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1、四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友誼的回聲（第二課時(shí)） 教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
2. 聆聽(tīng)和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。
3. 在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f”、“p”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信、自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
二、音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)律動(dòng)
三、新課學(xué)習(xí)：
1. 師：豎起你的耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的錄音，并為這首歌曲劃拍，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的？
聆聽(tīng)錄音，劃拍視譜。
生答：2/4拍。
師追問(wèn)含義。
2、2. 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，聽(tīng)完以后，你覺(jué)得這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？ 聆聽(tīng)錄音，劃拍視譜。
生：兩段?！?
師：為什么？（不追求答案的準(zhǔn)確，為以后分析歌曲打下伏筆。）
3. 師：我們先學(xué)習(xí)第一部分還是第二部分？
生選擇。（假設(shè)由第一部分開(kāi)始。）
師：老師先給大家唱一遍譜子，請(qǐng)同學(xué)們劃拍跟著老師在心里默唱。
師范唱A部分旋律。
師：下面給大家3分鐘的時(shí)間，分組自己來(lái)學(xué)習(xí)。遇到問(wèn)題的請(qǐng)舉手示意，老師來(lái)幫助你。
生分組自學(xué)。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組。
師：你們組最喜歡哪一句？
生答。
師：能教教大家嗎？
生當(dāng)小老師，視唱旋律。
師：來(lái)，我們一起來(lái)
3、試一試。（全體視唱這一樂(lè)句。）
師：還有哪組同學(xué)想把你最喜歡的那句教給大家？
生視唱，師解決難點(diǎn)。
師：我們一起來(lái)合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。
師鋼琴伴奏，生視唱A部分旋律。
4. 師：第二部分不用老師教了吧！來(lái)，我們一起來(lái)試一試。
師鋼琴伴奏，生視唱B部分。師關(guān)注學(xué)生的情況解決難點(diǎn)。
5. 師：我們一起完整的把兩個(gè)部分的旋律唱一遍。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。
6. 師：同學(xué)們的腦瓜子真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌曲的旋律，真棒！聽(tīng)聽(tīng)老師給大家?guī)?lái)的歌聲，能唱的同學(xué)小聲地和老師一起來(lái)。師范唱，鋼琴伴奏。
7. 師：給大家1分鐘的時(shí)間，自己把歌詞唱一唱，有問(wèn)題的地方
4、我們待會(huì)兒來(lái)解決。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問(wèn)題。
師：我們一起來(lái)跟琴唱一唱，看哪個(gè)小組的同學(xué)唱得最好。
師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。
8. 師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，現(xiàn)在我們來(lái)看，這首歌曲為什么這樣來(lái)分？
生答，師總結(jié)：第一部分寫(xiě)實(shí)，第二部分寫(xiě)意。
師：什么是友誼的回聲？
示范：我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，早上好！你們?cè)鯓愚k？不理老師？你們肯定也會(huì)說(shuō)：老師，早上好。這一呼一應(yīng)……（引出回聲）
9. 師：讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結(jié)束今天的課吧！
錄音伴奏，生表演全曲！
附送：
2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友誼的回聲（第二課時(shí)）教案 人音版
教
5、學(xué)目標(biāo)：
1. 感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
2. 聆聽(tīng)和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。
3. 在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f”、“p”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信、自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
二、音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)律動(dòng)
三、新課學(xué)習(xí)：
1. 師：豎起你的耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的錄音，并為這首歌曲劃拍，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的？
聆聽(tīng)錄音，劃拍視譜。
生答：2/4拍。
師追問(wèn)含義。
2. 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，聽(tīng)完以后，你覺(jué)得這首歌曲
6、可以分為幾個(gè)部分？ 聆聽(tīng)錄音，劃拍視譜。
生：兩段?！?
師：為什么？（不追求答案的準(zhǔn)確，為以后分析歌曲打下伏筆。）
3. 師：我們先學(xué)習(xí)第一部分還是第二部分？
生選擇。（假設(shè)由第一部分開(kāi)始。）
師：老師先給大家唱一遍譜子，請(qǐng)同學(xué)們劃拍跟著老師在心里默唱。
師范唱A部分旋律。
師：下面給大家3分鐘的時(shí)間，分組自己來(lái)學(xué)習(xí)。遇到問(wèn)題的請(qǐng)舉手示意，老師來(lái)幫助你。
生分組自學(xué)。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組。
師：你們組最喜歡哪一句？
生答。
師：能教教大家嗎？
生當(dāng)小老師，視唱旋律。
師：來(lái)，我們一起來(lái)試一試。（全體視唱這一樂(lè)句。）
師：還有哪組同學(xué)想把你最
7、喜歡的那句教給大家？
生視唱，師解決難點(diǎn)。
師：我們一起來(lái)合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。
師鋼琴伴奏，生視唱A部分旋律。
4. 師：第二部分不用老師教了吧！來(lái)，我們一起來(lái)試一試。
師鋼琴伴奏，生視唱B部分。師關(guān)注學(xué)生的情況解決難點(diǎn)。
5. 師：我們一起完整的把兩個(gè)部分的旋律唱一遍。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。
6. 師：同學(xué)們的腦瓜子真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌曲的旋律，真棒！聽(tīng)聽(tīng)老師給大家?guī)?lái)的歌聲，能唱的同學(xué)小聲地和老師一起來(lái)。師范唱，鋼琴伴奏。
7. 師：給大家1分鐘的時(shí)間，自己把歌詞唱一唱，有問(wèn)題的地方我們待會(huì)兒來(lái)解決。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問(wèn)題。
師：我們一起來(lái)跟琴唱一唱，看哪個(gè)小組的同學(xué)唱得最好。
師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。
8. 師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，現(xiàn)在我們來(lái)看，這首歌曲為什么這樣來(lái)分？
生答，師總結(jié)：第一部分寫(xiě)實(shí)，第二部分寫(xiě)意。
師：什么是友誼的回聲？
示范：我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，早上好！你們?cè)鯓愚k？不理老師？你們肯定也會(huì)說(shuō)：老師，早上好。這一呼一應(yīng)……（引出回聲）
9. 師：讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結(jié)束今天的課吧！
錄音伴奏，生表演全曲！
四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友誼的回聲（第二課時(shí)） 教案 人音版
