《山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周?chē)目諝?課題3 制取氧氣學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周?chē)目諝?課題3 制取氧氣學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元 我們周?chē)目諝?
課題3 制取氧氣
課題
第二單元 我們周?chē)目諝?
課題3 制取氧氣
學(xué)校
授課人
時(shí)間
課時(shí)
總第（ ）課時(shí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
（1）練習(xí)連接儀器；學(xué)習(xí)反應(yīng)原理決定實(shí)驗(yàn)裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法和驗(yàn)滿(mǎn)方法。
(2)學(xué)會(huì)邊實(shí)驗(yàn)、邊討論的方法，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
重點(diǎn)
氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作
難點(diǎn)
1．催化劑的概念。
2．催化作用。
教具
1)高錳酸鉀、木炭、細(xì)鐵絲、澄清石灰水；
(2)大試管、棉花、塞子(帶導(dǎo)管)、集氣瓶(2個(gè))、毛玻璃片、水槽、鐵
2、架臺(tái)、坩堝鉗、小燒杯、火柴。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
三、活動(dòng)與探究
1．文字表達(dá)式：
碳＋氧氣二氧化碳
鐵＋氧氣四氧化三鐵
2．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣操作歌訣
3．儀器裝配原則：先下后上，先左后右。
物質(zhì)加熱原則：先均勻，后集中。
氣體收集方法：
易溶于水排氣法，根據(jù)密度定上下；
不溶微溶排水法，所得氣體純度大。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、自主學(xué)習(xí)
[復(fù)習(xí)提問(wèn)]
1．實(shí)驗(yàn)室如何制取氧氣？
2．如何證明一瓶氣體是氧氣？
二、小組合議
[提問(wèn)]實(shí)驗(yàn)室采用什么樣的裝置制取氧氣呢？
[投影]展示P36
3、圖2—17和圖2—18。
[學(xué)生看圖并進(jìn)行如下討論]
1．在圖2—17和2—18中，使用了哪些儀器？
2．哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？
3．如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？
4．為什么可以用排水法收集氧氣？
[教師]知道了氧氣的制取以及它的性質(zhì)，接下來(lái)我們親自動(dòng)手制取氧氣并驗(yàn)證它的性質(zhì)。
[注意事項(xiàng)]
1．首先要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實(shí)驗(yàn)方可進(jìn)行。
2．用高錳酸鉀制氧氣，試管口要塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。
3．試管口要略向下傾斜，防止固體受熱時(shí)放出的水蒸氣冷凝成水，回流到熱的試管底部，使試管炸裂。
4．先對(duì)試
4、管進(jìn)行預(yù)熱，然后對(duì)準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱。
5．導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集(思考：為什么？)，等有大量、均勻、連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時(shí)再進(jìn)行收集。
6．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。(思考：如果先熄滅酒精燈，可能會(huì)造成什么后果？)
7．木炭在氧氣中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用坩堝鉗夾住木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶中。(思考：為什么？)
8．做鐵絲燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶底部加少量水。(思考：為什么？)
[教師]下面大家開(kāi)始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，一定要注意到我剛才強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)事項(xiàng)，同時(shí)對(duì)我提出的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，并注意觀察木炭和鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟。
5、
[追問(wèn)]說(shuō)明什么？
[追問(wèn)]為什么？
[追問(wèn)]為什么做此實(shí)驗(yàn)時(shí)需在集氣瓶底部預(yù)先加少量水。
[追問(wèn)]鐵絲燃燒生成的黑色固體是什么？
三、展示交流
[教師]接下來(lái)把這兩個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式寫(xiě)出來(lái)。
[過(guò)渡]實(shí)驗(yàn)前，我提出了幾個(gè)思考題(見(jiàn)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)5、6、7中的問(wèn)題)，接下來(lái)大家對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考、討論。
[學(xué)生思考、討論]
[教師]通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟。大家現(xiàn)在就來(lái)總結(jié)，看一下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟有哪些？
四、梳理整合
本節(jié)課我們通過(guò)“氧氣的制取和性質(zhì)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的具體操作，知道了實(shí)驗(yàn)室制取一種氣體的操作步
6、驟和注意事項(xiàng)，為我們以后學(xué)習(xí)其他氣體的制取和性質(zhì)奠定
[回答]1．實(shí)驗(yàn)室可以用分解過(guò)氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。
2．可把帶火星的木條伸入該瓶氣體中，若木條能夠復(fù)燃，證明此瓶氣體是氧氣。
學(xué)生思考
學(xué)生討學(xué)生代表陳述討論結(jié)果]
1．圖2—17的儀器有：酒精燈、大試管、鐵架臺(tái)、塞子(帶導(dǎo)管)、水槽、集氣瓶。
圖2—18的儀器有：酒精燈、大試管、鐵架臺(tái)、塞子(帶導(dǎo)管)、水槽、集氣瓶。
2．左邊是氣體發(fā)生裝置，右邊是氣體收集裝置。
3．把一試管塞緊塞子，塞子中央有導(dǎo)管，導(dǎo)管的另一端放進(jìn)盛水的燒杯中，用手握緊試管，觀察水中的導(dǎo)管口有沒(méi)有氣泡冒出。如果
7、有氣泡冒出，說(shuō)明裝置的氣密性良好；否則說(shuō)明裝置漏氣。
4．因?yàn)檠鯕怆y溶于水，所以可以用排水法收集氧氣。
學(xué)生記憶注意事項(xiàng)
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的一些錯(cuò)誤及時(shí)指出并糾正。]
實(shí)驗(yàn)完畢，選擇學(xué)生代表陳述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象)
[陳述]
1．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成的氣體能使澄清的行灰水變渾濁。
回答]說(shuō)明木炭燃燒生成二氧化
[回答]因?yàn)樾W(xué)自然課中學(xué)過(guò)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
[學(xué)生思考，討論]
[講解]為了防止鐵絲燃燒時(shí)較大塊的熔渣濺落下來(lái)，使集氣瓶炸裂。
[回答]四氧化三鐵。
學(xué)生板演
1．碳＋氧氣二氧化碳
2．鐵＋氧氣四氧化三鐵
學(xué)生思考、討論
[答案]
1．導(dǎo)管口剛開(kāi)始產(chǎn)生的氣泡，是試管中和導(dǎo)管中排出來(lái)的空氣，如果這時(shí)候就進(jìn)行收集，收集到的氧氣不純，應(yīng)等均勻、連續(xù)氣泡產(chǎn)生時(shí)再進(jìn)行收集。
2．實(shí)驗(yàn)完畢后，如果先熄滅酒精燈，水槽里的水會(huì)倒流回試管，熱的試管遇到冷水，試管會(huì)炸裂，所以實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中移出來(lái)，再熄滅酒精燈。
教學(xué)
札記
學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，明白了制取氣體時(shí)如何檢查裝置的氣密性，如何連接裝置、如何制取氣體，以及如何驗(yàn)證氣體并檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)。
山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周?chē)目諝?課題3 制取氧氣學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
