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1、2022-2023年二年級信息技術下冊 圖文并茂更精彩 3教案 泰山版
教學目標：
1.使學生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。
2.使學生學會圖片的格式設置及調(diào)整。
3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力。
教學內(nèi)容：
課本第45頁《圖文并茂更精彩——插入圖片》
教學重點：
1.引導學生自主探索剪貼畫的插入方法。
2.學生作品創(chuàng)作及評價。
教學方法：
任務驅(qū)動法
教學過程：
一、情境導入：
師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，看誰的反應最快。xx
生：北京奧運會。
師：北京奧運會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關福娃的資料，請大家欣賞一下。
師：這
2、兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。
學生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。
師：這節(jié)課老師將和同學們一起學習如何使我們的文章圖文并茂更精彩。
板書課題
二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法
1．剪貼畫的插入：
師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫?，F(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。
板書：插入剪貼畫
師：請同學們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。
學生探索，教師巡視，指導速度快的同學幫助鄰近的同學。
師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。
學生演示匯報探索
3、結果，學生評價。
師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！
師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！
2．圖片的調(diào)整：
師：通過剛才的練習，你還有什么困難嗎？大膽提出來。
生：圖片太大了；如何改變圖片的位置……
師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！
師：誰能幫助解決這個問題？
學生演示圖片的調(diào)整過程。
師：看這位同學操作得多熟練，誰再來演示一遍？
師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。
學生操作實踐
三、探索插入來自文件的圖片
師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它
4、的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請同學們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。
板書：插入來自文件的圖片。
教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準備的素材。
學生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導，鼓勵學生互助。
師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？
學生邊演示邊講解
師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。
巡視時注意發(fā)現(xiàn)學生作品，選擇把圖片設置為文章背景的學生作品進行展示，學生評價。
師：你認為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來
5、的？趕快探索一下。
引出水印效果的設置。
四、設置水印效果
學生探索如何把圖片作成文章的背景。
師：誰想給大家展示一下你的探索成果？
學生演示設置過程。
師：誰能比他演示得還好？
尋找設置水印效果的學生，讓其進行演示，教師評價。
師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。
五、作品創(chuàng)作
師：學了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。
教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。
學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
師：下面讓我們來欣賞一下同學的作品，誰先來？介紹一下你的作品。
6、師：你認為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？
學生間作品評價，教師適時評價。
六、談收獲
師：看了剛才同學們精彩的作品，老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。下面誰愿意談一談這節(jié)課你的收獲？
學生談收獲，教師小結。
附送：
2019-2020年二年級信息技術下冊 大家一起作報刊教案 泰山版
一、教學目標：
知識目標：
1.通過師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運用，使學生能較順利制作出電子報刊。
2.培養(yǎng)學生自主探索、合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。
能力目標：
通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學生的分組合作、處理信息、運用信
7、息的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。
二、教學重、難點：
1.學習重點：明確電子報的要素；較熟練地使用圖片、文本框的插入、設置及疊放次序等操作制作電子報。
2.學習難點：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、教學過程：
（一）談話交流，發(fā)現(xiàn)學生愛好
師：六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目啊？（指名回答）聽上去很精彩?。∧沁€有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運節(jié)目嗎？我們中國奧組委公布的xx年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）
8、（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）
師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運用word電子報刊的形式表現(xiàn)給所有同學和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報刊——制作電子報》。
（二）合作學習，探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣
師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（演示作品）請大家仔細觀察這幅報刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相討論一下。（指名回答，適時給予表揚）（根據(jù)情況板書）
師：
9、同學們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應該在首版導讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網(wǎng)頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學生回答情況，酌情補充強調(diào)）
2.大顯身手，合作創(chuàng)作
師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運作品？還是慶六一的作品？（指名回答）
師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級三班”
文件夾中老師已經(jīng)放入了關于奧運和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)
10、你的喜好任選一種內(nèi)容進行電子報刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。
師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。
（學生操作，教師巡視指導）
（三）探索交流，作品展示評價
1.師：很高興看到同學們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！
（指名回答，適時給予表揚）
（根據(jù)情況教師可補充，制作電子報刊時要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報版面，文章的字體、字號、字體顏色等設置合理，藝術字的利用，整體顏色的搭配等等）
2.展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學生提出的評價意見，找出優(yōu)點或缺點，取長補短。教師適時給予肯定或補充。
四、板書設計：
大家一起作報刊——制作電子報
報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導讀欄。
2022-2023年二年級信息技術下冊 圖文并茂更精彩 3教案 泰山版
