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1、第14課《九一八事變》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、記住九一八事的時(shí)間，結(jié)果，影響。
2、認(rèn)識(shí)蔣介石的不抵抗政策是東北三省淪亡的主要原因。
3、記住西安事變的時(shí)間、發(fā)動(dòng)者、經(jīng)過、結(jié)果。
4、理解并記住西安事變和平解決的意義。
學(xué)習(xí)過程：
一、九一八事變（教師講授）
二、西安事變（閱讀教材，思考并回答下列問題）
1、西安事變的發(fā)動(dòng)者是誰？在何時(shí)發(fā)生的？
2、你能說說西安事變是在什么情況下發(fā)生的嗎？
3、請(qǐng)簡述西安事變的經(jīng)過。
4、西安事變最終是如何解決的？
5、西安事變的解決對(duì)中國的政局產(chǎn)生怎樣的影響？
補(bǔ)充資料：西安事變爆發(fā)后的復(fù)雜形勢
西安
2、事變引起了國內(nèi)外政治各種政治力量的強(qiáng)烈反響。
日本：企圖挑撥親日派擴(kuò)大內(nèi)戰(zhàn)，以便擴(kuò)大侵略中國。12月17日，日本外相聲言“南京國民政府絕不能與張學(xué)良妥協(xié)，否則日本政府不能坐視?！辈抵兄С趾螒?yīng)欽向西安進(jìn)兵。
美英：支持和平解決。擔(dān)心親日派趁機(jī)掌權(quán)，日本擴(kuò)大侵華，排擠美英在華利益，主張只要蔣介石還能繼續(xù)統(tǒng)治，不妨就和共產(chǎn)黨采取某種形式的聯(lián)合。
南京國民政府：掌握實(shí)權(quán)的親日派何應(yīng)欽在日本的支持下主張討伐張學(xué)良，企圖置蔣介石于死地，取而代之。12月16日，何親任“討伐軍”總司令，調(diào)大軍沿隴海路西上，進(jìn)攻潼關(guān)，又派大批大隊(duì)飛機(jī)準(zhǔn)備轟炸西安。
親英美派竭力主張和平解決。
3、他們派蔣介石的顧問、澳大利亞人端納（曾任張學(xué)良的顧問）飛抵西安探聽，宋子文和宋美齡也親到西安和張、楊談判。
知識(shí)梳理：請(qǐng)從背景、時(shí)間、人物、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果、影響七個(gè)要素用大括號(hào)的形式梳理本課的兩個(gè)歷史事件
知識(shí)運(yùn)用
材料分析：
九一八事變爆發(fā)后，蔣介石再電張學(xué)良：“沈陽日軍行動(dòng)，可作為地方事件，望力避沖突，以免事態(tài)擴(kuò)大 ，一切對(duì)日交涉，聽候中央處置可也”。張學(xué)良力主抗日救國，因此又派人赴南京請(qǐng)示，蔣介石說：”你們回去告訴漢卿（張學(xué)良），他一切要聽我的決定，萬不可自作主張，千萬要忍辱負(fù)重，顧全大局?！睆垖W(xué)良無奈，只好服從蔣介石。
根據(jù)材料回答下列問題：
（1）材料中“沈陽日軍行動(dòng)“指的是哪一歷史事件？
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（2）材料中的“力避沖突”，是蔣介石什么政策的體現(xiàn)？這一政策導(dǎo)致了什么后果？
（3）張學(xué)良的“抗日救國”的理想是通過哪一歷史事件實(shí)現(xiàn)的？
（4）這個(gè)歷史事件的結(jié)果怎樣？有何歷史意義？
吉林省通化市外國語學(xué)校八年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 難忘九一八學(xué)案（無答案） 新人教版
