六年級美術(shù)下冊 第3課《我的書包》說課稿2 人美版

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1、六年級美術(shù)下冊 第3課《我的書包》說課稿2 人美版 《我的書包》，選自人美版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第十二冊第三課。我從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)流程、板書設(shè)計等幾方面來談?wù)勛约簩@一課的認識與設(shè)計。 一、說教材內(nèi)容： 《我的書包》是一節(jié)“設(shè)計. 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程內(nèi)容。高年級學(xué)生對設(shè)計的概念并不陌生，本課的教學(xué)正是以設(shè)計書包為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。 二、說學(xué)情分析： 六年級學(xué)生思維獨特、個性鮮明。在

2、此之前的幾冊中，學(xué)生對于設(shè)計課已經(jīng)有了初步了解，本課旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認識到設(shè)計要遵循以人為本的原則。 三、說教學(xué)目標(biāo)： 為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我給本課定位的三維教學(xué)目標(biāo)是：知識目標(biāo)：了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包。情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。 四、教學(xué)重難點： 本課教學(xué)重點：觀察、分析書包各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包。

3、 本課教學(xué)難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的書包。 五、說教法學(xué)法 結(jié)合六年級學(xué)生的心理特點，充分借助多媒體教學(xué)手段，運用了情景導(dǎo)入法，談話法，擬人法，直觀演示法、合作探究法、展評法等多種教學(xué)方法。為學(xué)生營造一個充滿學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望的氛圍，通過大量圖片展示和視頻演示并配以教師直觀講解演示，輔助學(xué)生感受、品味、操作、實踐、體驗、學(xué)會基本的設(shè)計制作。這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié) ① 激趣導(dǎo)入 引出課題（用時1分鐘） 孩子們是最喜歡看動畫片的，我就以直觀有趣的動畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)

4、學(xué)生對書包的興趣，引出課題《我的書包》。并板書課題。 ②講引觀察 巧畫書包 （用時13分鐘） 書包對學(xué)生們來說并不陌生，首先讓他們了解書包的外形特征。我就設(shè)置游戲問題找不同，讓學(xué)生主動探究。用游戲的方式，使學(xué)生能夠在游戲中主動對書包進行細致的觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，層層深入。提出問題（1）你都見過什么樣的書包？（2）說說你用的書包是什么樣子的？（3）讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包互相展示，讓學(xué)生了解書包是由哪幾部分組成的？并通過對課件中圖片的觀察，了解書包書包箱體、書包帶、外部裝飾，此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解書包的基本結(jié)構(gòu)，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。 為了突破本課的難點，還要進一步拓展設(shè)計思路。 設(shè)計問

5、題引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不同？（2）如果你是設(shè)計師，你想給什么樣的人設(shè)計一個什么樣的書包？有什么特別的地方嗎？在認知書包的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生看書并欣賞課件中的圖片，各小組有針對性地研究回答書中的問題，更深入地對書包的設(shè)計細節(jié)進行研究。了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會出設(shè)計要以人為本的理念，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。在教師提出的問題引導(dǎo)下，學(xué)會觀察和分析研究。讓學(xué)生再次觀察，自己提出想了解的問題。提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時培養(yǎng)合作精神 ③大膽創(chuàng)作 藝術(shù)實踐。（用時20分鐘） 學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是

6、作品的創(chuàng)作過程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)提示是：為需要的人設(shè)計一個既實用又美觀的書包。在學(xué)生創(chuàng)作的同時，我還選擇了悠揚的《雪山情》作為背景音樂。給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂輕松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。 ④作業(yè)展評，感受成功（用時5分鐘） 為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的快樂，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語言的表達等方面，讓學(xué)生自評、互評，同時給予指導(dǎo)。力求讓每個學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲，獲得成功的喜悅。 ⑤課堂拓展，情感延伸（用時1分鐘） 先出示兩張?zhí)柲苈眯邪膱D片，你在生活中還見過哪些包？它們在材料和功能上有什么特點？給大家講一講。 七、板書設(shè)計： 這樣的板

7、書設(shè)計直觀明了既符合高年級學(xué)生的認知特點，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。 我的書包 白 板 展 示 區(qū) 書包的結(jié)構(gòu) 書包箱體 書包帶 外部裝 附送： 2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第3課《色彩風(fēng)景》教案 浙美版 一、教學(xué)目標(biāo) 1．了解色彩風(fēng)景畫的基礎(chǔ)知識，嘗試用色彩畫一幅風(fēng)景畫。 2．通過思考、比較、欣賞與討論

8、的活動，感知色彩風(fēng)景的畫面效果，初步掌握用色彩表現(xiàn)風(fēng)景的方法。 3．積累色彩知識，激發(fā)對生活的熱愛之情。 二、教材分析 1．教材編寫思路。 六年級的孩子對周圍的客觀事物、景象能夠進行認真觀察、比較，并能發(fā)現(xiàn)其中的美。孩子們對美術(shù)技法的學(xué)習(xí)也變得迫切，他們希望通過美術(shù)專業(yè)知識更好地表現(xiàn)具有主觀感受和情感的作品。 本課教學(xué)旨在讓學(xué)生了解色彩風(fēng)景畫的基礎(chǔ)知識，重點提高學(xué)生對色彩的感知力，同時學(xué)會運用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪色彩風(fēng)景畫。教學(xué)時應(yīng)寓景于情，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的美好情感。 在教學(xué)過程中，借助學(xué)生已有的構(gòu)圖和色彩知識的基礎(chǔ)，例如：六年

9、級上冊的《窗外的風(fēng)景》一課中學(xué)習(xí)過風(fēng)景畫的構(gòu)圖知識：三年級上冊的《三原色三間色》《四季歌》等課中學(xué)習(xí)過基本的色彩知識。通過欣賞大師的色彩風(fēng)景作品，拓展學(xué)生視野，幫助學(xué)生了解色彩風(fēng)景的繪畫方法與步驟，學(xué)習(xí)色彩與光的關(guān)系以及色彩風(fēng)景中筆觸表達的方法，提高學(xué)生的色彩感覺與表現(xiàn)能力。 2．重點、難點。 重點：充分利用色彩知識創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。 難點：探究色彩風(fēng)景的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出色彩豐富且具有美好情感的風(fēng)景作品。 三、教學(xué)課時 1課時 四、教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水粉（彩）顏料、水粉筆、調(diào)色盤、小水桶等水粉畫工具材料。 （教師）教學(xué)課件及常規(guī)的水粉（彩）畫工具

10、材料。 教學(xué)過程 1．欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 (1)課件出示中國畫山水畫作品與法國畢沙羅的《紅房子》油畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)勊鼈冊谏噬嫌惺裁磪^(qū)別？以及西方色彩風(fēng)景作品給自己怎樣的感受。 (2)教師小結(jié)，引出課題 2．深入探究 (1)了解色彩產(chǎn)生的原理。 提示：因為光影的變化，才有不同的色彩，了解色彩知識。 (2)欣賞感受色彩。 ①對比欣賞莫奈的《魯昂大教堂》系列作品，學(xué)生說一說不同的光線下色彩有什么樣的變化，談一談自己的色彩感覺。 提示：每個人對色彩的感覺是不一樣的，鼓勵學(xué)生談自已的色彩感受，適當(dāng)引

11、導(dǎo)。 ②賞析莫奈的《干草垛》系列作品，對比欣賞中，學(xué)生找一找顏色，強調(diào)色彩的豐富性。 提示：尋找豐富的色彩過程中，要強調(diào)畫面的冷暖色調(diào)知識。 ③賞析荷蘭凡，高《普羅旺斯的干草垛》，強調(diào)色彩風(fēng)景中的筆觸表達。 提示：讓學(xué)生在畫面中找一找不同的筆觸表達，講解的過程中讓學(xué)生了解繪畫時的用筆。 (3)分析近景、中景、遠景及構(gòu)圖知識。 ①課件出示莫奈的《干草垛》色彩風(fēng)景作品，學(xué)生找一找近景、中景、遠景。進行課堂小練筆：用速寫形式概括地畫出《干草垛》的近中遠三個景。 提示：按先找近景，再找中景，最后找遠景的方式來尋找，并用簡單概括的速寫

12、形式概括。 ②回顧風(fēng)景中的近景、中景、遠景及構(gòu)圖知識。 (4)教師邊示范邊講解色彩風(fēng)景畫的繪畫步驟。 3．嘗試創(chuàng)作 (1)作業(yè)建議。 ①寫生照片或根據(jù)自己的記憶，用色彩表現(xiàn)心中最美的草垛風(fēng)景。 ②也可以臨摹一幅名家的色彩風(fēng)景畫。 (2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 4．展示評價。 以“向大師學(xué)畫風(fēng)景”繪畫作品展的形式展示作品，圍繞作品的色彩搭配是否和諧、色彩變化是否豐富、筆觸技法細部點綴是否完整等方面進行評價。 5．課后拓展。 欣賞油畫、水彩、色粉等不同色彩材料表現(xiàn)的風(fēng)景畫，鼓勵學(xué)生課后也去試一試。