山東省郯城縣郯城街道初級中學九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣學案1（無答案） 新人教版

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1、第二單元　我們周圍的空氣 課題1 空氣 ●學習目標 1．了解空氣的主要成分,使學生認識空氣是一種寶貴的自然資源，了解氧氣、氮氣和稀有氣體的主要性質和重要用途 2．了解混合物與純凈物的概念，會區(qū)分常見的混合物與純凈物 3．了解空氣污染的主要原因、危害及防治方法，了解綠色化學的含義。 ●學習過程 1．法國化學家　　　利用定量的方法，通過實驗得出了空氣由　　　和　　　組成，其中　　　　約占空氣總體積的1/5的結論?？諝獾某煞职大w積分數(shù)計算，大致是 占21%、 占78%、 0.94%, 0.03%以及 　　 0.03%

2、。 2． 的物質叫混合物； 的物質叫純凈物。純凈物可用專門的化學符號來表示：如：氧氣 、氮氣 、紅磷 、五氧化二磷 、二氧化碳 、水 　 ?；旌衔锊荒苡脤ｉT的化學符號來表示，如空氣、 【探究交流】一、空氣是由什么組成的：實驗2－1用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。 ⑴實驗過程中觀察到的現(xiàn)象　　　　　　　　　　　　； 紅磷 ⑵得出結論：空氣中至少含有　　種物質，空氣的成分是　　?。儍舻幕蚧旌系模? 占空氣體積 是否溶于水

3、是否支持燃燒 中文名稱 化學符號 成分1 成分2 ⑶這個變化屬于　　　　變化；文字表達式為　　　　　　　　　　?。? ⑷反思交流：拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體積的1/5，而有的小組為什么氣體減少的體積小于1/5　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； 有的小組氣體減少的體積大于1/5　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⑸通過這次實驗和探究，你獲得了哪些信息或結論？ 討論：1、燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮氣能不能支持燃燒？ 水 ········ ········

4、 2、集氣瓶內水平面上長升一定高度后，還能繼續(xù)上升嗎？這種現(xiàn)象能不能說明氮氣不易溶于水？ 【例題1】小明改進了如圖實驗測定空氣的成分。 ⑴上面的實驗同時證明了氮氣具有的性質。其中： 氮氣的物理性質 　　氮氣的化學性質 　 。 ⑵你認為改進后的優(yōu)點是： 　　　　 。 二、混合物與純凈物：比較空氣及其成分氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣： 空氣 氮氣 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 由幾種物質組成 純凈物還是混合物 有無專門化學符號 【例題2】根據物質的分類知識判斷，

5、下列屬于純凈物的是（　　） A．潔凈的空氣 B．干凈的果汁　C．涼爽的冰水 　D．澄清的礦泉水 三、空氣是一種寶貴的資源：閱讀P28－30，填寫下表： 空氣成分 氧氣 氮氣 稀有氣體 物理性質 化學性質 主要用途 【例題3】下列現(xiàn)象或用途分別與空氣的哪種成分有關？ ⑴生物進行呼吸作用　　　　?、浦参镞M行光合作用　　　　　 ⑶有些植物根部形成根瘤菌　　⑷絢麗多彩的霓虹燈　　　　　 四、保護空氣：閱讀P30，填寫下表： 空氣污染的實例 空氣污染源 污染的危害 防止污染的措施 討論：結合圖2－8討論下列問題：1

6、、在你身邊發(fā)生過哪些污染空氣的現(xiàn)象？ 2、大氣污染會造成哪些危害？ 3、為了保護人類賴以生存的空氣，你能做些什么？ 【例題4】在我國的許多城市里，空氣質量監(jiān)測的指標主要包括（ ） ①懸浮顆粒（粉塵） ②氧氣 ③二氧化碳 ④一氧化碳 ⑤氮氣 ⑥二氧化硫 ⑦稀有氣體 ⑧氮氧化物（二氧化氮） A．①④⑥⑧ B．②④⑦⑧ C．③④⑥⑦ D．①②③④ ●達標測試 1．“解落三秋葉, 能開二月花。 過江千尺浪, 入竹萬竿斜。”這是唐朝詩人李嶠的一首膾炙人口的詩句，詩中描寫的是一種自然現(xiàn)象，形成這種自然現(xiàn)象的物質是（ ） A．空氣　　　B．水　　C．陽光　　D．月光

7、　 2．廚房中有許多化學物質，小芳列出了以下幾種，其中屬于純凈物的是（　　?。? A．食醋 B．加碘食鹽 C．蔗糖 　D．啤酒 3．電工師傅使用的“驗電筆”中常充入一種氣體，此氣體通電時會發(fā)光，它是（ ） A.氧氣 B.氮氣 C.氖氣 D.空氣 4．薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（ ） A．氧氣 　　　　 B．氮氣 　C．二氧化碳　　　D．空氣 5.桌子上有一個空燒杯，燒杯內（ ） A 是氮氣 B 是氧氣 C 是空氣 D 沒有物質 6．下列有關空氣各成分

8、的說法正確的是（　?。? A．氧氣的化學性質比較活潑，屬于可燃物 B．氮氣的化學性質不活潑，可用于食品防腐 ?C．空氣質量報告中所列的空氣質量級別越大，空氣質量越好 D．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物 7.用實驗測定空氣中氧氣的含量，可選用的可燃物是 （　?。┲锌假Y源網 Ａ、木炭　?。?、鐵絲　　Ｃ、紅磷　　?。?、蠟燭 ?●學習感悟 課題2 氧氣 ●學習目標 1．認識氧氣的物理性質 2．觀察和描述木炭、硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，會用文字表達式表示化學變化。初步學會氧氣的檢驗方法。初步掌握氧氣的化學性質。 3．認識化合反應，能判斷化合反應

9、；初步認識氧化反應；了解緩慢氧化。 ●學習過程 1．氧氣的物理性質通常從下列幾個方面描述：①.氧氣是一種 、 、 ；②.氧氣的密度 ；③.氧氣的溶解性 ；④.加壓降溫時能變成 。 2．一些燃燒實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同。下列實驗瓶中預裝少量水的作用各是什么？瓶中的水能否用沙子代替？ ①硫在氧氣中燃燒　　　　　　　　　　　　　?。弧　　　　?。 ②鐵絲在氧氣中燃燒 　　　　　　　　 ；　　　　　。 3．氧氣是一種化學性質　　　（比較活潑、非?；顫?、不活潑）的氣體，在一定條件下可與　　

10、　（許多物質、所有物質）發(fā)生化學反應，同時　　?。ǚ懦觥⑽眨崃?。氧氣具有　　　性，是一種常見的氧化劑。氧氣具有　　　性，能支持燃燒。燃燒屬于劇烈的　　?。ㄑ趸⒒希┓磻?，而呼吸則屬于　　　（劇烈、緩慢）氧化。 【探究交流】一、氧氣的物理性質 觀察一瓶排水法收集、正放的一瓶氧氣，結合P33第一段的閱讀，完成下表： 氧氣 顏色 狀態(tài) 氣味 密度 熔點 沸點 溶解性 物理性質 【例題1】如圖，實驗桌上有一個向上放置的集氣瓶，其中裝有用排水的方法收集到的某種無色無味無毒的常見氣體，請你運用學過的知識進行猜測，該氣體可能是　　　　　　，該氣體的主

11、要物理性質有： 　　　　 　　　。 二、氧氣的化學性質：通過演示實驗、分組實驗觀察記錄 可燃物 紅磷 硫磺 木炭 鐵絲 反應物色、態(tài) 反應條件 空氣中燃燒現(xiàn)象 氧氣中燃燒現(xiàn)象 生成物特征 文字表達式 符號表達式 【例題2】下列說法不正確的是（?。? ⑴木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白色火焰　　　　　⑵紅磷在氧氣中燃燒，產生大量白霧 ⑶鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是生成四氧化三鐵?、妊鯕饩哂锌扇夹?/p>

12、，可以作燃料 A．⑵⑷　　　B．⑴⑷ C．⑴⑵⑷　　D．⑴⑵⑶⑷ 三、化合反應與氧化反應：觀察下述文字表達式，分析歸納有什么共同特征？ ⑴磷+氧氣點燃 五氧化二磷 　?、屏?氧氣點燃 二氧化硫 ⑶碳+氧氣點燃 二氧化碳 ?、辱F+氧氣點燃 四氧化三鐵 1．反應物都是　　種物質，生成物都是　　種物質，這類反應叫做　　反應。 2．反應物中都有　　　參加，這類反應叫做　　　反應。 3．石蠟+氧氣點燃 水＋二氧化碳。該反應是否化合反應??；是否氧化反應　。 【例3】小剛在學習了氧化反應和化合反應兩個概念以后，用圖示的方式表示了兩個概念的關系，并且通過自學完成了A

13、處所表達的內容的填寫，請你完成B、C的填寫內容。 A：是化合反應，不是氧化反應，舉例：二氧化碳+水→碳酸。 B： 　　　 　　　，舉例： 　 　 　　　。 C： 　　　　 　　 ，舉例： 　 　 　 。 ●達標測試 1.下列事實中，可說明水能溶解少量氧氣的是（ ） 　　A．水通電后能生成氫氣和氧氣 B．水能溶解某些物質 　　C．水加熱至沸騰時變成水熱氣 D．魚蝦能在河水中生存 2．鑒別一瓶氣體是否為氧氣,下列操作正確的是（　　?。? A．觀察氣體顏色 B．聞氣體的氣味 C．

14、插入帶火星的木條 D．倒入澄清石灰水 3．下列物質在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體的是（　　　） A．木炭 　 B．硫磺 　 C．紅磷 　D．鐵絲 4．下列四個反應，既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是（ ）。 A.水氫氣 + 氧氣 B.氨氣 +氯化氫 → 氯化銨 C.蠟燭 + 氧氣點燃 水 + 二氧化碳 D.木炭 + 氧氣點燃 二氧化碳 5．白磷在空氣中易緩慢氧化，不能溶于水。下圖所示白磷的存放符合要求的是（?。? 　※6．有A、B、C、D四種物質。A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，

15、同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C；D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質A是________；B是________；C是________；D是________． ●學習感悟 課題3 制取氧氣（1） ●學習目標 1．了解實驗室制氧氣的方法、原理、裝置、步驟、收集、檢驗等。 2．初步學會選擇正確的氣體發(fā)生裝置、收集裝置和檢驗方法。 3．了解并判斷分解反應；認識催化劑和催化作用。 ●學習過程 1. 在實驗室里，常采用 　 、 和 的方法制取氧氣。 2．催化劑的作用

16、叫做　　　　　　。催化劑只能 化學反應的速率，而本身的 和 在反應前后都不變。 3．由　　　　　　　生成　　　　　　 　　　的反應，叫做分解反應。與分解反應相對的基本反應類型是　　　　　　　　。 【探究交流】一、實驗室制取氧氣 如圖是初中化學最常見的氣體發(fā)生裝置（A、B）和氣體收集裝置（C、D、E）。 1．選擇發(fā)生裝置的依據是 、 ；若 選擇A裝置；若 選擇B裝置。 2．選擇收集裝置的依據是

17、 　 、 　　 。如果 　　　 選擇C裝置；如果 選擇D裝置；如果 選擇E裝置； 3．如用高錳酸鉀制氧氣，文字表達式 ， 應選用的發(fā)生裝置是 ；收集氧氣的裝置是 或 。 4．用D裝置收集氧氣時，要把導管 ，驗滿的方法是 。 實驗2－5 用高錳酸鉀制氧氣 實驗編號 現(xiàn)象 （1） （2） 二、反應原理和有關概念： 【提出問題】利

18、用過氧化氫制取氧氣時，為什么要加入二氧化錳呢？ 【猜想假設】在反應中二氧化錳做　　　　　　劑，起　　　　　作用。 【設計方案】、【實驗探究】分組實驗，觀察描述 實驗編號 現(xiàn)象 分析 （1） （2） （3） 結論 【獲得結論】在化學反應里能 其它物質的　　　　　　，而本身的　　　和　　　在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做　　　劑（又叫 　 ），其作用叫做　　　作用。 【反思交流】有些同學容易對催化劑的催化作用產生下列誤解，你對此有何看法？ ⑴過氧化氫不加二氧化錳，就不能分解放出氧氣（　?。?⑵過氧化氫溶液加入二氧化錳，放出氧氣

19、的質量就會增多（　?。?⑶二氧化錳對所有的反應都有催化作用（　?。?⑷只有二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用（　?。?⑸催化劑只能加快化學反應速率（　?。? 【拓展探究】實驗室制取氧氣的反應原理是（文字表達式）：① ； ② 　　　 ；③ 　 　　　　 。 討論：上述三個反應的共同特征是 　　　 　　　　　　　　　 ；這些反應的基本類型都屬于　　　　反應，與　　　　　反應相對。 【例1】利用下列原理制取氧氣，具有反應快、操作簡便、能耗少、無污染的是（ ） A．氯

20、酸鉀氯化鉀+氧氣　　B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C．過氧化氫水+氧氣　　D．氧化汞汞+氧氣 ●達標測試 1．小明同學對實驗室制取氧氣必須滿足的條件進行了總結，你認為正確的是( ) A．必須使用酒精燈　　　　　　　　　 B．必須用含氧的物質作反應物 C．必須用排水法收集 　　　　　　　D．必須使用催化劑 2．下列變化中不屬于分解反應的是（? ） A.分離液態(tài)空氣制取氧氣　　　　　B.加熱高錳酸鉀制取氧氣 C.二氧化錳撒入過氧化氫溶液中　　D.氯酸鉀和二氧化錳共熱 3．試管中放入少量碘和鋁，沒有變化；滴幾滴水后，觀察到反應放出熱量使碘升華成紫色蒸氣，生成物中只

21、有碘化鋁，則水的作用是（　?。? A．氧化作用　　 B．提供熱量　 C．催化作用　 D．吸收熱量 4．一氧化氮是大氣污染物之一，但少量一氧化氮在人體內具有擴張血管、增加記憶的功能。通常狀況下，一氧化氮密度比空氣略大，極易與氧氣反應，難溶于水。實驗室收集一氧化氮的裝置是（ ) 5．潛水艇里需要配備氧氣的發(fā)生裝置，以保證長時間潛航。下列反應都能產生氧氣，其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應是（ ） A．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　　B．水氫氣+氧氣 C．過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣　　　　D．過氧化氫水+氧氣 ●學習感悟 課題3 制取氧氣（2）

22、●學習目標 1．進一步學會實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置、收集裝置和檢驗方法的選擇 2．初步學會用高錳酸鉀制取、用排水法收集氧氣；初步學會試驗氧氣的性質 3．初步了解工業(yè)制取氧氣的方法 ●學習過程 1．下列方法都可以制取氧氣：A.分離液態(tài)空氣制氧氣　　　B.加熱高錳酸鉀制氧氣　　C.分解過氧化氫制取氧氣　　　D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣 ⑴屬于化學變化的是　　　　　??；屬于物理變化的是　　　　　　　； ⑵操作簡便、設備簡易而原料較貴、只能少量制取氧氣的是　　　　　　?。徊僮鲝碗s、設備貴重而原料廉價、可大量生產氧氣的是　　　　　　??； ⑶適用于實驗室制取氧氣的是　　　　；適

23、用于工業(yè)上制取氧氣的是　　　　。 2．在用高錳酸鉀加熱制取氧氣并實驗氧氣性質的實驗中，實驗裝置或操作有下述某些不當，你估計可能出現(xiàn)什么后果？請具體分析： ⑴查：裝配實驗裝置，沒有對帶膠塞的試管進行氣密性檢查　　　　　　　　； ⑵裝：裝入藥品時，試管口沒有放一團棉花　　　　　　　　　　； ⑶定：反應試管固定在鐵架臺上，口向上傾斜　　　　　　　　　?。? ⑷點：點燃酒精燈加熱時沒有預熱，直接對藥品部位加熱　　　　　　　　　??； ⑸收：當浸入水槽的導氣管口剛有氣泡逸出時，就立即收集氣體　　　　?。? ⑹離：集滿了氧氣的集氣瓶沒蓋玻璃片，瓶口向下倒立在桌面上　　　　　　　??； ⑺熄：反

24、應完畢，先熄滅酒精燈火焰，再將導氣管從水槽里抽出水面　　　　　　； ⑻驗：做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中，瓶底沒有加些水或沙　　　　　　　　　。 【探究交流】一、活動與探究：制取氧氣　氧氣的性質 結合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題： (1)寫出標號儀器的名稱：① 　　　 ；② 　 。 (2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是 　 ，反應的文字表達式為 　　　　 ；該反應的類型是　　　　，其中二氧化錳是　　　　。 用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是 　 　 ，反應的文字表達式為 　　　　 ；該反應的類型是　　

25、　　，其中二氧化錳是　　　　。 (3)實驗室制取氧氣應選用的收集裝置是　　或　　，原因是　　　　　　　　　。前者驗滿的方法是　　　　　　　　??；后者驗滿的方法是　　　　　　　　　。 【例題1】某同學對“制取氧氣和氧氣性質”進行了如下改進和探究： ⑴在下列化學反應中，我選擇了 制取氧氣，因為我覺得這個反應有很多優(yōu)點 ①氯酸鉀氯化鉀+氧氣?、谶^氧化氫水+氧氣　③氧化汞汞+氧氣 ⑵在下列實驗裝置中：我選擇了 　　 作為氣體發(fā)生裝置，因為 　 ；我選擇了 　 作為氣體收集裝置，因為 ⑶

26、做氧氣的性質探究時，我用了如下圖所示的操作流程。本流程我要探究的內容是 　 。在C操作中，為了使 與氧氣完全反應，我的操作方法是 　　　　。D操作中用燒杯傾倒的液體是 　　　　 ，得出的探究結論是 　　　 。 二、工業(yè)上制取氧氣：閱讀教材P40頁提供的資料，進行分析和歸納： 考慮因素 所需原料 制取方法或原理 變化類型 實驗室制取氧氣 工業(yè)上制取氧氣 【例題2】下列有關工業(yè)制取氧氣的敘述中，錯誤的是（ ） A. 分離液態(tài)空氣制取氧氣是利用物質的沸點不同　B.發(fā)生的是分解反應 C.

27、工業(yè)制得的氧氣加壓儲存在藍色的鋼瓶里　　　D. 制取過程沒有生成新物質 ●達標測試 1．實驗室用過氧化氫制氧氣和用高錳酸鉀制氧氣，相同的是 ( ) A．都需要加熱　　　　　　B．都用二氧化錳作催化劑　 C．都是分解反應　　　　　D．可用相同的發(fā)生裝置 2．某同學用高錳酸鉀制取氧氣后，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅。其可能的錯誤操作是（?。? A．沒有檢查裝置的氣密性　　　　B．試管口沒有放一團棉花 C．試管口稍微向上傾斜了　　　　D．先熄滅酒精燈，后拿出導氣管 3．某同學在做鐵絲燃燒的實驗中沒看到火星四射的現(xiàn)象，與其無關的原因是（　?。? A．沒用砂紙擦凈表面的漆或銹　　B．收集

28、到的氧氣不純 C．鐵絲沒有繞成螺旋狀　　　　　D．集氣瓶底沒有加些水或沙 4．實驗室用加氯酸鉀固體的方法制取氧氣，下列儀器中不需要的是（ ） A　　　 　B　　　　 C D 5．用如圖所示裝置制取氣體，需滿足的條件是（ ） ①反應物是固體 ②反應需要加熱 ③制得的氣體易溶于水 ④制得的氣體密度比空氣大 ⑤制得氣體不易溶于水 A．①②③④⑤ B．③④　 C．②④⑤ D．①②⑤ ●學習感悟 第二單元 我們周圍的空氣 復習 ●復習目標 1．進一步了解空氣的成分、空氣

29、污染的危害和防治。 2．了解氧氣的物理性質和工業(yè)制法，掌握氧氣的化學性質和實驗室制法。 3．加深對純凈物、混合物、化合反應、分解反應、氧化反應、催化劑等概念的理解。 ●回顧交流 1．按空氣的成分所占空氣體積分數(shù)由大到小的順序填寫下表： 空氣成分 體積分數(shù) 用途或危害 2．氣體的性質決定其收集方法。試根據氧氣的物理性質，推斷氧氣的收集方法： 氧氣的物理性質 氧氣的收集方法 驗滿的方法 3．不同物質在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同。根據下列現(xiàn)象判斷并填空： 實驗現(xiàn)象和特征 文字表達式 是否化合反

30、應 是否氧化反應 火星四射，生成黑色固體 白光，石灰水變渾濁 產生大量白煙 發(fā)出明亮藍紫色火焰 4．列舉你知道的一些制取氧氣的方法。是化學變化的用文字表達式表示： ⑴　　　　　　　　　　　??；⑵　　　　　　　　　　　　　?。? ⑶　　　　　　　　　　　?。虎取　　　　　　　　　　　　　?； 其中　　　　是工業(yè)制法；　　　　是實驗室制法；　　　　是物理變化；　　　　是化學變化；　　　　可用固體加熱裝置；　　　　可用固液常溫裝置。 ●知能應用 例1．小華設計了如圖實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。 ⑴燃燒匙內的物質可以是　　　：

31、A、鐵絲　B、紅磷　C、木炭　　D、硫磺 ⑵燃燒完畢，冷卻后打開彈簧夾，可觀察到燒杯中的水 　　 　　　　 。由此可得出的結論是： 　　　 　　 ⑶由上述現(xiàn)象，可猜測瓶中剩余氣體具有的性質： ① ② ③ ⑷若實驗過程中，發(fā)現(xiàn)進入瓶內水的體積小于1/5，可能的原因有 　　 。 ①紅磷用量偏少；②裝置漏氣；③反應后沒有冷卻到原來溫度；④燒杯中水太少。 例2．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并

32、回答下列問題（鋁與氧氣反應與鐵絲相似）： ⑴所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是：（只答三點即可） ① 　　　　　　　　　　　 ； ② 　　　　　　　　　 ； ③ 　　　　　　　　　　　； ⑵我可以舉出一個和上述三個反應類型相似的例子，它的文字表達式為　　　　??； 我也可以舉出一個和上述三個反應類型相反的例子，其文字表達式為　　　　　　 ⑶石蠟＋氧氣點燃 二氧化碳＋水，它和上述反應的相同點是： ，不同點是　　。 例3．結合下列實驗裝置回答相關問題： ⑴ 寫出A裝置中a、b儀器的名稱：a___ __、b

33、 。 ⑵利用該裝置制取氧氣的文字表達式為 　　　　 。 ⑶若用B作制氣裝置，與A相比，其優(yōu)點是 。（寫一點） ⑷用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，若選用A作發(fā)生裝置，則還要增加 （填儀器名稱），并把A作如下改動： 。 ⑸若用C收集氧氣，檢驗是否收集滿的方法是的方法是　　　　??； ⑹若用D收集氧氣，收集滿氧氣后應注意的事項是　　　　　　　　。 ●達標測試 1．鎂＋氮氣點燃 氮化鎂。欲測定空氣中氧氣的含量，應該選擇的最佳物質是（） A．硫磺　　　　B．紅磷　　　　C．鐵絲　　　　

34、D．鎂帶 2．6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護是我國的一項基本國策，空氣的凈化日益受到人們的關注。一般情況下，下列各種氣體不屬于空氣污染物的是 （ ） A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．二氧化氮 3．如圖是一瓶用排水法收集好的氧氣，據此判斷相關的物理性質是（ ） A．氧氣能供給動植物呼吸 　　 B．不易溶于水，密度比空氣大　　　　　　　　　　　　　　　　 C．不易溶于水，密度比空氣小　D．通常，氧氣為淡藍色氣體 4．實驗室利用分解過氧化氫制氧氣時，忘記加入二氧化錳，其結果是（ ） A．不能產生氧氣 B．生成氧氣的速率慢 C．產生氧氣的總量減少 D．過氧化氫不能分解 5．雷雨過后空氣格外新鮮，是因為空氣中的氧氣在雷電的作用下生成了少量臭氧，文字表達式為：氧氣→臭氧。這個變化屬于（　） A．物理變化　　　　　B．化學變化　　　C．分解反應　　　　　D．化合反應 ●復習感悟