《蘇教版科學(xué)五上《探測(cè)暗盒里的電路》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版科學(xué)五上《探測(cè)暗盒里的電路》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版科學(xué)五上探測(cè)暗盒里的電路教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法：1、能夠利用檢測(cè)器檢測(cè)暗箱中的電路；2、能夠根據(jù)在檢測(cè)器中觀察到的現(xiàn)象對(duì)暗箱作假設(shè)性的解釋?zhuān)?、能對(duì)檢測(cè)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思；4、能利用簡(jiǎn)單圖形整理檢測(cè)結(jié)果。 科學(xué)知識(shí)：1、知道不同的電路連接可以產(chǎn)生不同的現(xiàn)象；2、知道解密暗箱的方法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、尊重證據(jù)、實(shí)事求是；2、愿意去探究暗箱中的秘密；3、體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)暗盒里的電路連接情況。 難點(diǎn)：有順序地進(jìn)行測(cè)試和記錄，不遺漏。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 暗盒、電池、小燈泡、導(dǎo)線（每組一套）、檢測(cè)電路，記錄單四、教學(xué)過(guò)程： （一）
2、、激發(fā)興趣，鋪墊探測(cè)方法1、引導(dǎo)猜想，判斷電路的連接與斷開(kāi)師：提問(wèn)：你們看，老師的兩只手里分別握著一根電線，但是其中有一根是斷開(kāi)的，如果我不松開(kāi)手，你們知道哪一根是連著的，哪一根是斷開(kāi)的嗎？學(xué)生猜測(cè)。2、驗(yàn)證猜想，揭示判斷方法師：你有什么辦法來(lái)證明你的猜想是對(duì)的嗎？生：用電路檢測(cè)。師：什么樣的檢測(cè)器？生：用導(dǎo)線連接的一節(jié)電池和一個(gè)小燈泡的簡(jiǎn)易裝置師：請(qǐng)學(xué)生利用電路檢測(cè)，交流探索的感想。（不許偷看）生：小燈泡亮的電路是閉合電路。生：小燈泡不亮的電路是斷開(kāi)的。（松開(kāi)手，驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)。）師：如果我手里握的是一只小燈泡，或是一節(jié)電池，情況會(huì)有什么變化呢？學(xué)生交流。生：如果是小燈泡，檢測(cè)器檢驗(yàn)后，外面
3、的小燈泡變暗。生：如果是一節(jié)電池，檢測(cè)器檢驗(yàn)后，外面的小燈泡變亮，這里增加了電池的個(gè)數(shù)，使小燈泡更亮起來(lái)。5、同學(xué)們真是會(huì)動(dòng)腦筋，老師還有更麻煩的電路盒等著同學(xué)們給我?guī)兔?。我這兒還有一個(gè)電路盒，其中，AB為一組，CD為一組，EF為一組。里面分別連接著一只小電珠，一節(jié)電池，和一根斷開(kāi)的導(dǎo)線。不過(guò)里面連接什么我記不起來(lái)了，如果不將他們打開(kāi)，你們還能想出辦法檢測(cè)出來(lái)嗎？6、請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)操作，并講出這樣做的理由。檢測(cè)完后可打開(kāi)驗(yàn)證，教師示范畫(huà)出暗盒的電路圖。7、同學(xué)們，你們看，這些電路盒還真是有趣，雖然電路都藏在盒子里，但同學(xué)還通過(guò)自己的聰明才智將他們探測(cè)出來(lái)了。老師這里還有更復(fù)雜的電路暗盒，你們有
4、信心將解開(kāi)他們里面藏著什么樣的電路嗎？（二）、開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)暗盒1、暗盒里的電路不一定都這么簡(jiǎn)單，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)雜的電路盒呢？2、小組討論，并設(shè)計(jì)暗盒。（三）分工合作，探測(cè)暗盒1、暗盒都設(shè)計(jì)好了，但哪一組設(shè)計(jì)的更巧妙呢？這不是我們自己說(shuō)的算的?，F(xiàn)在各小組互換暗盒，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的最巧妙，哪個(gè)小組最聰明。操作提示：（1）不能打開(kāi)暗盒。（2）先組裝檢測(cè)器，然后要一個(gè)點(diǎn)為起點(diǎn)依次檢測(cè)。（3）檢測(cè)一個(gè)要及時(shí)記錄一個(gè)。（4）檢測(cè)完后要一起討論并畫(huà)出暗盒的電路圖2、現(xiàn)在請(qǐng)每組的組長(zhǎng)取出實(shí)驗(yàn)桌抽屜里的記錄紙，然后在組長(zhǎng)的安排下開(kāi)始你們的檢測(cè)，注意及時(shí)記錄檢測(cè)結(jié)果。3、學(xué)生開(kāi)始操作，老師巡視指導(dǎo)。（四）
5、、整理記錄，交流匯報(bào)。1、剛才同學(xué)們通過(guò)細(xì)心的檢測(cè)獲得了比較多的關(guān)于暗盒的數(shù)據(jù)，接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)根據(jù)這些數(shù)據(jù)，加快檢測(cè)中的現(xiàn)象，分析一下暗盒里到底是怎樣的電路，并畫(huà)出暗盒里的電路圖。2、小組匯報(bào)。（請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)結(jié)合檢測(cè)結(jié)果記錄表和電路圖進(jìn)行講解。要求說(shuō)出結(jié)合檢測(cè)中遇到的問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題的以及這樣判斷的想法和依據(jù)。）。（五）、打開(kāi)暗箱，驗(yàn)證學(xué)生判斷1、現(xiàn)在通常已經(jīng)通過(guò)檢測(cè)的方法探測(cè)了暗盒里的秘密，但暗盒里到底有著這樣的電路，我們還不知道，這個(gè)暗盒對(duì)我們來(lái)說(shuō)還很神秘。2、想知道暗盒到底是怎樣的電路和我們的探測(cè)后畫(huà)出的電路是否一致嗎？3、請(qǐng)組長(zhǎng)打開(kāi)暗盒，如果一致那恭喜你們，如果不一致，那請(qǐng)
6、同學(xué)回憶一下你們當(dāng)時(shí)的檢測(cè)有沒(méi)有哪些疏漏，必要的話可以重新檢測(cè)一下。4、現(xiàn)在，你們有什么想法、有什么想說(shuō)的嗎？（六）、總結(jié)談話：師：今天的活動(dòng)非常有趣，同學(xué)們一起開(kāi)動(dòng)腦筋解開(kāi)了復(fù)雜的電路暗盒，希望感興趣的同學(xué)能夠在課后設(shè)計(jì)一個(gè)5點(diǎn)甚至是6點(diǎn)的暗盒，下節(jié)課帶回來(lái)與我們大家一起分享，共同探索暗盒里更多的奧秘。板書(shū)設(shè)計(jì)： 探測(cè)暗盒里的電路 滅 滅 亮 變暗 滅 變亮附送：2019-2020年蘇教版科學(xué)五上探測(cè)暗盒里的電路教案表格式 五 年級(jí) 科目： 科學(xué) 主備人：劉愛(ài)奇 參與者： 我的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠利用檢測(cè)器檢測(cè)暗盒里的電路。2、能夠利用簡(jiǎn)單表格記錄下檢測(cè)結(jié)果， 并根據(jù)檢測(cè)到的現(xiàn)象作出推理。3、意
7、識(shí)到合理安排檢測(cè)順序的優(yōu)點(diǎn)。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)1、根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)暗盒里的電路連接情況。2、有順序地進(jìn)行測(cè)試和記錄，不遺漏。學(xué)習(xí)流程課前預(yù)習(xí)：了解本課所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料。 若干根導(dǎo)線、小燈泡、電池、膠帶教師準(zhǔn)備：暗盒、小燈泡、導(dǎo)線、電池一、集中話題 1、教師一只手里握著導(dǎo)線，在拳頭兩旁露出導(dǎo)線的兩個(gè)端頭。讓學(xué)生猜猜，手里的導(dǎo)線是連著的還是斷開(kāi)的。二、探索和調(diào)查 1、教師出示準(zhǔn)備好的暗盒要求：不能打開(kāi)暗盒，如何知道里面的電路情況？應(yīng)該注意什么呢？2、組織學(xué)生按一定順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論推測(cè)暗盒秘密。小燈泡接點(diǎn)亮滅 3、畫(huà)出暗盒里的電路圖。4、小組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路暗盒讓臨組來(lái)檢測(cè)。1翟店聯(lián)校(教)學(xué)案翟店聯(lián)校（教）學(xué)案1我的空間學(xué)習(xí)流程 三、回顧和解釋 1、集體交流暗盒內(nèi)的秘密以及判斷的方法。 2、打開(kāi)暗盒驗(yàn)證結(jié)果 3、提問(wèn)：今天的實(shí)驗(yàn)我們經(jīng)歷了哪些步驟呢？有什么收獲？四、 自我檢測(cè) 1、我們可以用（ ）方法判斷手里的電線是連接的，還是斷開(kāi)的。 2、如果電路暗盒外露出的兩根電線和電池及燈泡正確連結(jié)后，燈泡還不亮，說(shuō)明（ ），如果燈泡亮了，則說(shuō)明（ ）。翟店聯(lián)校(教)學(xué)案五、自我反思我的空間2
蘇教版科學(xué)五上《探測(cè)暗盒里的電路》教學(xué)設(shè)計(jì)
