小學(xué)信息技術(shù)第三冊 畫星星1選修教案 蘇科版

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1、小學(xué)信息技術(shù)第三冊 畫星星1選修教案 蘇科版 教學(xué)目的： 1．知識目標(biāo)： 熟練掌握重復(fù)命令的使用方法。 2．能力目標(biāo)： 能使用重復(fù)命令畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星。 3．情感目標(biāo)： 促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：重復(fù)命令的基本格式。 2．難點(diǎn)：角數(shù)為奇數(shù)的正多角星外角（海龜轉(zhuǎn)動的角度）角度的確定。 ［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、正多角星及畫有平角的白紙、剪刀、膠水。 教學(xué)方法： 教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。 自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)、利用教科書自學(xué)。 練習(xí)法：實踐演練，在做中學(xué)。 小組合

2、作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 師：在講授新課之前，老師先提幾個問題好嗎？請大家注意聽： 1. 周角是多少度？ 2. 平角是多少度？ 3. 五角星有幾個頂角？ 生：回答。 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)LOGO有一段時間了，通過前一段時間的學(xué)習(xí)和同學(xué)們自學(xué)，大家都知道用它可以畫出很多圖形，現(xiàn)在老師這里有一些圖形，同學(xué)們看一下，（課件展示）這些圖形你們認(rèn)識嗎？它叫什么？（五角星）（七角星）（九角星）……那么這個角多的都數(shù)不過來的叫什么？（多角星）在數(shù)學(xué)上我們把1、3、5、7……這樣的數(shù)叫什么數(shù)？（奇數(shù)） 今天我們共同學(xué)習(xí)一下有奇數(shù)個角的多角星的畫法，比

3、如說這些五角星、七角星、九角星……，我們再看一下這些圖形，它們各自的邊和角有什么特點(diǎn)？（邊相等、角相等）我們把邊相等、角相等的多邊形叫正多邊形，那么我們把邊相等、角相等的多角星叫什么？（正多角星）首先我們以正五角星為例來學(xué)習(xí)“第5課 畫星星”。（板書課題） 二、新授 1. 師：（課件展示）觀察一下這個圖（正五角星圖），如果我們要畫這個圖，小海龜畫圖的起點(diǎn)定在哪里比較合適？這個五角星邊長為100步，如果我們要畫它的話用什么命令更簡單？你為什么會想到這個命令呢？ 生：因為小海龜每次前進(jìn)的步數(shù)和調(diào)整的角度都是一樣的。 師：我讓同學(xué)們回去預(yù)習(xí)了，這樣一個五角星你會畫嗎？好，現(xiàn)在就用你們的計算機(jī)

4、來驗證一下你們預(yù)習(xí)的結(jié)果，看能不能畫出一個五角星？等你做完之后要找同學(xué)到前面來一邊做一邊說，給大家講解一下你是如何畫出來的。請開始。 2. 學(xué)生練習(xí)。 3. 師：（請同學(xué)說）那么現(xiàn)在你就是一個老師了，希望大家認(rèn)真聽，等他講完之后，你可以提出你的問題，或者對他講的進(jìn)行補(bǔ)充。當(dāng)然了這時我也是他的學(xué)生，我也可以提出問題，好，請開始。 生：略 4. 補(bǔ)充問題： ①為什么向右轉(zhuǎn)144度？答：這個五角星的一個外角。（請學(xué)生標(biāo)出） ②這個外角的度數(shù)你是怎么知道的？答：因為五角星的頂角和是180，平均每個角是180/5 ③你是怎么知道五角星的頂角的和是180？有什么證據(jù)？（從書上看到的“對于角數(shù)

5、為奇數(shù)的正多角星，它所有的內(nèi)角的總和正好是180度?！保? 5. 驗證： 師：老師給每個組的同學(xué)發(fā)了一個五角星，一些工具還有這樣一張白紙，請你們把多角星的角剪下來，沿著平角的一邊從左到右或從右到左依次貼出來，看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你的結(jié)論寫在白紙上。（學(xué)生練習(xí)，老師板書一個五角星） 6. 學(xué)生說結(jié)論，得出正奇數(shù)個角的多角星的內(nèi)角的和是180。 7. 師：那我們來算一算正七角星的一個頂角是多少？180/7。九角星呢？180/9……（板書）那它的一個外角呢？180-180/7?? 180-180/9 8. 下面我請一位同學(xué)來說說畫正五角星的命令。（邊說邊板書） repeat? 5 [fd

6、100 rt 180-180/5] 誰再來說說正七角星： （1）同學(xué)們思考：重復(fù)的內(nèi)容是什么？應(yīng)該轉(zhuǎn)多少度？正七角星的每個角的度數(shù)是多少？轉(zhuǎn)過多少度？怎樣計算？ （2）告知學(xué)生：計算機(jī)有強(qiáng)大的計算功能，這些事可以讓計算機(jī)做。 （3）寫出命令：repeat? 7 [fd 100 rt 180-180/7] 同學(xué)們說的這么流利，你能找到規(guī)律嗎？ 9. 總結(jié) 通式 repeat? n? [fd 線段長度 rt 180-180/n] (n為正多邊形的角數(shù))（彩色粉筆板書） 10. 請同學(xué)們試試畫更多個頂角的正奇數(shù)多角星吧。（學(xué)生練習(xí)） 學(xué)生練習(xí)畫出一個正九角星和一個正十五角星。 三

7、、小結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)畫正多角星的知識，下面老師請一位同學(xué)來說說你這節(jié)課學(xué)到的具體內(nèi)容有哪些能熟練操作？ 四、拓展 看來同學(xué)們今天的收獲還真不少，愛因斯坦曾經(jīng)說過，提出一個問題比解決一個問題更重要，你們還想知道什么？ 生1：我想知道偶數(shù)個多角形的畫法。 生2：我還想知道空心的正多角星怎么畫？ …… 師：這些問題值得大家思考，希望課后同學(xué)們勇于探索，我們在以后的學(xué)習(xí)中還會研究更多有趣的圖形，今天這節(jié)課就學(xué)到這里，下課。 反思：遇到要解決的問題，要先思考分析，再寫程序。通過本課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造性思維是無可限量的，他們善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于積極探索問題。孩子們有

8、自己獨(dú)特的思維，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，要更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊 畫星星選修教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)： 熟練掌握重復(fù)命令的使用方法。 2．能力目標(biāo)： 能使用重復(fù)命令畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星。 3. 情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 重復(fù)命令的基本格式。 教學(xué)難點(diǎn)： 角數(shù)為奇數(shù)的正多角星外角（小海龜轉(zhuǎn)動的角度）度數(shù)的確定。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。 學(xué)具準(zhǔn)備： PC Logo應(yīng)用程序。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，

9、我們學(xué)會了利用重復(fù)命令畫正多邊形和圓，并利用這些知識畫出了美麗的圖形，其實利用重復(fù)命令，還可以畫星星，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下。（板書課題：畫星星） 二、新授 （一）學(xué)習(xí)五角星的畫法 1．學(xué)習(xí)畫五角星命令 （1）理解“RT 144”的含義 教師講解：前面我們學(xué)習(xí)了五角星的畫法（課件顯示畫五角星的命令：REPEAT 5[FD 100 RT 144]），我們一起來分析一下這條命令是什么意思。 其中的“RT 144”大家可能不理解。下面我們就先來認(rèn)識它的含義。 其實像五角星這樣的角數(shù)為奇數(shù)的正多角星（板書：角數(shù)為奇數(shù)的正多角星），它所有的內(nèi)角總和正好是180°（板書：180）。所以五角

10、星每個角的度數(shù)怎樣計算，是多少度呢？（指名回答并板書：180/5），前面我們已經(jīng)知道在Logo語言中“/”表示除號，所以五角星每個角的度數(shù)就是36°。我們在畫五角星時，每畫一條邊都要讓小海龜轉(zhuǎn)動一個角度，由于小海龜轉(zhuǎn)動的是外角，所以小海龜實際轉(zhuǎn)動的角度應(yīng)該是多少度呢？（指名回答并完成板書：180－180/5） （2）師：那么“REPEAT 5”大家知道是什么意思嗎？（指名回答并板書：REPEAT 5） 那么FD 100是什么意思呢？（指名回答并板書：FD 步數(shù)） 這樣我們就理解了畫五角星命令的含義。 （在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上完整板書： 角數(shù)為奇數(shù)的正多角星 REPEAT 5[FD 步數(shù)

11、RT 180－180/5]） （二）探討七角星的畫法 師：如果老師現(xiàn)在要求大家畫七角星，應(yīng)該怎么想呢？ 先讓學(xué)生討論，然后讓學(xué)生嘗試上機(jī)操作，畫一個邊長是100步的七角星。 練習(xí)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)180/7不能整除，教師提示：可對照老師板書中的“180－180/5”進(jìn)行改寫，即“180－180/7”，反饋時指名說說是怎樣想的。 （三）總結(jié)畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星的方法 師：如果老師現(xiàn)在要求大家畫九角星，你會嗎？（指名回答）下面我們一起來總結(jié)一下畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星的方法。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師將板書改成：REPEAT 角數(shù)[FD 步數(shù) RT 180－180/角數(shù)]，即畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星的基本命令格式。 （四）實踐園 課件顯示要求：試著畫出一個正九角星和一個正十五角星。 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，反饋時讓學(xué)生說說是怎么想的，怎么畫的。 三、全課小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了什么知識？ 師：課后請大家將今天學(xué)習(xí)的收獲和體會寫入成果籃。