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1、四年級語文上冊教案 晏子使楚 2教案 北師大版教學(xué)目標1.理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。2.正確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。3.了解故事內(nèi)容，理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。教學(xué)重點、難點能比較準確地復(fù)述課文，表達課文的思想感情。理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。教具準備電腦課件教學(xué)時間1課時教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入（出示晏子像），通過課前預(yù)習(xí)，你對晏子都有哪些了解？小結(jié)：正像同學(xué)們所說的那樣，晏子身高不過五尺，是齊國的大夫，是當時著名的政治家、外交家。有一回，齊國派晏子到楚國去，于是有了我們今天要學(xué)的這個故事。（板書課題）
2、齊讀課題，初讀課題，你知道了什么？還有什么想了解的？(二)初讀課文，整體感知1.用你喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把你認為容易讀錯的地方多讀幾遍。2.（出示字詞）誰愿意當小老師領(lǐng)著同學(xué)們把這些詞語讀準確？你還有哪些不懂的詞語嗎?3.默讀課文，想一想課文圍繞晏子使楚講了哪幾件事情？（隨機板書）4.楚王這樣對待晏子，結(jié)果呢？晏子是如何贏得楚王的尊重的？5.小結(jié)：正像同學(xué)們說的那樣，晏子憑借機智的語言贏得了楚王的尊重。6.把晏子說的話在書中畫出來。(三)細讀課文，思考領(lǐng)悟I.學(xué)習(xí)第一個故事。1.（出示第一段話）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想，晏子是在什么情況下說這番話的？2.再來讀讀晏子的話
3、，想一想，你從中能體會到什么？3.學(xué)生交流，教師隨機指導(dǎo)并板書。（引導(dǎo)學(xué)生談出晏子聰明、勇敢、愛國以及楚王的仗勢欺人、霸道等）4.有感情地朗讀晏子的話。5.小結(jié)：通過同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到了那個機智、愛國的晏子，他不僅維護了自己的尊嚴，也維護了祖國的尊嚴。II.學(xué)習(xí)第二、三個故事。1.你還從晏子說的哪些話中體會到了什么？自己讀讀晏子說的其他的話，把你有感觸的地方在書中進行批注。2.把你的看法與小組的同學(xué)交流一下。3.全班交流，教師隨機指導(dǎo)。4.分角色朗讀第二個故事，有感情地朗讀第三個故事，感興趣的同學(xué)課下可以把它們排演成課本劇。(四)課后延伸，遷移運用1.我們從三個故事中領(lǐng)略了晏子卓越的外
4、交風范，老師這兒還有一段話，（出示課后古文，教師范讀）同學(xué)們看一看，從中你能不能發(fā)現(xiàn)什么？2.小結(jié)：中華五千年，有著豐厚的文化底蘊，剛才同學(xué)們看到這段文言文就是其中之一，課后同學(xué)們可以對照課文再仔細讀讀這段話，品味中國古代文化的魅力。附送：2019-2020年四年級語文上冊教案 晏子使楚 3教案 北師大版教學(xué)目標：1.初步學(xué)會用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文的段落大意”。2.學(xué)會11個生字，讀準多音字“哇”，理解16個詞語的意思。3.能讀懂有關(guān)詞語的意思。4.了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了楚國的尊嚴。教學(xué)重難點：了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯
5、的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了楚國的尊嚴。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時一、提示課題，簡介人物和時代背景。二、課內(nèi)自學(xué)。要求：認真讀課文，想一想主要寫了什么事？自學(xué)生字詞。三、按自學(xué)要求依次檢查自學(xué)效果。1.主要寫了什么事？2.多音字正音：大3.字形、筆順：敝、臣、尊四、指名分段讀課文五、學(xué)習(xí)13小節(jié) 議議讀讀，深入理解。1.晏子剛到楚國，楚王用什么辦法侮辱晏子？（讓學(xué)生找到有關(guān)課文回答：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞，想讓晏子從這個洞庭湖里鉆進去，以達到侮辱齊國的目的）2.晏子是怎樣對待的？結(jié)果怎樣？3.為什么晏子說了這番話后，楚王只好吩咐打開城門，把晏子
6、迎接進去。晏子用的是什么方法？4.分角色朗讀課文。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入晏子怎樣挫敗了楚王的第一次侮辱？二、學(xué)習(xí)第4自然段1.自讀課文，劃出晏子所說的話。2.讀晏子的話，想一想含著的意思。（1）“這是什么話？大王怎么說齊國沒有人呢？（2）“敝國有個規(guī)矩，就派到這兒來了?！苯o這兩句話配上話外音，講講他們心底的意思。3.同桌對讀晏子與楚王的對話，注意人物的神態(tài)與語氣；指導(dǎo)名學(xué)生角色表演讀。4.練習(xí)小結(jié)：第二次楚王取笑晏子（），沒想到反倒被晏子取笑楚國是（），晏子又一次以自己的聰明才智與善辯的口才，反擊了楚王。三、學(xué)習(xí)第5自然段1.二次失敗，楚王仍不甘心。在一次宴會上，楚王取笑齊國人沒出息，晏子又作
7、了非常巧妙的回答，請看第5自然段。2.自讀課文，劃出晏子說的話。3.分角色讀課文，注意人的語氣和神態(tài)。4.練習(xí)小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第三自然段。1.聯(lián)系上文回答：“從這以后”是指什么事以后？2.“楚王不敢不尊重晏子了”，楚王尊重他的什么樣？我們從晏子身上可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 第三課時一、通讀全文，按事情發(fā)展順序給課文分段。提示：1.楚王為什么侮辱？這是故事的起因，從第（）到（）自然段。2.楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子怎樣對待的？這是故事片的經(jīng)過，從第（）到第（）自然段。3.結(jié)果怎樣？故事的結(jié)果，是第（）自然段。二、回答上面的問題，歸納段落大意。第一段：楚王為了顯示楚國的威風，想趁機侮辱晏子。第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都給有力的反駁，維護了楚國的尊嚴。第三段：楚王不敢不欣賞晏子。三、分角色朗讀課文。四、完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。五、課外作業(yè)：把晏子使楚這個故事講給爸爸、媽媽聽。
四年級語文上冊教案 晏子使楚 2教案 北師大版
