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1、
六年級科學下冊 我在長大1教案 蘇教版
教學目標
過程與方法
1.能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)；
2.能夠測量身高和體重；
3.能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖；
4.能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋；
5.能夠交流和表達成長變化的特點。
知識與技能
1.知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；
2.知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期；
3.能通過繪制曲線圖來整理有關資料。
情感、態(tài)度與價值觀
1.意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；
2.學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。
教學重難點
繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況
2、做出解釋；
課時安排 一課時
教學準備
教師準備：量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。
學生準備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。
教學過程
一、游戲?qū)?
1．出示課件：猜猜我是誰。
2．談話：同學們，這是我們班一些同學小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學？
3．提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？
二、合作探究
（一）交流自己成長的證據(jù)
1．談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談談你自己的感受。
2．學生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。
3．談話：老師這里有一位同學不同階
3、段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？
4．學生進行排序。
5．匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？
6．小結(jié)：同學們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。
（二）測量自己的身高、體重等
講述：剛才有同學說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？
2．小結(jié)：對，同學們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進行“測量——記錄——比較”。
3．談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論，制訂好方案。
4、4．出示思考題：
（1）如果測量身高、體重，應該注意什么？
（2）除了身高、體重，你還喜歡測量什么項目，準備怎樣測量？
5．匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？
6．小結(jié)：同學們想測量的項目可真多，那老師就給你們充足的時間去測量，測量要認真，測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的，測完后可測量其它項目，請組長負責。
三、繪制身高、體重的曲線圖
1．提出要求：你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？
2．學生繪制身高、體重曲線圖。
3．談話：請同學們仔細觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4．提問：課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況，你覺得自己現(xiàn)在的生長
5、發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？
我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去，會怎樣？
四、總結(jié)、拓展
1.談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲？
小結(jié)：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請同學們課后繼續(xù)去尋找。
附送：
2019-2020年六年級科學下冊 我在長大教案1 蘇教版
教學目標
過程與方法
1.能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)；
2.能夠測量身高和體重；
3.能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖；
4.能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋；
5.能夠交流和表達成長變化的特點。
知識與技能
6、1.知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；
2.知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期；
3.能通過繪制曲線圖來整理有關資料。
情感、態(tài)度與價值觀
1.意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；
2.學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。
教學重難點
繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋；
課時安排 一課時
教學準備
教師準備：量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。
學生準備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。
教學過程
一、游戲?qū)?
1．出示課件：猜猜我是誰。
2．談話
7、：同學們，這是我們班一些同學小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學？
3．提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？
二、合作探究
（一）交流自己成長的證據(jù)
1．談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談談你自己的感受。
2．學生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。
3．談話：老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？
4．學生進行排序。
5．匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？
6．小結(jié)：同學們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。
（二）測量自己的身高、體重等
講述：剛才有
8、同學說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？
2．小結(jié)：對，同學們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進行“測量——記錄——比較”。
3．談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論，制訂好方案。
4．出示思考題：
（1）如果測量身高、體重，應該注意什么？
（2）除了身高、體重，你還喜歡測量什么項目，準備怎樣測量？
5．匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？
6．小結(jié)：同學們想測量的項目可真多，那老師就給你們充足的時間去測量，測量要認真，測好后要記錄。身高、體重每個同學都
9、要測的，測完后可測量其它項目，請組長負責。
三、繪制身高、體重的曲線圖
1．提出要求：你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？
2．學生繪制身高、體重曲線圖。
3．談話：請同學們仔細觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4．提問：課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況，你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？
我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去，會怎樣？
四、總結(jié)、拓展
1.談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲？
小結(jié)：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請同學們課后繼續(xù)去尋找。
六年級科學下冊 我在長大1教案 蘇教版
