2020九年級(jí)化學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)演練 專題三 碳和碳的氧化物試題

上傳人:Sc****h 文檔編號(hào):107178655 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):15 大?。?89.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2020九年級(jí)化學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)演練 專題三 碳和碳的氧化物試題_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共15頁(yè)
2020九年級(jí)化學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)演練 專題三 碳和碳的氧化物試題_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共15頁(yè)
2020九年級(jí)化學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)演練 專題三 碳和碳的氧化物試題_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共15頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

22 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2020九年級(jí)化學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)演練 專題三 碳和碳的氧化物試題》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020九年級(jí)化學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)演練 專題三 碳和碳的氧化物試題(15頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020九年級(jí)化學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)演練——專題三:碳和碳的氧化物 考點(diǎn)一:碳的單質(zhì) 1.石墨烯是一種革命性材料,具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)和力學(xué)特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖,圖中小球代表碳原子。下列說(shuō)法不正確的是( ?。? A.石墨烯是一種新型化合物 B.三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同 C.金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì) D.石墨烯的化學(xué)式為C 2.下列各物質(zhì)所對(duì)應(yīng)的性質(zhì)和用途具有決定性關(guān)聯(lián)作用的是( ?。? 3.如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),錯(cuò)誤的說(shuō)法是( ?。? A.玻璃管內(nèi)的炭粉減少、氧化銅由黑變紅 B.甲處發(fā)生的反應(yīng)是一個(gè)

2、典型的吸熱反應(yīng) C.該裝置的不足之處是沒(méi)有進(jìn)行尾氣處理 D.丙處的試管可以防止液體倒吸入玻璃管 4.科學(xué)家在制備碳納米管時(shí)得到了一種由碳原子構(gòu)成的副產(chǎn)品,該副產(chǎn)品外觀類似泡沫、質(zhì)地輕盈,被稱為碳納米泡沫,它的發(fā)現(xiàn)極大地推動(dòng)了碳素材料的研究。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。? A.碳納米泡沫和碳納米管屬于同種物質(zhì) B.碳納米泡沫是一種單質(zhì) C.碳納米泡沫在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳 D.碳納米泡沫在一定條件下可以還原氧化銅 考點(diǎn)二:二氧化碳和一氧化碳 1.倡導(dǎo)“低碳”生活,從一點(diǎn)一滴做起。生活中的下列做法,不合理的是(  ) A.節(jié)約用電,隨手關(guān)燈 B.循環(huán)使用教科書(shū) C.用洗臉

3、水沖廁所 D.經(jīng)常使用一次性筷子 2.下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法,正確的是( ?。? A.C60是一種新型化合物 B.利用活性炭的吸附性,可以淡化海水 C.二氧化碳不能供給呼吸,但可以作為植物的氣體肥料 D.金剛石和石墨都是碳的單質(zhì),兩者碳原子排列方式相同 3.在驗(yàn)證“二氧化碳與水反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了下面四個(gè)小實(shí)驗(yàn),對(duì)它們的認(rèn)識(shí)不正確的是( ?。? A.實(shí)驗(yàn)Ⅱ?yàn)閷?duì)照實(shí)驗(yàn),說(shuō)明水不能使石蕊變紅 B.實(shí)驗(yàn)Ⅲ為對(duì)照實(shí)驗(yàn),說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變紅 C.實(shí)驗(yàn)Ⅰ只說(shuō)明了石蕊遇酸變紅色,與本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有任何關(guān)系 D.實(shí)驗(yàn)Ⅳ為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),說(shuō)明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),而且生成了酸 4.研究

4、二氧化碳性質(zhì)時(shí),某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn):在T形三通管中放入干、濕兩條紫色石蕊紗布條,并向內(nèi)緩慢通入二氧化碳。下列說(shuō)法中不正確的是( ?。? A.干布條不變紅,說(shuō)明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅 B.濕布條下部先變紅,說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大 C.干布條不變紅,濕布條變紅,說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng) D.將變紅的濕布條取出,片刻后又變回紫色,說(shuō)明石蕊與氧氣發(fā)生了反應(yīng) 5.對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的比較,完全正確的是(  ) A.組成:CO2、CO均由碳元素和氧元素組成 B.性質(zhì):CO2、CO都有可燃性 C.用途:CO2可用于滅火;CO可用于人工降雨 D

5、.危害:CO2會(huì)導(dǎo)致酸雨;CO會(huì)引起中毒 6.二氧化碳?xì)怏w是一種奇妙的物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題: (1)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為 0.03%。 (2)空氣中二氧化碳?xì)怏w的含量有所增加,主要原因是BC (填字母)。 A.動(dòng)植物的呼吸作用增強(qiáng)??B.森林面積銳減????C.大量使用化石燃料作為能源 (3)大氣中二氧化碳含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng) 。科學(xué)家提出我們應(yīng)該提倡低碳生活,你認(rèn)為下列措施屬于低碳生活的是A (填字母) A.上班座公交車或騎車減少私家車的使用?????B.大量砍伐樹(shù)

6、木建造房屋 7.Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對(duì)二氧化碳溶于水的過(guò)程,有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化?提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn):用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋?,操作為? ①?gòu)腶端通入二氧化碳????②從分液漏斗中滴加適量水????③從b端通入氮?dú)???④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是 ④①③②①,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3 . Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回

7、答有關(guān)問(wèn)題. 【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體,易溶于水. 【假????設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸. 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變紅 色,則證明假設(shè)成立. (2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象. 小濤同學(xué)認(rèn)為,若 Ⅲ(填序號(hào))中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立. 【交流反思】小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的

8、實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅(或SO2也可能具有酸性) .三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn),使探究活動(dòng)獲得了成功,你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或?qū)O2氣體通過(guò)盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色) (簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象). 【結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸. 考點(diǎn)三:二氧化碳的制取 1.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的主要操作,其中不正確的是( ?。? A、檢

9、查氣密性 B、加入石灰石 C、產(chǎn)生二氧化碳 D、收集二氧化碳 2.正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,下列儀器常用于實(shí)驗(yàn)室制氣體,請(qǐng)根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題。 (1)儀器?a?的名稱: 長(zhǎng)頸漏斗。 (2)實(shí)驗(yàn)室需純凈的氧氣用于鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),從?A-E?中選擇的制取和收集的裝置是AE(或BE) (填字母序號(hào)) (3)為探究二氧化碳的性質(zhì),小麗制取并收集了一瓶二氧化碳?xì)怏w,小麗應(yīng)選擇的藥品是大理石(或石灰石)與稀鹽酸 (填名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

10、;從A-E?裝置中選擇的收集裝置應(yīng)該是C (填字母序號(hào))。 (4)若要用F裝置檢測(cè)CO2,在F裝置中盛放的試劑名稱是澄清石灰水 ,CO2?應(yīng)從c (填“b”或“c”)?端通入,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁 。 3.(1)如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù): 二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 3H2+CO2CH3OH+H2O。甲醇中所含氫、氧元素的化合價(jià)與水中的相同,甲醇中碳元素的化

11、合價(jià)為-2 。 (2)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是AC (填序號(hào)) A.該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念 B.水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳 C.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī) 4.二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證: (1)裝置?A?中生成CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,用裝置?A?作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 。 (2)當(dāng)打開(kāi)?K,反應(yīng)一段時(shí)間后:D?燒杯中的現(xiàn)象是下層

12、的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅 ,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒、密度比空氣的大 ;B?處紫色石蕊溶液變成紅色,C?處澄清石灰水變渾濁。B?處使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是H2CO3 (填化學(xué)式)。 (3)某同學(xué)將上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)如圖2所示:將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察?到的現(xiàn)象是②③棉球不變色,④棉球先變紅色,①棉球后變色 ,此現(xiàn)象可同時(shí)得到二氧化碳的兩條性質(zhì)。 (4)圖3可用來(lái)測(cè)量生成?CO2的體積,在水面上放一層植物油

13、的目的是防止CO2溶于水 ,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有 (?填“有”或“沒(méi)?有”)?明顯影響。 5.為測(cè)定某種貝殼中碳酸鈣的含量,取25g貝殼,逐漸加入稀鹽酸,充分反應(yīng)后,測(cè)得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(已知雜質(zhì)不參與反應(yīng),也不溶于水)請(qǐng)計(jì)算:(1)這種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是?(2)25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí),生成二氧化碳的質(zhì)量多少? 備戰(zhàn)2020九年級(jí)化學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)演練——專題三:碳和碳的氧化物參考答案 考點(diǎn)一:碳的

14、單質(zhì) 1.石墨烯是一種革命性材料,具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)和力學(xué)特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖,圖中小球代表碳原子。下列說(shuō)法不正確的是( ?。? A.石墨烯是一種新型化合物 B.三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同 C.金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì) D.石墨烯的化學(xué)式為C 【答案】A 2.下列各物質(zhì)所對(duì)應(yīng)的性質(zhì)和用途具有決定性關(guān)聯(lián)作用的是( ?。? 【答案】D 3.如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),錯(cuò)誤的說(shuō)法是( ?。? A.玻璃管內(nèi)的炭粉減少、氧化銅由黑變紅 B.甲處發(fā)生的反應(yīng)是一個(gè)典型的吸熱反應(yīng) C.該裝置的不足之處是沒(méi)有

15、進(jìn)行尾氣處理 D.丙處的試管可以防止液體倒吸入玻璃管 【答案】C 4.科學(xué)家在制備碳納米管時(shí)得到了一種由碳原子構(gòu)成的副產(chǎn)品,該副產(chǎn)品外觀類似泡沫、質(zhì)地輕盈,被稱為碳納米泡沫,它的發(fā)現(xiàn)極大地推動(dòng)了碳素材料的研究。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  ) A.碳納米泡沫和碳納米管屬于同種物質(zhì) B.碳納米泡沫是一種單質(zhì) C.碳納米泡沫在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳 D.碳納米泡沫在一定條件下可以還原氧化銅 【答案】A 考點(diǎn)二:二氧化碳和一氧化碳 1.倡導(dǎo)“低碳”生活,從一點(diǎn)一滴做起。生活中的下列做法,不合理的是( ?。? A.節(jié)約用電,隨手關(guān)燈 B.循環(huán)使用教科書(shū) C.用洗臉?biāo)疀_廁所 D.經(jīng)

16、常使用一次性筷子 【答案】D 2.下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法,正確的是( ?。? A.C60是一種新型化合物 B.利用活性炭的吸附性,可以淡化海水 C.二氧化碳不能供給呼吸,但可以作為植物的氣體肥料 D.金剛石和石墨都是碳的單質(zhì),兩者碳原子排列方式相同 【答案】C 3.在驗(yàn)證“二氧化碳與水反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了下面四個(gè)小實(shí)驗(yàn),對(duì)它們的認(rèn)識(shí)不正確的是( ?。? A.實(shí)驗(yàn)Ⅱ?yàn)閷?duì)照實(shí)驗(yàn),說(shuō)明水不能使石蕊變紅 B.實(shí)驗(yàn)Ⅲ為對(duì)照實(shí)驗(yàn),說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變紅 C.實(shí)驗(yàn)Ⅰ只說(shuō)明了石蕊遇酸變紅色,與本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有任何關(guān)系 D.實(shí)驗(yàn)Ⅳ為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),說(shuō)明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),而且生成了酸

17、 【答案】C 4.研究二氧化碳性質(zhì)時(shí),某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn):在T形三通管中放入干、濕兩條紫色石蕊紗布條,并向內(nèi)緩慢通入二氧化碳。下列說(shuō)法中不正確的是(  ) A.干布條不變紅,說(shuō)明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅 B.濕布條下部先變紅,說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大 C.干布條不變紅,濕布條變紅,說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng) D.將變紅的濕布條取出,片刻后又變回紫色,說(shuō)明石蕊與氧氣發(fā)生了反應(yīng) 【答案】D 5.對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的比較,完全正確的是(  ) A.組成:CO2、CO均由碳元素和氧元素組成 B.性質(zhì):CO2、CO都有可燃性 C.用途:C

18、O2可用于滅火;CO可用于人工降雨 D.危害:CO2會(huì)導(dǎo)致酸雨;CO會(huì)引起中毒 【答案】A 6.二氧化碳?xì)怏w是一種奇妙的物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題: (1)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為 0.03%。 (2)空氣中二氧化碳?xì)怏w的含量有所增加,主要原因是BC (填字母)。 A.動(dòng)植物的呼吸作用增強(qiáng)??B.森林面積銳減????C.大量使用化石燃料作為能源 (3)大氣中二氧化碳含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng) 。科學(xué)家提出我們應(yīng)該提倡低碳生活,你認(rèn)為下列措施屬于低碳生活的是A (填字母) A.上班

19、座公交車或騎車減少私家車的使用?????B.大量砍伐樹(shù)木建造房屋 【答案】(1)0.03%; (2)BC; (3)溫室效應(yīng);A。 7.Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對(duì)二氧化碳溶于水的過(guò)程,有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化?提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn):用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋僮鳛椋? ①?gòu)腶端通入二氧化碳????②從分液漏斗中滴加適量水????③從b端通入氮?dú)???④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中 實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是 ④①③②①,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3

20、 . Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題. 【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體,易溶于水. 【假????設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸. 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變紅 色,則證明假設(shè)成立. (2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象. 小

21、濤同學(xué)認(rèn)為,若 Ⅲ(填序號(hào))中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立. 【交流反思】小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅(或SO2也可能具有酸性) .三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn),使探究活動(dòng)獲得了成功,你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或?qū)O2氣體通過(guò)盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色) (簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象). 【結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.

22、 【答案】【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)紅;(2)Ⅲ; 【交流反思】SO2也可能使干燥的紫色小花變紅(或SO2也可能具有酸性); 將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或?qū)O2氣體通過(guò)盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色). 考點(diǎn)三:二氧化碳的制取 1.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的主要操作,其中不正確的是( ?。? A、檢查氣密性 B、加入石灰石 C、產(chǎn)生二氧化碳 D、收集二氧化碳 【答案】D 2.正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,下列儀器常用于實(shí)驗(yàn)室制氣體,請(qǐng)根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題。 (1)儀器?a?的名稱:

23、 長(zhǎng)頸漏斗。 (2)實(shí)驗(yàn)室需純凈的氧氣用于鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),從?A-E?中選擇的制取和收集的裝置是AE(或BE) (填字母序號(hào)) (3)為探究二氧化碳的性質(zhì),小麗制取并收集了一瓶二氧化碳?xì)怏w,小麗應(yīng)選擇的藥品是大理石(或石灰石)與稀鹽酸 (填名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ;從A-E?裝置中選擇的收集裝置應(yīng)該是C (填字母序號(hào))。 (4)若要用F裝置檢測(cè)CO2,在F裝置中盛放的試劑名稱是澄清石灰水 ,CO2?應(yīng)從c (填“b”或

24、“c”)?端通入,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁 。 【解答】(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗; (2)實(shí)驗(yàn)室需純凈的氧氣用于鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),從?A-E?中選擇的制取和收集的裝置是AE或BE;故答案為:AE(或BE); (3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:大理石(或石灰石)與稀鹽酸;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;C; (4)二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣

25、體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;F裝置中加入氫氧化鈣溶液檢驗(yàn),CO2?應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入;故答案為:澄清石灰水;c;澄清石灰水變渾濁。 3.(1)如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù): 二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 3H2+CO2CH3OH+H2O。甲醇中所含氫、氧元素的化合價(jià)與水中的相同,甲醇中碳元素的化合價(jià)為-2 。 (2)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是AC (填序號(hào)) A.該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的

26、理念 B.水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳 C.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī) 【答案】(1)3H2+CO2 CH3OH+H2O;-2;(3)AC。 4.二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證: (1)裝置?A?中生成CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,用裝置?A?作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 。 (2)當(dāng)打開(kāi)?K,反應(yīng)一段時(shí)間后:D?燒杯中的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅 ,說(shuō)明二氧

27、化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒、密度比空氣的大 ;B?處紫色石蕊溶液變成紅色,C?處澄清石灰水變渾濁。B?處使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是H2CO3 (填化學(xué)式)。 (3)某同學(xué)將上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)如圖2所示:將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察?到的現(xiàn)象是②③棉球不變色,④棉球先變紅色,①棉球后變色 ,此現(xiàn)象可同時(shí)得到二氧化碳的兩條性質(zhì)。 (4)圖3可用來(lái)測(cè)量生成?CO2的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水 ,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)

28、有 (?填“有”或“沒(méi)?有”)?明顯影響。 【解答】(1)大理石的主要成分是碳酸鈣,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;用A裝置制取二氧化碳,打開(kāi)活塞,固體和液體接觸產(chǎn)生氣體,關(guān)閉活塞,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止,故可通過(guò)活塞的開(kāi)閉隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止; (2)D燒杯中下層的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒。B處紫色石蕊溶液變紅色,是因?yàn)槎趸己褪镌囈褐械乃磻?yīng)生成了碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色;

29、 故填:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅;二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒、密度比空氣的大;H2CO3。 (3)將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色,說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變色;用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球都變紅,說(shuō)明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了酸性物質(zhì),使①④棉球變紅色,并且④比①先變紅,通過(guò)此現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的大。故填:②③棉球不變色,④棉球先變紅色,①棉球后變色。 (4)圖3可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水且與水反應(yīng);植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有明顯影響。 故填:防止?CO2溶于水;沒(méi)有。 5.為測(cè)定某種貝殼中碳酸鈣的含量,取25g貝殼,逐漸加入稀鹽酸,充分反應(yīng)后,測(cè)得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(已知雜質(zhì)不參與反應(yīng),也不溶于水)請(qǐng)計(jì)算:(1)這種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是?(2)25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí),生成二氧化碳的質(zhì)量多少? 【答案】(1)80%;(2)8.8g。 15

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!