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1、五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)一教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。
教學(xué)方法：師生共同歸納和推理。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)參考書(shū)、教科書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。
5×
2、 ×=
教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的？這些分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算有什么不同？
學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題。
教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。（分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。）
二、課堂練習(xí)：
學(xué)生做第一題，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求1000克牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量各是多少？
學(xué)生做第2題，注意讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識(shí)求出全年我市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天氣是多少天？培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生做第3題，讓學(xué)生計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的算式。
學(xué)生做第4題，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)比較整體“1
3、”的幾分之幾是多少？
學(xué)生做第5題，教師注意讓學(xué)生求整體的幾分之幾是多少？
學(xué)生做第6題，讓學(xué)生用整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的知識(shí)來(lái)解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的生活問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生“一方有難，多方支援”的人道主義思想。
學(xué)生做第7題，教師注意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。
三、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)一
1000×200(克) 1000×100(克)
整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：整數(shù)乘以分子，分母不變，能約分得要約分。
附送：
2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)三教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
培
4、養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)策略：
在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用，這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)一下，可以嗎？
二、實(shí)施目標(biāo)
1.第一題。
指名說(shuō)出倒數(shù)的概念，然后說(shuō)出這幾個(gè)書(shū)的倒數(shù)。其他同學(xué)評(píng)議。
2.第二題。
先讓學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)出發(fā)的計(jì)算法則，然后獨(dú)
5、立計(jì)算，全班訂正，針對(duì)錯(cuò)誤，重點(diǎn)講解。
3.第三題。
用做游戲的方法，將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行對(duì)抗賽，看那個(gè)小組作的又對(duì)又快，老師計(jì)算時(shí)間，看學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率。
4.第四題。
讓學(xué)生讀題，指出分率的單位“1”的量是誰(shuí)，說(shuō)明所用計(jì)算方法的依據(jù)。
列出算式，說(shuō)出結(jié)果。
其他同學(xué)判定，教師評(píng)價(jià)。
5.第五題。
方法同第四題。
三、教師小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)三
倒數(shù)9 倒數(shù)
教學(xué)反思：
練習(xí)三
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
培訓(xùn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)算，解決
6、實(shí)際問(wèn)題。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生在小組間愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率。
教學(xué)策略：
在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
出示下列算式讓學(xué)生計(jì)算。
÷= ÷= ÷4= ÷2=
指名說(shuō)出計(jì)算結(jié)果，全班評(píng)議，導(dǎo)入新課。這是除法的計(jì)算，那嗎這節(jié)課我們復(fù)習(xí)出發(fā)的應(yīng)用。
二、除法的應(yīng)用。
1.第六題。
讓學(xué)生讀題，指出題目中的條件和問(wèn)題，的單位“1”是誰(shuí)？學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算，最后全班訂正。
2.第七題。
提問(wèn)學(xué)生圖上告訴了我們什么數(shù)學(xué)信息，你能列出算式嗎？指名列式，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌訂正。評(píng)議。
3.第八題。
方法同上，但是要求學(xué)生用兩種方法計(jì)算本題。教師巡視，主要輔導(dǎo)后進(jìn)生。
4.第九題。
出示題以后，讓學(xué)生說(shuō)明六折是什么意思，然后獨(dú)立了出算式并計(jì)算，全班訂正。
5.第十題
獨(dú)立作，教師巡視，針對(duì)問(wèn)題，重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、課堂小結(jié)，教師評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第八題
算數(shù)法：7.9÷=
方程：設(shè)宇宙飛船的速度大約每秒x千米。
x=7.9
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)一教案 北師大版
