二年級美術(shù)下冊 第19課《我們畫我們評》教案 浙美版

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1、二年級美術(shù)下冊 第19課《我們畫我們評》教案 浙美版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞同齡人的美術(shù)作品，分析介紹自己的畫，認(rèn)識兒童畫的表現(xiàn)特點。 2.初步了解、認(rèn)識不同的繪畫工具和材料，學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧。 3.培養(yǎng)欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 二、教學(xué)重點和難點： 重點：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析兒童畫的表現(xiàn)特點，學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法。了解不同繪畫工具材料和不同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作過程。 難點：引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品內(nèi)容的意義和美感因素，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。 三、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）課前收集自己的繪畫作品。 （教師）課件、各種繪畫工具材料。 教學(xué)過程： 1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

2、 經(jīng)過了這一學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了很多美術(shù)知識和技能，今天我們要把這一學(xué)期畫過的作品展示出來，和大家分享你的創(chuàng)意和快樂。 （1）課件展示學(xué)生欣賞作品的照片：小朋友們，你們看，圖上的小朋友在干什？ （2）揭題：圖上的小朋友在向他的伙伴介紹自己的畫，那你們想不想介紹一下自己的畫呢？今天我們也來說一說自己的畫，評一評別人的畫。 （教學(xué)提示：介紹作品時可以按內(nèi)容說，也可以談?wù)勛约旱南敕?，如果能把?nèi)容和想法一 起 說 一 說 ， 那 就 更 棒 了。還 要 提 一 個 要 求 ：介 紹 作 品 時 ，態(tài) 度 要 大 方，聲 音 要 響 亮 。其 他 小朋友在別人發(fā)言的時

3、候，要學(xué)會傾聽，努力了解講話的內(nèi)容。） 2.欣賞作品，學(xué)習(xí)方法。 出示第一組六幅美術(shù)作品，包括《我的周末》、《快樂的聚會》、《聊天》、《植物房子》、《安靜的夜晚》和《大貓和小貓》。 （1）哪一張畫最吸引你？你最想解讀哪一張？課件展示作品，一一欣賞。 （2）教師范例引導(dǎo)： ① 初 讀 作 品 ：觀 察 作 品 畫 了 些 什 么 ，了 解 作 品 表 面 所 反 映 出 的 東 西 ，如 ：題 目、作 者、繪 畫形式，畫的是人、風(fēng)景還是動物等等。 教師根據(jù)學(xué)生點選的作品隨機(jī)解讀。如：《快樂的聚會》。 這幅畫的作者是一位羅馬尼亞的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今

4、年才7歲。畫面用熱烈而溫暖的水粉顏色渲染了一個愉快而溫馨的家庭聚會。你們看，老奶奶叼著一根長長的煙斗，微笑的表情和一道道深深的皺紋刻畫得非常生動。各個人物在畫面上的大小、遠(yuǎn)近安排，體現(xiàn)了空間感。大家穿上了節(jié)日的盛裝，漂亮的花紋細(xì)節(jié)讓色彩的變化更豐富，明亮艷麗的顏色使畫面氛圍顯得非?？鞓?、熱鬧。餐桌上擺滿了各種好吃的水果和飲料，這是孩子們最喜愛的。一個小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去嘗了一口，為了不讓大人們發(fā)現(xiàn)，作者特意把他畫得特別小，更增加了畫面的生動感和童趣。窗外星空明亮，好一個溫馨而愉快的夜晚??！ 畫面中最有趣的地方在哪里？ ②再讀作品:通過觀察作品，回憶、聯(lián)想生活中自己的體驗、經(jīng)驗等，尋

5、找共鳴與差異。 你們有過這樣的聚會經(jīng)歷嗎？??！這么多的同學(xué)都有過，那一定很有趣吧？誰能給大家講一講，你們的聚會是什么樣子的？你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你經(jīng)歷過的有什么不同？ （教師提示：鼓勵孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗和感受，注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機(jī)會。要用肯定的評價，在他們沒有說清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)。注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維，適時給予心理上的激勵。） ③ 細(xì) 讀 品 味 ：觀 察 分 析 、琢 磨 作 者 運(yùn) 用 了 哪 些 技 巧 、技 法 、材 料 （ 紙 張 、畫 布 、顏 料 ……）。 討論：觀察這些畫，它們的表現(xiàn)形式一樣嗎？你能看出這些作品分

6、別用了什么材料來畫的？如果讓你來畫，你喜歡選擇怎樣的畫材？為什么？ 有沒有人知道小作者是用什么方法畫的？對了，他用水粉畫的方法。水粉畫是一種畫起來非常流暢，色彩非常豐富的一種藝術(shù)表現(xiàn)方法。誰能講一講自己曾經(jīng)畫過水粉畫的經(jīng)歷嗎？這種表現(xiàn)手法有哪些特點呢？ （教學(xué)提示:鼓 勵 學(xué)生自己講，鼓 勵 孩 子們 的 創(chuàng) 造 性 講 解 ，鼓 勵 創(chuàng) 新 ，鼓 勵 求 異 ，鼓 勵 個 性 。教師展示水粉畫的工具材料，并局部示范效果。其他畫種也做同樣的介紹和展示。） ④ 精 讀 作 品 ：分析 作 者為 什 么 要 表 現(xiàn) 這 些 事 物

7、。與 生 活、時代背景相聯(lián)系，對作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對，弄清自己欣賞、贊 賞 什么？反 對、批 評 什 么？ ⑤評價作品：用自己的觀點對作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評說。 小結(jié)：提示學(xué)生欣賞一幅作品可以從表現(xiàn)形式、構(gòu)圖和色彩等方面去欣賞、評述。 3.實踐操作，組內(nèi)分享。 選取其他作品，讓孩子們按照教師教的方法，自由欣賞，將解讀童畫的體會與同桌（或小組）分享。然后個別學(xué)生向全班集中交流。突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù)。教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛。 4.深入探討，交流想法。 （1）出示第二組四幅美術(shù)作品，包括《冬天小

8、精靈》、《吹笛子的阿姨》、《海灘》和《大掃除》。分四組，每組討論一幅作品，最后在教師的引導(dǎo)下一一匯報討論意見。 導(dǎo)語：畫面上色彩的各種表現(xiàn)方法，可以帶給我們不同的視覺感受。說一說，這些小朋友的作品里分別畫了哪些內(nèi)容？你覺得他們選用的色彩搭配得好看嗎？ （2）出示第三組二幅美術(shù)作品，包括《馬戲表演》和《看馬戲》。通過教師課件演示，討論作品在表現(xiàn)形式和方法上的不同，比較這兩幅作品的構(gòu)圖，討論如果去掉畫中圓形底色的舞臺會怎樣？ 5．拓展練習(xí)，互評作品。 （1）交換欣賞：學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的作品。說一說，你畫的內(nèi)容是什么？為什么要畫這個內(nèi)容？教師參與小組活動，學(xué)生在小組內(nèi)自由欣賞。 （2）

9、互相評價。 聽一聽別的同學(xué)對你的畫的評價，哪里畫得好？哪里畫得不太好？應(yīng)該怎樣改一改？教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生介紹自己畫的內(nèi)容和作畫時的想法。 （3）典型評價。 愿意將自己的作品在全班展示并介紹的同學(xué)說說自己的畫，也可說本組某一個人的畫。 6.課堂小結(jié)。 附送： 2019年(春)二年級美術(shù)下冊 第1課《大腳丫》教案 湘美版 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、欣賞造型各異的鞋，了解生活中鞋的功能與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實用造型能力。 2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。 3、在活動中激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。 教學(xué)理念與教學(xué)方式： 通過教師的有意引導(dǎo)，激勵學(xué)生對生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識與

10、再創(chuàng)造，將認(rèn) 識拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容 教具與學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)PPT、剪刀、膠棒、彩紙、水彩筆或油畫棒等。 教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進(jìn)： 教 學(xué) 預(yù) 案 教學(xué)改進(jìn)與隨記 一、 創(chuàng)設(shè)情境： 1、 談話導(dǎo)入：今天我們的朋友大腳丫想換一雙新鞋，她穿膩了旅游鞋、涼鞋、高跟鞋，想換一雙拖鞋。而且，還想換 一雙特別的拖鞋。那我們今天就一起為大腳丫做一雙獨(dú)特的紙拖鞋吧！ 2、板書課題：紙拖鞋 二、制作方法： 1、欣賞各種漂亮的拖鞋。 師：你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋共同的地方?jīng)]有？它們都有些什么部位？ 生：……（有鞋底、鞋幫） 2、 制作鞋底。 教師準(zhǔn)備幾雙大小不一的

11、鞋底（爸爸媽媽的、小嬰兒的以及一雙與學(xué)生現(xiàn)在的腳差不多大小的鞋底）。 師：哪雙鞋底更適合我們穿呢？ 師：你有什么好辦法可以制作一雙最適合自己大小的鞋底？ 小結(jié)：照著自己的腳稍大一點描出輪廓。 3、 制作鞋幫。 師：鞋幫都有些什么形狀的呢？ 小結(jié)：帶狀、有寬窄或多少之分。 4、 教師示范制作步驟，并強(qiáng)調(diào)鞋底與鞋幫的粘貼方法。 ① 畫腳印 ② 做鞋底、鞋面 ③ 粘貼鞋面與鞋底 三、裝飾方法： 1、 師：鞋子的鞋底和鞋幫都做好了！可大腳丫拿到拖鞋以后并不是很高興，因為這雙拖鞋白白的，接下來怎么辦呢？ 生：……（做裝飾） 2、 欣賞一些有特色的鞋底與鞋幫，教師提示：可以運(yùn)用生活中的哪些花紋進(jìn)行裝飾？還可以讓學(xué)生思考：制作的時候是先粘好鞋底與鞋幫再裝飾好些，還是先裝飾再把兩者粘貼起來好些？ 四、創(chuàng)作表現(xiàn)： 1、學(xué)生動手制作紙拖鞋并進(jìn)行裝飾。 2、教師隨堂巡視指導(dǎo)。 五、評析交流： 1、把制作好的紙拖鞋放到鞋架上展示，其他學(xué)生參觀、評價。 說一說：你覺得“大腳丫”會喜歡哪雙拖鞋？為什么？ 教學(xué)后的感悟與反思：