五年級數(shù)學下冊 總復習（三）教案 西師大版

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1、五年級數(shù)學下冊 總復習（三）教案 西師大版 教學內(nèi)容 教科書第132～133頁上的內(nèi)容以及練習二十四中的相關練習。 教學目標 1．通過整理與復習，加深同學們對方程和折線統(tǒng)計圖等相關知識的理解和掌握水平。 ? 2．通過系統(tǒng)整理，溝通知識的聯(lián)系，幫助同學們形成整體認知結構。 教具準備 ??? 視頻展示臺。 教學過程 一、引入課題 師：我們在前面復習了哪些知識？ 學生回憶并回答：分數(shù)的意義和分數(shù)加減法以及長方體和正方體的有關知識。 教師出示全冊知識結構圖，問：本學期的內(nèi)容中還有哪些知識點沒有整理和復習？ 生：還有方程和折線統(tǒng)計圖。 師：今天我們就對這兩部分知識進行整理與復

2、習。 板書課題。 二、復習方程的知識 1．回顧整理本單元所學知識 師：在方程這個單元的學習中，共分了幾個版塊？ 學生先獨立整理，再匯報。 教師隨學生匯報板書： 方程 用字母表示數(shù) 等式 方程 解決問題 師：通過每個版塊的學習你們都知道了些什么？ 學生獨立整理，再在小組內(nèi)交流。 視頻展示臺上展示學生的整理結果，并讓學生匯報。 生1：學習方程時，首先學習的是用字母表示數(shù)，知道了字母既能表示一個具體的數(shù)，還能表示數(shù)量關系，還知道了用字母表示數(shù)究竟要注意什么？ 生2：在等式的學習中我們知道了什么是等式，以及等式的基本性質。 生3：通過方程的學習我知道了什么是方程，怎樣

3、解方程。 生4：在解決問題中我們知道了怎樣用方程去解決問題。 教師補充板書： 方程 用字母表示數(shù)：為什么要用字母表示數(shù) 怎樣用字母表示數(shù) 等式：什么是等式 等式的基本性質 方程：什么是方程 怎樣解方程 解決問題：怎樣用方程來解決問題 師：這些知識點中，你認為自己哪方面掌握得最好，選擇一個點給大家說說你對這部分知識的理解。 抽學生分別回答上面提出的5個問題，其中重點關注學生對等式和方程概念的理解以及用方程解決問題的步驟。 師：通過剛才的交流與分享，相信大家對有關方程的知識掌握得更好了?，F(xiàn)在老師還想知道，這些知識之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？ 學生可先在小

4、組內(nèi)交流，再進行全班匯報。 引導學生總結：等式與方程是有聯(lián)系的，用字母表示未知數(shù)也與方程有聯(lián)系，因為方程是等式，而且方程是含有未知數(shù)的等式；我們在解方程的時候就要用到等式的基本性質；有了前面兩個版塊的學習基礎，才能用方程來解決實際問題。 師：通過這樣的整理，你有什么發(fā)現(xiàn)? 引導學生發(fā)現(xiàn)：數(shù)學知識之間是互相聯(lián)系的。 2．鞏固練習 師：教材第132頁的第6，7，8題是關于方程這部分知識的練習，你認為自己需要練習哪個題就選擇哪個來練習。 先讓學生獨立完成，再組織全班交流。 三、復習折線統(tǒng)計圖知識 師：我們從一年級就認識了統(tǒng)計圖，但我們這學期學習的統(tǒng)計圖和前面的有什么不同？ 學生對比

5、發(fā)現(xiàn)：以前我們學習的象形統(tǒng)計圖或者條形統(tǒng)計圖是直接在統(tǒng)計圖中的格子上畫圖或者涂色，而這學期學習的統(tǒng)計圖需要用先描點，再順次連線的方法才能制作出來。 生：折線統(tǒng)計圖畫起來要麻煩一些。 師：是有點麻煩，但在生活中人們卻經(jīng)常選擇折線統(tǒng)計圖，這是為什么？ 引導學生比較發(fā)現(xiàn)：折線統(tǒng)計圖能清楚地表示數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。 師：是這樣的嗎？下面我們就來看這幅統(tǒng)計圖。 出示第133頁第9題的統(tǒng)計圖。 引導學生根據(jù)統(tǒng)計圖解決圖后的問題。 （1）仔細觀察統(tǒng)計圖，它統(tǒng)計的是什么內(nèi)容？ （2）從統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ （3）這說明折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢？ （4）獨立完成書上的3個問題。

6、 師：看來正如大家所說的，折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢上有自己的優(yōu)勢。你能在生活中選擇一項自己感興趣的內(nèi)容進行調(diào)查統(tǒng)計，并制作出一幅折線統(tǒng)計圖嗎？ 布置給學生作為課外練習。 四、總結提升 師：今天我們復習了哪些知識？ 生：方程和折線統(tǒng)計圖。 師：通過今天的復習，你有哪些收獲？ 學生自由總結。 五、課堂作業(yè) 練習二十四第15，16題，并集體評議。 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學下冊 我學會了嗎？1教案 青島版 教學內(nèi)容： 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學五年級下冊第8頁。 教材簡析： 這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)學完本單元內(nèi)容后安排的，以

7、達到進一步鞏固本單元所學知識和檢測學生學習情況的目的。使學生在參與教學活動的過程中進一步理解正負數(shù)的意義,熟練運用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。在此基礎上讓學生回顧、交流自己在本單元學習中的收獲，看到進步和不足，以促進自我完善與發(fā)展。 教學目標： 1.知識與技能：通過情境圖中所展示的信息，自己提出問題，解決問題，鞏固本單元所學知識。 2.過程與方法：通過鞏固、梳理本單元所學知識、技能，促進知識系統(tǒng)化，深化基礎知識，提高運用所學知識解決實際問題的能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀：通過讓學生進行自我評價和相互評價，提高學生自我認識和自我完善的能力。 教學過程： 一、揭示主題，引入

8、課堂。 同學們，本單元的學習已接近尾聲，那這一單元我們學得怎樣呢？這節(jié)課我們就一起來測一測，看看自己學會了嗎?(板書課題) 【設計意圖】簡潔語言揭示本節(jié)活動主題，激起學生回顧與整理本單元知識的興趣與愿望，讓學生樹立回顧與反思意識。 二、聯(lián)系生活，解決問題。 談話：同學們見過存折嗎？今天我們就來研究一下好嗎？（多媒體課件出示一頁存折圖。） 談話：同學們，在這一頁存折上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？ 獨立思考后，學生提問題，共同解決，復習本單元知識。 【設計意圖】鼓勵學生根據(jù)所學知識提出問題，解決問題。鞏固對正負數(shù)的理解。 三、強化練習， 拓展提高。

9、1.下表記錄了某星期內(nèi)股市的升跌情況，請完成下表： 時間 升跌情況 用正負數(shù)表示 星期一 上升100點 +100 星期二 下跌50點 ? 星期三 上升60點 ? 星期四 下跌30點 ? 星期五 上升2點 ? 2.在4個不同的時刻，對同一水池中的水位進行測量，記錄如下： 上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降。 如果上升3厘米記為+3厘米，那么其余3個記錄怎樣表示？ 3.舉出3對具有相反意義的量，并分別用正負數(shù)表示。 4.明天中學五年級（1）班學生的平均身高是145厘米。 下表給出了該班6名同學的身高情況（單位：厘米）。試完成下表： 姓名 小明 小賓 小麗 小亮 小穎 小山 身高 144 ? ? 140 ? 165 身高與平均身高的差值 -1 +2 0 ? +3 ? （1）誰最高？誰最矮？ （2）最高與最矮的學生身高相差多少？ 【設計意圖】由淺入深的幾個練習，提高了學生學習數(shù)學的興趣，體現(xiàn)了學習數(shù)學的價值。 四、豐收園里談收獲 回顧本單元的學習，你覺得自己都有哪些收獲？小組同學互相說一說。 小組交流? 集體交流 師談話：看來通過本單元的學習，同學們都有了不少的收獲，老師真為你們感到高興，相信你們在今后學習中一定會擁有更多的收獲！