二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4單元 吉祥百變的巧手工 第14課《有趣的剪紙娃娃》教案 嶺南版

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1、二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4單元 吉祥百變的巧手工 第14課《有趣的剪紙娃娃》教案 嶺南版 【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能： 1、 感知民間剪紙的審美情趣； 2、 感知民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)練、飽滿和對(duì)稱的形式美； 3、 用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象。 過程與方法： 1、 在欣賞中感受民間剪紙的情趣； 2、 在“找一找”活動(dòng)中掌握“對(duì)稱、連接不斷、有趣的圖象”的設(shè)計(jì)與制作； 3、 在動(dòng)手嘗試中大膽創(chuàng)新。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、 表現(xiàn)出對(duì)民間剪紙欣賞與傳承的興趣； 2、 能與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂。 【教學(xué)重點(diǎn)】感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對(duì)稱

2、娃娃及花紋裝飾。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設(shè)計(jì)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作 【教學(xué)內(nèi)容】有趣的剪紙娃娃 【教學(xué)過程】 一、探究民間剪紙的審美情趣。 想一想、說一說：“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。 找一找、說一說： 1、 抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎？ 2、 這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感） 3、 你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎？為什么？它美在哪里？ 二、在比較中探究作品的形式美。 找一找、說一說： 1、《抓髻娃娃》和《劉海撒金錢》的娃娃形象有什么相同與不同的地方？ 2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”？

3、 3、 它們各用什么“點(diǎn)、線、面、具象形”進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)？ 4、 你喜歡哪一幅？為什么？ 三、在嘗試中探究和剪出對(duì)稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。 想一想、做一做： 1、 對(duì)折； 2、 怎樣設(shè)計(jì)使娃娃生動(dòng)、有趣； 3、 描繪半個(gè)娃娃形象及裝飾紋樣（設(shè)計(jì)剪掉地方不能剪斷中軸線）； 4、 先剪出細(xì)小部位，再剪出較大的部位。 四、在比較評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信。 評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、對(duì)稱娃娃；2、有裝飾的對(duì)稱娃娃；3、有寓意紋樣的對(duì)稱娃娃。 比一比、說一說：我的剪紙娃娃美在哪里？ 【板書設(shè)計(jì)】有趣的剪紙娃娃 范作 【布置作業(yè)】用色紙剪出對(duì)稱的娃娃形象。 附送： 2019年(春)二年級(jí)美術(shù)

4、下冊(cè) 第4單元 吉祥百變的 巧手工 第15課《百變卡通玩具》教案 嶺南版 【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能： 1、 感受卡通形象夸張的比例； 2、 能與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作六個(gè)頭部與身體一樣大的卡通形象； 3、 知道“百變卡通玩具”正、反面的設(shè)計(jì)方法。 過程與方法： 1、 在欣賞中，感受一夸張比例設(shè)計(jì)的卡通形象，激發(fā)變化創(chuàng)新的興趣； 2、 在“玩一玩”中，感受創(chuàng)作愉悅。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、 對(duì)造型的多種變化產(chǎn)生興趣； 2、 能與同學(xué)合作創(chuàng)作，共享成功的歡樂。 【教學(xué)重點(diǎn)】能設(shè)計(jì)比例夸張的卡通形象，并設(shè)計(jì)制作成百變玩具。 【教學(xué)難點(diǎn)】正面與反面的卡通形象頭部與身

5、體的位置。 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作 【教學(xué)內(nèi)容】百變卡通玩具 【教學(xué)過程】 1、 玩一玩，感受夸張的比例能產(chǎn)生幽默的卡通形象。 變一變、看一看：在原來的卡通形象上，貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣，如1/2的人物頭像與身體比例，使你產(chǎn)生什么感覺？（有趣、幽默） 畫一畫、比一比：取相同的兩張方格進(jìn)行反繪畫合作競(jìng)賽，一人在正反面頭部，一個(gè)在正反面畫身體，兩人組合成卡通形象，感受簡(jiǎn)單的“百變形象”?？茨囊唤M合作得最好。（鼓勵(lì)創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法） 2、 在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。 看一看、說一說：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么？ 想一想、說一說：有趣在哪里？

6、（感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動(dòng)作、衣服的卡通形象。） 看一看、說一說：提供一些卡通動(dòng)物形象，引導(dǎo)進(jìn)行擬人化變一變，激發(fā)創(chuàng)造思路。 3、 探究折疊卡片的設(shè)計(jì)制作方法。 看一看、說一說：小組討論思考，為什么要12個(gè)小格？卡通人物為什么這樣設(shè)計(jì)？ 想一想、說一說：設(shè)計(jì)接力游戲，小組先設(shè)計(jì)好12個(gè)格子，然后每人畫一個(gè)格子，注意頭部與身體的位置。剪好后小組內(nèi)進(jìn)行“折、疊、玩”游戲，看看是否設(shè)計(jì)制作適當(dāng)，是否要修改。 4、 比一比，培養(yǎng)自信心。 評(píng)價(jià)點(diǎn)：卡通形象有趣、幽默；頭部與身體的設(shè)計(jì)正確；剪、折美觀。 【板書設(shè)計(jì)】百變卡通玩具 范作 【布置作業(yè)】做一個(gè)正反折疊的卡通造型玩具。