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1、二年級語文上冊 游八達(dá)嶺長城 2教案 北京版
教學(xué)要求:
1.學(xué)會9個生字,認(rèn)讀8個字,能夠讀寫7個新詞。
2.能說說自己看到的長城的樣子。
3.朗讀課文。
4.知道八達(dá)嶺長城很雄偉,產(chǎn)生喜愛,贊美長城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
識字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
利用插圖、圖片幫助學(xué)生了解長城的雄偉。使學(xué)生產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。
教學(xué)時間:
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:理解課文
教學(xué)要求:
1.朗讀課文。
2.知道八達(dá)嶺長城很雄偉,產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。
3.能說說自己看到的長城的樣子。
4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,練習(xí)朗讀,提高朗讀能力。
2、
教學(xué)重點(diǎn):
利用插圖、圖片幫助學(xué)生了解長城的雄偉。
教學(xué)難點(diǎn):
利用插圖、圖片幫助學(xué)生了解長城的雄偉。使學(xué)生產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。
教具:長城圖片。
教學(xué)過程:
一、引入。
1.出示長城的圖片說:誰知道這是哪里?(回答“長城”。)
這是我國雄偉的八達(dá)嶺長城,俗話說“不到長城非好漢”,今天我們就一起當(dāng)一回好漢,去游八達(dá)嶺長城。
板書課題:游八達(dá)嶺長城
二、初讀課文。
1.課題質(zhì)疑。
誰游?在哪里?什么樣子?有什么用?
2.讀課文。
1)自己讀,要求讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。
2)標(biāo)自然段序號。
3)檢查學(xué)生讀的情況。
①出示卡片檢查字詞的讀音。
八
3、達(dá)嶺 雄偉 所以 其中
臺階 并排 巨龍 偉大
指生讀。齊讀。
②指4名同學(xué)讀課文,每人讀一段。
指生分段讀。然后評讀。
三、細(xì)讀課文
1.學(xué)習(xí)第一段。
問:讀了課文,你知道誰去游八達(dá)嶺長城了嗎?
生:媽媽帶我去游了八達(dá)嶺長城。
什么時候,媽媽帶我去游了八達(dá)嶺長城?
指名說
誰能把第一段再讀一讀,要讀清楚什么時候,誰去做什么?
指生讀第一段。
2.學(xué)習(xí)第二段。
問:長城什么樣子呢?誰能用一個詞來說明?
指名說
請你再讀讀第二段,哪些句子具體描寫了雄偉的八達(dá)嶺長城?
自由讀課文的第二段,然后指生讀。
板書:起伏彎曲,伸向遠(yuǎn)方
出
4、示圖片,這就是雄偉的八達(dá)嶺長城,我們看它起伏彎曲,伸向遠(yuǎn)方。為什么會這樣呢?
思考,指名說
師:媽媽又是怎么說的?
生讀媽媽的話。
師:長城為什么叫萬里長城呢?
指生回答。
看圖:我們看到的起伏彎曲、伸向遠(yuǎn)方的八達(dá)嶺長城只是萬里長城中的一小部分。從媽媽的話我們更加能體會到長城的雄偉。
指導(dǎo)朗讀第二段:我們該怎樣讀才能把自己體會到的長城的雄偉讀出來呢?
學(xué)生自己讀,然后指生讀。
3.學(xué)習(xí)第三段。
當(dāng)我們沿著臺階登上長城時又看到了什么呢?誰愿意讀一讀課文。
指生讀課文第三自然段。
師:這么寬、高、長的長城古人建成是用來做什么的呢?
生讀媽媽的話回答。
4.學(xué)習(xí)第四段。
5、
師:我站在高高的長城上,向遠(yuǎn)處望去,長城就像一條巨龍,這時你最想說什么?
指生說自己的想法。如:長城真雄偉。長城真?zhèn)ゴ?。中國古代的勞動人民真?zhèn)ゴ螅?
四、課外延伸
你看到過長城嗎?說說你看到的長城什么樣子?
聯(lián)系自己的實(shí)際說一說長城的樣子。
分角色朗讀課文。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)要求:
1.學(xué)會9個生字,認(rèn)讀8個字,能夠讀寫7個詞語。
2.在田字格中正確書寫生字。
3.培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
教學(xué)重點(diǎn):
隨課文識字,并在田字格中正確書寫生字。
教學(xué)難點(diǎn):“巨”的筆順。
教具:
生字卡片、實(shí)物投影。
教
6、學(xué)過程:
一、引入。
朗讀課文
要求:讀出語氣
學(xué)生獨(dú)立讀。指名按自然段讀
二、新授。
1.認(rèn)讀生字
1)自己看生字表認(rèn)讀
2)出示帶拼音的生字詞讀
八達(dá)嶺 巨龍 其中 知道
萬里長城 起伏彎曲 伸向遠(yuǎn)方
指讀,跟讀,開火車讀
3)出示不帶拼音的生字詞指名讀
2.分析、記憶字形
1)同桌借助筆順跟隨表記憶字形
2)小組討論其他記憶字形的方法
3)指名匯報自己認(rèn)為最簡單的方法
3.理解字意
指名用生字組詞或說話如:
八達(dá)嶺 山嶺 其中 其他
巨龍 巨大 彎曲 道路
4.指導(dǎo)書寫
(1)觀察
7、每種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
學(xué)生獨(dú)立觀察,小組內(nèi)互相交流
(2)你還想在書寫時提醒大家注意什么?學(xué)生自由發(fā)言
(3)描紅
要求邊描紅邊觀察壓橫豎中線的那一筆
學(xué)生獨(dú)立描紅觀察
(4)獨(dú)立書寫
(5)重點(diǎn)指導(dǎo):巨的筆順:橫 橫折 橫 豎折
教師巡視,實(shí)投展示個別同學(xué)的書寫
三、作業(yè)。
抄寫生字。
課后小結(jié):
有的學(xué)生去過八達(dá)嶺,對八達(dá)嶺的了解較多,介紹起來的興趣較高。帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
附送:
2019-2020年二年級語文上冊 游八達(dá)嶺長城 3教案 北京版
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會9個生字,認(rèn)讀8個字,能夠讀寫7個新詞。
2. 能說說自己看到的長城的樣子。
8、3. 朗讀課文。
4. 知道八達(dá)嶺長城很雄偉,產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在語言環(huán)境中識字。
課時:2課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會3個生字。
2. 能說說自己看到的長城的樣子。
3. 朗讀課文。知道八達(dá)嶺長城很雄偉。
4. 培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。
5. 產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):知道八達(dá)嶺長城很雄偉。
教學(xué)難點(diǎn):“巨”的寫法。
教學(xué)過程:
一、結(jié)合實(shí)際導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們的家鄉(xiāng)有一個偉大的建筑,舉世聞名。你們知道是什么嗎?(慕田峪長城)
1. 誰愿意給大家介紹長城的樣子。
2. 下面讓我們再來看看八達(dá)嶺長城,看
9、看這是一座什么樣的長城,會給你留下什么樣的印象。
二、初讀課文。
1. 自由讀文,讀準(zhǔn)音
2. 課件:生字詞。
3. 再讀課文,標(biāo)自然段。
三、八達(dá)嶺長城什么樣?劃一劃,并同桌交流。
四、匯報。
1. 根據(jù)學(xué)生回答板書。
2. 多種形式讀感悟長城的雄偉。
五、學(xué)習(xí)生字:其、并、巨
1. 用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2. 同學(xué)交流。
3. 指名說并擴(kuò)詞
六、指導(dǎo)寫字。
1. 其字中間是兩橫。
2. 巨字的筆順。
3. 觀察生字在田格中的位置。
4. 寫字。
七、作業(yè):抄寫生字,詞語。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會6個生字。
2. 朗讀課文。知道八達(dá)嶺長城很雄偉。
3. 培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。
4. 產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):在語言環(huán)境中識字。
教學(xué)過程:
一、讀課文,回憶課文內(nèi)容:說說讀了課文知道了什么?
二、有感情的朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生讀出激動、驚喜的語氣。
三、學(xué)習(xí)生字。
嶺、雄、偉、所、階、排
1. 用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2. 同學(xué)交流。
3. 指名說。
四、 指導(dǎo)寫字。
1. 注意左右結(jié)構(gòu)的字在田格中的位置。
2. 寫字。把字寫勻稱,寫端正。
五、作業(yè):抄寫生字,詞語和喜歡的句子。