九年級(jí)化學(xué) 由多種物質(zhì)組成的空氣導(dǎo)學(xué)案（無答案） 滬教版（通用）

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1、由多種物質(zhì)組成的空氣 導(dǎo)學(xué)案部分 教學(xué)活動(dòng)思路 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、了解空氣的主要成分和各體積分?jǐn)?shù)； 2、認(rèn)識(shí)純凈物和混合物。 過程與方法： 1、能用實(shí)驗(yàn)說明空氣是混合物； 2、通過探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)如何分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)到空氣是一種寶貴的自然資源，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。 2、通過親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，逐步形成科學(xué)探究的能力。 重點(diǎn)和難點(diǎn)：用探究的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)；掌握純凈物、混合物的概念。 實(shí)驗(yàn)儀器：分液漏斗、集氣

2、瓶、玻璃導(dǎo)管、水槽、燃燒匙、酒精燈、燒杯、止水夾、彈孔橡皮塞、雙孔橡皮塞 實(shí)驗(yàn)藥品：紅磷 一、自學(xué)導(dǎo)航 1.空氣中體積分?jǐn)?shù)含量最多的氣體是______其約占________其次是_____，約占_______，稀有氣體約占 ， 二氧化碳約占 其他氣體約和雜質(zhì)約占 。從冰箱中取出的啤酒瓶外壁出現(xiàn)了液滴，證明空氣中含有 盛有石灰水的瓶子放置久了會(huì)出現(xiàn)一層白膜，證明空氣中含有 。 2.白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生__________， 并放出大量的_____________ 3.我們生活中櫥房常用的加碘鹽、食醋、

3、料酒等都屬于_______ ，因?yàn)樗麄兌际怯蒧______ 或_________組成的。水、二氧化碳、氧氣等都屬于__________，因?yàn)樗麄兌际怯蒧_______ 物質(zhì)組成的。 4.純凈物：______________________________________________。 5.混合物：______________________________________________。 二、新課學(xué)習(xí)： 引入： 開啟化學(xué)之門，探索物質(zhì)世界的奧秘！今天我們將一起探索空氣組成的秘密。你能看見空氣并聞到空氣的氣味嗎？被嚴(yán)重污染的空氣是什么樣的？通常條件的空氣是一種什么樣的氣體

4、呢？ 課堂探究： （一）、空氣成分的探究實(shí)驗(yàn) 觀察演示實(shí)驗(yàn)，并思考課本P27頁(yè)問題。把你思考的答案和你周圍的同學(xué)交流交流。 激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 拓展：1、在實(shí)驗(yàn)過程中，若吸入瓶?jī)?nèi)的水沒有到集氣瓶體積的1/5 ，請(qǐng)猜測(cè)其可能的原因是？ 2、通過此實(shí)驗(yàn)，你能總結(jié)出什么結(jié)論？你還有什么方法來測(cè)定空氣中氧氣的體積含量？ 歸納： 化學(xué)史閱讀：課本P27“空氣成分的發(fā)現(xiàn)” 交流討論：1、最早制得氧氣的是誰(shuí)？ 2、空氣

5、中除了我們常見的氣體外，還有那些氣體？ （二）、物質(zhì)的分類 1、純凈物：（舉例）__________________________________ 2、混合物：（舉例）__________________________________ 知識(shí)回顧： 1、下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分： A、木炭在空氣中燃燒 ____； B、酥脆餅干在空氣中放置逐漸變軟 ；C、空氣是制造氮肥的原料__ ；D、長(zhǎng)期放置在空氣中澄清石灰水表面上有一層白色物質(zhì) ____ . 2、下列物質(zhì)：①石灰水 ②空氣 ③二氧化碳④冰水 ⑤汽水 ⑥加碘鹽 ⑦氧氣 ⑧食醋，其中屬于屬于純凈物

6、的是： ______ 屬于混合物的是 ___ 3、下列說法不正確的是 ( ) A.空氣是一種寶貴的自然資源 B .空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是21% C.空氣是由多種氣體組成的混合物 D.空氣的成分一般是固定的 延伸：小偉同學(xué)在探究空氣組成實(shí)驗(yàn)時(shí)做了下面的實(shí)驗(yàn)，在注射器內(nèi)放入石棉并在上面放一塊白磷（常溫下白磷可以自燃），然后，把注射器活塞推至如圖所示位置，再把注射器的注入端密封，放在盛有熱水的燒杯上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)試回答 ： 1.實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到的現(xiàn)象_____ _ _ 2.此實(shí)驗(yàn)可以

7、得出的結(jié)論是_____ __ 課外作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》上對(duì)應(yīng)的練習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生分析探討的能力。 第二課時(shí) 氮?dú)夂拖∮袣怏w 人類需要潔凈的空氣 導(dǎo)學(xué)案部分 教學(xué)活動(dòng)思路 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、理解空氣成分保持相對(duì)穩(wěn)定的原因； 過程與方法： 1、了解空氣中各成分在生產(chǎn)、生活中的用途； 2、了解造成空氣污染的主要原因，認(rèn)識(shí)保持空氣潔凈的重要性； 3、體會(huì)性質(zhì)決定用途的辯證關(guān)系。 情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成關(guān)心空氣質(zhì)量，自覺保護(hù)大氣環(huán)境的良好習(xí)慣與責(zé)任感 重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、空氣污染的原因、空氣污染的防止措施 2、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的用途，

8、體會(huì)性質(zhì)決定用途的辯證關(guān)系 自學(xué)導(dǎo)航： 1、氮是生命的基礎(chǔ)，氮?dú)獾闹饕猛居?：液氮主要用于__________，充填燈泡是利用其性質(zhì)__________，農(nóng)業(yè)上還可以用來制造_____________，生活中用氮?dú)鈦肀４鎋________。 2、稀有氣體包括哪些氣體：__________________________。 3、空氣污染是指：__________________________________，其首要污染物有哪些：__________________________________。 二、新課學(xué)習(xí)： 引入： 還記得空氣的組成嗎？空氣中各組分氣體的體積分?jǐn)?shù)分

9、別是多少？一個(gè)成年人每天吸入的空氣約為14m3，那他每天吸入的氧氣有多少？ 課堂探究： （一）、氮?dú)夂拖∮袣怏w（讀書指導(dǎo)、談話法） 1、氮?dú)猓? 物理性質(zhì)：沒有顏色、沒有氣味，熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低 化學(xué)性質(zhì)：不支持燃燒，化學(xué)性質(zhì)不活潑。 用途：制硝酸和化肥的重要原料；保護(hù)氣，例如焊接金屬時(shí)用氮作保護(hù)氣，燈泡中充氮以延長(zhǎng)使用壽命，食品包裝時(shí)充氮以防腐；醫(yī)療上在液氮冷凍麻醉?xiàng)l件下做手術(shù)；超導(dǎo)材料在液氮的低溫環(huán)境下顯示超導(dǎo)性能。 【閱讀】“植物怎樣吸收氮” 2、稀有氣體： 物理性質(zhì)：無色、無味 化學(xué)性質(zhì)：性質(zhì)很不活潑 用途：保護(hù)氣，焊接金屬時(shí)用稀有氣體來隔絕空氣，燈泡中充稀有氣體

10、以使燈泡耐用；稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標(biāo)燈、強(qiáng)照明燈、閃光燈、霓虹燈等；氦氖氬氪氙等可用于激光技術(shù)；氦可用于制造低溫環(huán)境；氙可用于醫(yī)療麻醉 （二）、人類需要潔凈的空氣（討論法） 交流討論：1、空氣污染的危害； 2、引起空氣污染的各種因素； 3、監(jiān)測(cè)、公布空氣質(zhì)量的意義； 4、空氣污染與防治； 5、怎樣保持居室內(nèi)空氣的潔凈 課堂回顧：（完成課本習(xí)題） 1、下列氣體不屬于大氣污染物的是 （ ） A. 一氧化碳 B. 氧氣 C. 二氧化氮 D. 二氧化硫 2、農(nóng)作物收割后留下大量植物秸桿，下列有

11、關(guān)植物秸桿的處理不合理的是 ( ) A．用作牲畜飼料 B．造紙 C．作為垃圾就地焚燒 D．掩埋發(fā)酵做農(nóng)家肥 3、近年來，北京.上海等許多城市禁止燃放煙花爆竹，原因是燃燒煙花爆竹時(shí)：①產(chǎn)生有毒氣體 ②產(chǎn)生噪音 ③產(chǎn)生粉塵④易引發(fā)火災(zāi)及人身傷害 （ ） A．① ② ③ ④ B． ① ③ ④ C．② ④ D． ② ③ ④ 課外作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》上對(duì)應(yīng)的練習(xí)。