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1、除法估算除法估算2學習目標學習目標1. 使同學們掌握估算方法，理解估算是一種教學使同學們掌握估算方法，理解估算是一種教學思想方法。思想方法。2. 了解估算在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)同學了解估算在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)同學們的估算能力和估算習慣。們的估算能力和估算習慣。341.口算?？谒恪?186 = 324 = 2703 = 5608 = 2004 = 3005 = 4008 = 12003 = 20004 = 80002 = 90003 = 15005 =2.口答?？诖稹＃?）450除以除以5得多少得多少 ？（2）被除數(shù)是）被除數(shù)是2800，除數(shù)是，除數(shù)是7，商是多少？，商是多少？3.
2、說出各數(shù)的近似值。說出各數(shù)的近似值。 49 91 152 198385050060400030003004009050704505 = 9028007 = 40050150200905（1）學校新買了241套課外閱讀書，要分發(fā)給 四、五、六年級，請問：平均每班大約分 到多少套書？ （2） 在汶川地震的一次余震中，有災民158 人，如果按每4人發(fā)一個帳篷，大約要準備 多少頂帳篷？思考提示： 根據(jù)已知條件和問題，列出算式。2413 1584 6提出問題：李叔叔他們?nèi)?，平均每人運多少箱？問題變換問題變換如何算出李叔叔他們?nèi)巳绾嗡愠隼钍迨逅麄內(nèi)似骄骄咳嗣咳舜蠹s大約運多少箱？運多少箱？7124
3、3 _（箱）（箱）方法一：方法一：124 120，1203=40，所以所以1243 40。方法二：方法二：124 =120+4，1203=40，剩下的剩下的4箱每箱每人再運一箱。人再運一箱。40+1=41同一個問題，有不同的解答方法，雖然估算的結果不同，同一個問題，有不同的解答方法，雖然估算的結果不同，但是兩種結果都是合理的、正確的。方法二更精確一點。但是兩種結果都是合理的、正確的。方法二更精確一點。 8現(xiàn)在請大家一起處理一下現(xiàn)在請大家一起處理一下“課前思考課前思考”的兩個問題的兩個問題”。（1） 241240 2403=80 所以所以2413 80（2） 158160 1604=40，所以，
4、所以1584 40方法歸納方法歸納：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把除數(shù)看成整百或整十或幾百幾十（幾千幾百）數(shù)，除數(shù)看成整百或整十或幾百幾十（幾千幾百）數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。9（1）課本第）課本第16頁，頁，“做一做做一做”的第的第1和第和第2題。題。（2）三年級共有學生）三年級共有學生160人，周末要去春人，周末要去春 游，每輛車能做游，每輛車能做28人，人，6輛車夠嗎？輛車夠嗎？ 嘗試用不同的方法解答。嘗試用不同的方法解答。 10 通過本課的學習，同學們能夠掌握估算通過本課的學習，同學們能夠掌握估算方法，并且理解估算是一種教學思想方方法，并且理解估算是一種教學思想方法。法。
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