二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詠柳教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):106871242 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?5.50KB
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1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詠柳教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受大自然的美好,從而激發(fā)其愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)自然,熱愛(ài)生活的思想。 2.學(xué)會(huì)生詞,理解字詞,讀懂古詩(shī)。 3.有感情地朗讀,背誦古詩(shī),感受古詩(shī)的意韻。 4.掌握學(xué)古詩(shī)的方法。 教學(xué)重點(diǎn):理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備:燈片,與詩(shī)歌相協(xié)調(diào)的音樂(lè)帶一盒。 教學(xué)過(guò)程: 一、習(xí)舊引新,激發(fā)興趣。 導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié),歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)篇,誰(shuí)能背給大家聽(tīng)?     同學(xué)們,背得很好,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首《詠柳》。   二、解題知人,感受美     出示燈片,觀察圖畫,說(shuō)說(shuō)畫了什么?     解題

2、:詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛(ài)春天的柳樹(shù),他用詩(shī)歌贊美了柳樹(shù)(介紹作者)   三、逐句解釋,理解美    1.范讀全詩(shī)    2.學(xué)生試讀,邊讀邊思考,提出不懂的地方    3.師生釋詞    4.析句      第一、二句作者用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹(shù)與樹(shù)枝的什么特點(diǎn)?詩(shī)人看到這么細(xì)嫩的柳葉,是怎么想的?把“三月春風(fēng)”比作什么?    5.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。   四、賞境誦讀,抒發(fā)美。    1.教師誦讀,配上音樂(lè)。    2.師啟發(fā):在詩(shī)人筆下,柳樹(shù)是多么美妙,請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛(ài)柳樹(shù),熱愛(ài)春天的感情去朗讀古讀,在讀中體會(huì)美。    五、小結(jié)學(xué)法   六、布置

3、作業(yè):    ?、懦旁?shī)試背     ⑵選擇學(xué)校中一種植物試作詩(shī)一首 簡(jiǎn)評(píng):   課堂教學(xué)中,能運(yùn)用燈片圖畫配樂(lè)朗讀等各種形式與手段,多感官讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境之美,從而激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的思想感情,結(jié)束時(shí)的作業(yè)布置非常好,能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端,在文章中表達(dá)出來(lái)。 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詠柳教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受大自然的美好,從而激發(fā)其愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)自然,熱愛(ài)生活的思想。 2.學(xué)會(huì)生詞,理解字詞,讀懂古詩(shī)。 3.有感情地朗讀,背誦古詩(shī),感受古詩(shī)的意韻。 4.掌握學(xué)古詩(shī)的方法。 教學(xué)重點(diǎn):理解

4、并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備:燈片,與詩(shī)歌相協(xié)調(diào)的音樂(lè)帶一盒。 教學(xué)過(guò)程: 一、習(xí)舊引新,激發(fā)興趣。 導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié),歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)篇,誰(shuí)能背給大家聽(tīng)?     同學(xué)們,背得很好,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首《詠柳》。   二、解題知人,感受美     出示燈片,觀察圖畫,說(shuō)說(shuō)畫了什么?     解題:詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛(ài)春天的柳樹(shù),他用詩(shī)歌贊美了柳樹(shù)(介紹作者)   三、逐句解釋,理解美    1.范讀全詩(shī)    2.學(xué)生試讀,邊讀邊思考,提出不懂的地方    3.師生釋詞    4.析句      第一、二句作者用了什么方法?分別表現(xiàn)了

5、整棵樹(shù)與樹(shù)枝的什么特點(diǎn)?詩(shī)人看到這么細(xì)嫩的柳葉,是怎么想的?把“三月春風(fēng)”比作什么?    5.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。   四、賞境誦讀,抒發(fā)美。    1.教師誦讀,配上音樂(lè)。    2.師啟發(fā):在詩(shī)人筆下,柳樹(shù)是多么美妙,請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛(ài)柳樹(shù),熱愛(ài)春天的感情去朗讀古讀,在讀中體會(huì)美。    五、小結(jié)學(xué)法   六、布置作業(yè):    ?、懦旁?shī)試背    ?、七x擇學(xué)校中一種植物試作詩(shī)一首 簡(jiǎn)評(píng):   課堂教學(xué)中,能運(yùn)用燈片圖畫配樂(lè)朗讀等各種形式與手段,多感官讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境之美,從而激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的思想感情,結(jié)束時(shí)的作業(yè)布置非常好,能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端,在文章中表達(dá)出來(lái)。

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