《二年級語文上冊 古詩二首（一） 2教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級語文上冊 古詩二首（一） 2教案 北京版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級語文上冊 古詩二首（一） 2教案 北京版
教學(xué)內(nèi)容：
1.夜宿山寺。
2.花影。
教學(xué)要求：
知識目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，6個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識“將字旁”。
2.能按要求填空。
3.能正確、流利地朗讀、背誦兩首古詩。
4.了解詩的內(nèi)容。能說出從哪看出山寺很高。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析古詩的能力。提高識字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩，學(xué)會(huì)生字。
難點(diǎn)：了解詩的內(nèi)容，規(guī)范書寫生字。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩。
教學(xué)要求：
1.能正確、流利地朗讀、背誦兩首古詩。
2.了解詩的內(nèi)容。能說出從哪看出山寺很高。
重難
2、點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩。
難點(diǎn)：了解詩的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、引入。
問：你能背一背古詩嗎？
過渡：今天我們再來學(xué)習(xí)兩首古詩。（板書課題）
二、新授。
（一）學(xué)習(xí)第一首詩。
1.自讀古詩第一首。
找出不懂的詞。
自讀—指名讀
2.誰能說說這兩個(gè)詞的意思？
指名說
3.誰能說說第1.2句的意思？
同桌說－指名說
4.誰能說說第3.4句的意思？
5.問：從哪看出山寺很高？請讀出來。
6.指導(dǎo)朗讀
夜宿//山寺
危樓//高/百/尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高聲/語，
恐驚//天/上/人。
7.試著背誦古詩
（二）學(xué)習(xí)第二首詩。
方法
3、同上。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)要求：
知識：
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，6個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識“將字旁”。
2.能按要求填空。
能力：提高識字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：識字。
教學(xué)過程：
一、引入。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。
二、新授。
出示：詩 寺 尺 辰 影 童 拾 將
1.根據(jù)筆順跟隨自學(xué)筆順。
2.指名說筆順。
3.根據(jù)筆順描一個(gè)
4.獨(dú)立寫一個(gè)，挑出難寫字。
5.演示“被” 的寫法。
6.讓學(xué)生獨(dú)立寫一個(gè)，要求比前一個(gè)寫得漂亮。
7.請學(xué)生用生字組詞。
8.說說以前學(xué)的哪個(gè)字和今天學(xué)的字像？
三、練習(xí)。
1.寫字詞
4、2.讀認(rèn)讀字。
宿 摘 恐 重 疊 瑤
板書設(shè)計(jì)：
11.古詩二首（一）
夜宿山寺 花影
危樓高百尺， 重重疊疊上瑤臺(tái)，
手可摘星辰。 幾度呼童掃不開。
不敢高聲語， 才被太陽收拾去，
恐驚天上人。 又教明月送將來。
課后小結(jié)：
同學(xué)們對詩歌的興趣比較濃，學(xué)習(xí)效果較好，大部分學(xué)生在課堂上就能把詩歌背下來。并能在老師的指導(dǎo)下大體了解詩歌的意思。
附送：
2019-2020年二年級語文上冊 古詩二首（一） 3教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)詩文，體會(huì)詩的意境和詩人的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課生字及新詞，積累詞語。
5、3.理解重點(diǎn)詞句及全詩的意思。
4.有感情地朗讀詩文，背誦古詩。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課生字及新詞。
2.正確、流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞句及全詩的意思。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
介紹蘇軾，回憶學(xué)過的蘇軾的詩詞，直接導(dǎo)入課題。
二、揭示課題
教師板書課題《花影》
三、學(xué)習(xí)新課
1.播放視頻歌曲《花影》，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師范讀古詩，請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
3.學(xué)生自己讀古詩，對照生字表自學(xué)生字，記住它們的音、形、義。
4.相互交流學(xué)習(xí)情況
（1）教師出示生字：“影、重、疊、瑤、拾、將”等字。
（2）指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準(zhǔn)確
6、的要及時(shí)提醒糾正。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。如：
童：第五筆的橫要長，“立”+“里”。
重：“千”+“里”，要注意區(qū)分與“童”的不同。
疊：把“宜”上面的點(diǎn)換成三個(gè)“又”。
（4）理解字意：
老師要結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行講解，先讓學(xué)生說一說自己的理解，然后再作補(bǔ)充，（用投影羅列出來）
瑤臺(tái)：干凈的臺(tái)階。
幾度：好幾次。
童：男仆。
教：叫。
送將來：送來。
（5）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，然后教師再進(jìn)行及時(shí)的幫助指導(dǎo)）
重重疊疊上瑤臺(tái)：亭臺(tái)上的花影一層又一層。
幾度呼童掃不開：幾次叫童兒去打掃，可是花影怎么
7、也掃不走呢？
才被太陽收拾去：傍晚太陽下山時(shí)，花影剛剛隱退。
又教明月送將來：可是月亮又升起來了，花影又重重疊疊出現(xiàn)了。
學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思，遇到問題后與同學(xué)相互交換意見，或者向教師請教。）
（6）對學(xué)生所說的全詩的意思，其他同學(xué)作出評價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評價(jià)，并及時(shí)加以補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。
5.指導(dǎo)朗讀
（1）結(jié)合課件欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）
（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。
（3）小組選派代表在全班參加競賽，之后評議出最佳選手。
（4）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。
三、練習(xí)鞏固
1.練習(xí)。按照田字格書寫漢字。
童：“立”+“里”。
拾：“扌”+“合”
將：新偏旁“丬”+“夕”+“寸”
2.填寫詩句
重 重 疊 疊（ ） （ ）（ ），
( ) 度 呼 童 ( ) ( ) ( )。
( ) 被 ( ) ( ) 收 拾 ( )，
( ) 教 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。
3.背誦古詩（自己先練習(xí)，然后再匯報(bào)。
四、布置作業(yè)
1.在生字本上抄寫難寫的字。
2.找一找蘇軾其他的詩詞，讀一讀。
二年級語文上冊 古詩二首（一） 2教案 北京版
