(新課改省份專版)2022高考化學一輪復習 4.1 點點突破 碳、硅及其重要化合物學案(含解析)

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1、(新課改省份專版)2022高考化學一輪復習 4.1 點點突破 碳、硅及其重要化合物學案(含解析) 考試要求 教學建議 1.了解氯、氮、硫及其重要化合物的主要性質(zhì)。 2.認識氯、氮、硫及其重要化合物在生產(chǎn)中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。 3.必做實驗:不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。 4.結(jié)合實例認識非金屬及其化合物的多樣性。 5.了解通過化學反應可以探索物質(zhì)性質(zhì)、實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化。 6.認識物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化在自然資源綜合利用和環(huán)境保護中的重要價值。   本章既是化學學科的基礎,也是高考的重點。共安排11課時給予細化落實。1~8課時重在落實教材基點、高考重點;9課時重在對本章知識的系統(tǒng)歸納和拓展;

2、10、11課時重在對高考必考題型的研究和指導。尤其需要指出的是10、11課時是對整個“元素及其化合物”知識的歸納和拔高。 從學習層級來說,這11個課時分三個層級,從知識到能力到高考,層層遞進、環(huán)環(huán)相扣、步步提能。循此路徑復習,讓考生學得扎實、考得明白。 知識點一 碳及其重要化合物 1.碳單質(zhì) (1)存在:碳單質(zhì)的存在形式有金剛石、石墨、木炭、足球烯,它們互為同素異形體。 (2)結(jié)構(gòu):金剛石:正四面體空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu);石墨:平面正六邊形層狀結(jié)構(gòu)。 (3)物理性質(zhì):金剛石熔點高、硬度大;石墨熔點高、質(zhì),有滑膩感,是電的良導體。 (4)主要化學性質(zhì)——還原性 可燃性 2C+O2(不足

3、)2CO、C+O2(足量)CO2 與氧化 物反應 CuO:2CuO+C2Cu+CO2↑(冶煉金屬) SiO2:SiO2+2CSi+2CO↑(制取粗硅) H2O:C+H2O(g)CO+H2(制取水煤氣) 與強氧化 性酸反應 濃H2SO4:C+2H2SO4(濃)CO2↑+2SO2↑+2H2O 濃HNO3:C+4HNO3(濃)CO2↑+4NO2↑+2H2O 2.一氧化碳(CO) (1)物理性質(zhì) 無色氣體,有毒,難溶于水。 (2)化學性質(zhì)——還原性 ①燃燒:2CO+O22CO2,淡藍色火焰; ②還原CuO:CuO+COCu+CO2(冶煉金屬)。 3.二氧化碳(CO2

4、) (1)物理性質(zhì):CO2是一種無色、無味的氣體,能溶于水,固態(tài)CO2俗稱干冰。 (2)化學性質(zhì):與H2O、Na2O、Ca(OH)2(足量、澄清)、Mg反應的方程式分別為CO2+H2OH2CO3、Na2O+CO2===Na2CO3、CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O 2Mg+CO22MgO+C。 (3)CO2在自然界中的循環(huán) ①CO2的主要來源:大量含碳燃料的燃燒。 ②自然界消耗CO2的主要反應: a.溶于江水、海水中:CO2+H2OH2CO3; b.光合作用將CO2轉(zhuǎn)化為O2; c.巖石的風化:CaCO3+H2O+CO2===Ca(HCO3)2。

5、(4)CO、CO2氣體的除雜方法 CO中混有CO2 通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶,然后干燥氣體 CO2中混有CO 通過盛有灼熱CuO的硬質(zhì)試管 CO2中混有少量SO2或HCl 通過盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣瓶,然后干燥氣體 ①澄清石灰水只用于檢驗CO2,不能用于除去混合氣體中的CO2,應用NaOH溶液除去; ②CO2、SO2通入CaCl2或BaCl2溶液均無沉淀產(chǎn)生 4.碳酸(H2CO3) 弱酸性、不穩(wěn)定性。碳酸(H2CO3)只能在水中存在。H2CO3在水中與CO2共存,因此常把CO2+H2O當碳酸用。 5.碳酸的酸式鹽和正鹽的比較 (1)在水中的溶解性 ①含K+

6、、Na+、NH的正鹽易溶于水,其余一般不溶于水;酸式鹽均能溶于水。 ②一般來說,在相同溫度下,難溶性正鹽溶解度小于其酸式鹽溶解度,如溶解度Ca(HCO3)2>CaCO3;可溶性正鹽溶解度大于其酸式鹽溶解度,如溶解度Na2CO3>NaHCO3。 (2)水溶液酸堿性強弱 物質(zhì)的量濃度相同時,正鹽溶液的pH大于其酸式鹽溶液,如pH:Na2CO3溶液>NaHCO3溶液。 (3)熱穩(wěn)定性 一般來說,熱穩(wěn)定性順序為正鹽>酸式鹽>碳酸,如穩(wěn)定性Na2CO3>NaHCO3>H2CO3??扇苄哉}>難溶性正鹽,如CaCO3高溫分解,而K2CO3不易分解。 (4)與酸的反應 ①CaCO3與鹽酸反應的

7、離子方程式: CaCO3+2H+===H2O+CO2↑+Ca2+。 ②Ca(HCO3)2與鹽酸反應的離子方程式: HCO+H+===H2O+CO2↑。 (5)與堿的反應 ①Na2CO3與Ca(OH)2反應的離子方程式: CO+Ca2+===CaCO3↓。 ②NaHCO3與足量Ca(OH)2反應的離子方程式: HCO+Ca2++OH-===CaCO3↓+H2O。 Ca(OH)2與足量NaHCO3反應的離子方程式: Ca2++2OH-+2HCO===CaCO3↓+CO+2H2O。 [對點訓練] 1.判斷正誤(正確的打“√”,錯誤的打“×”)。 (1)(2018·全國卷Ⅱ)

8、碳酸鋇可用于胃腸X射線造影檢查(×) (2)(2018·天津高考)溶解度:Na2CO3

9、至過量,渾濁消失(√) (8)向CaCl2溶液中通入CO2,無明顯現(xiàn)象,若先通入NH3再通入CO2,溶液會變渾濁(√) (9)向飽和Na2CO3溶液中通入過量的CO2氣體,有晶體析出(√) (10)向NaAlO2溶液中通入CO2氣體,一開始有白色沉淀生成,CO2過量,沉淀溶解(×) 2.(2018·江蘇高考)CO2是自然界碳循環(huán)中的重要物質(zhì)。下列過程會引起大氣中CO2含量上升的是(  ) A.光合作用       B.自然降雨 C.化石燃料的燃燒 D.碳酸鹽的沉積 解析:選C 化石燃料燃燒產(chǎn)生大量CO2,會引起大氣中CO2含量上升。 3.(2017·北京高考)我國在CO2催化

10、加氫制取汽油方面取得突破性進展,CO2轉(zhuǎn)化過程示意圖如下: 下列說法不正確的是(  ) A.反應①的產(chǎn)物中含有水 B.反應②中只有碳碳鍵形成 C.汽油主要是C5~C11的烴類混合物 D.圖中a的名稱是2-甲基丁烷 解析:選B 反應①是CO2與H2反應生成了CO,根據(jù)元素守恒可推斷有H2O生成,A項正確;反應②是CO與H2反應生成(CH2)n,(CH2)n中還含有碳氫鍵,B項錯誤;由示意圖可知,汽油的主要成分是C5~C11的烴類混合物,C項正確;根據(jù)a的球棍模型,可得其結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH(CH3)CH2CH3,系統(tǒng)名稱為2-甲基丁烷,D項正確。 知識點二 硅及其化合物、無機非

11、金屬材料 1.硅(Si) (1)硅的存在 硅在自然界中以化合態(tài)存在,在地殼中的含量僅次于氧。 (2)物理性質(zhì) 灰黑色,硬度大,熔、沸點高,具有金屬光澤。 (3)化學性質(zhì) 常溫下與F2、HF、NaOH反應;加熱時能與H2化合生成不穩(wěn)定的氫化物SiH4,加熱時還能與Cl2、O2化合分別生成SiCl4、SiO2。涉及的化學方程式如下: ①與非金屬單質(zhì)反應 ②與氫氟酸反應:Si+4HF===SiF4↑+2H2↑。 ③與NaOH溶液反應: Si+2NaOH+H2O===Na2SiO3+2H2↑。 (4)制備方法 ①制取粗硅:工業(yè)上,用焦炭在電爐中還原SiO2得到含有少量雜質(zhì)的粗

12、硅:SiO2+2CSi+2CO↑。 ②粗硅提純:Si+2Cl2SiCl4,SiCl4+2H2Si+4HCl。 [提醒]?、儆媒固窟€原SiO2,產(chǎn)物是CO而不是CO2。 ②粗硅中含碳等雜質(zhì),與Cl2反應生成的SiCl4中含有CCl4等雜質(zhì),經(jīng)過分餾提純SiCl4后,再用H2還原,得到高純度硅。 (5)主要用途 ①良好的半導體材料;②太陽能電池;③計算機芯片。 2.二氧化硅(SiO2) (1)二氧化硅的組成 二氧化硅存在于沙子、石英、水晶、瑪瑙(含雜質(zhì)的石英)等中。SiO2是由Si和O按原子個數(shù)比1∶2直接構(gòu)成。Si、SiC、Si3N4、BN等也是直接由原子構(gòu)成的。 (2)二氧化

13、硅的性質(zhì)及用途 物理性質(zhì) 硬度大,熔、沸點高,常溫下為固體,不溶于水 化學性質(zhì) 與水反應 不反應 與酸反應 只與氫氟酸反應:SiO2+4HF===SiF4↑+2H2O 與堿反應 如與NaOH反應:SiO2+2NaOH===Na2SiO3+H2O(盛堿液的試劑瓶用橡膠塞) 與鹽反應 如與Na2CO3反應: SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑ 與堿性氧 化物反應 如與CaO反應:CaO+SiO2CaSiO3 用途 光導纖維、光學儀器、電子部件 [提醒]?、賁iO2是H2SiO3的酸酐,但SiO2不與水反應,不能用SiO2直接與水作用制備H

14、2SiO3。 ②氫氟酸能與SiO2反應,故氫氟酸不能盛放在玻璃瓶中,而應存放在塑料瓶中。 3.硅酸和硅酸鹽 (1)硅酸(H2SiO3) (2)硅酸鹽(如Na2SiO3) ①白色、可溶于水的粉末狀固體,其水溶液俗稱水玻璃,有黏性,水溶液顯堿性。 ②與酸性較硅酸強的酸反應: a.與鹽酸反應的化學方程式: Na2SiO3+2HCl===2NaCl+H2SiO3↓。 b.與CO2水溶液反應的化學方程式: Na2SiO3+H2O+CO2===Na2CO3+H2SiO3↓。 ③用途:黏合劑(礦物膠),耐火阻燃材料。 (3)硅酸鹽組成的表示 通常用二氧化硅和金屬氧化物的組合形式

15、表示硅酸鹽的組成。如硅酸鈉(Na2SiO3)可表示為Na2O·SiO2,石棉(CaMg3Si4O12)可表示為CaO·3MgO·4SiO2。 [提醒] ①Na2SiO3的水溶液是一種黏合劑,是制備硅膠和木材防火劑等的原料;Na2SiO3易與空氣中的CO2、H2O反應,要密封保存。 ②可溶性碳酸鹽、硅酸鹽的水溶液呈堿性,保存該溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,應用橡膠塞。 4.無機非金屬材料 (1)傳統(tǒng)無機非金屬材料 ①常見硅酸鹽材料比較 水泥 玻璃 陶瓷 生產(chǎn)原料 石灰石、黏土 純堿、石灰石、石英 黏土 主要設備 水泥回轉(zhuǎn)窯 玻璃窯 陶瓷窯 ②玻璃生產(chǎn)中的兩個

16、重要反應: Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2↑; CaCO3+SiO2CaSiO3+CO2↑。 (2)新型無機非金屬材料 材料類別 主要特性 示例 用途 高溫結(jié)構(gòu) 陶瓷 能承受高溫,強度高 氮化硅陶瓷 汽輪機葉片、軸承、永久性模具等 半導體 陶瓷 具有電學特性 二氧化錫陶瓷 集成電路中的半導體 光學材料 具有光學特性 光導纖維 光纜通訊、醫(yī)療、照明等 生物陶瓷 具有生物功能 氧化鋁陶瓷 人造骨骼、人造關(guān)節(jié)、接骨螺釘 [對點訓練] 1.判斷正誤(正確的打“√”,錯誤的打“×”)。 (1)(2018·天津高考)漢代燒制出“明如

17、鏡、聲如磬”的瓷器,其主要原料為黏土(√) (2)(2018·江蘇高考)因為SiO2熔點高、硬度大,所以可用于制光導纖維(×) (3)(2017·江蘇高考)下列轉(zhuǎn)化能一步實現(xiàn): CaCO3CaOCaSiO3(√) (4)(2016·全國卷Ⅲ)因為HF與SiO2反應,故用氫氟酸在玻璃器皿上刻蝕標記(√) (5)(2016·江蘇高考)下列轉(zhuǎn)化在給定條件下能夠?qū)崿F(xiàn): SiO2SiCl4Si(×) (6)(2016·海南高考)石英砂可用于生產(chǎn)單晶硅(√) (7)(2016·上海高考)用氫氧化鈉溶液不能分離氧化鐵中混有的二氧化硅(×) (8)(2016·四川高考)硅膠作袋裝食品的干燥劑

18、的過程中沒有發(fā)生化學變化(√) (9)(2015·山東高考)向Na2SiO3溶液中通入過量SO2的離子方程式:SiO+SO2+H2O===H2SiO3↓+SO(×) (10)(2015·重慶高考)燒結(jié)黏土制陶瓷,不涉及化學反應(×) 2.從石英砂制取高純硅的主要化學反應如下: ①SiO2+2CSi(粗)+2CO↑ ②Si(粗)+2Cl2SiCl4 ③SiCl4+2H2Si(純)+4HCl 關(guān)于上述反應的敘述不正確的是(  ) A.①③是置換反應,②是化合反應 B.高溫下,焦炭與氫氣的還原性均強于硅 C.任一反應中,每消耗或生成28 g硅,均轉(zhuǎn)移4 mol電子 D.高溫下在

19、爐子里將石英砂、焦炭、氯氣、氫氣按比例混合就能得到高純硅 解析:選D 在氧化還原反應中,還原劑的還原性比還原產(chǎn)物的強,B正確;根據(jù)元素化合價的變化,每消耗或生成28 g (1 mol)硅,均轉(zhuǎn)移4 mol電子,C正確;題中的三個反應是在三個不同反應器中發(fā)生,D錯誤。 3.水玻璃(Na2SiO3溶液)廣泛應用于耐火材料、洗滌劑生產(chǎn)等領(lǐng)域,是一種重要的工業(yè)原料。如圖是用稻殼灰(SiO2:65%~70%、C:30%~35%)制取水玻璃的工藝流程: 下列說法正確的是(  ) A.原材料稻殼灰價格低廉,且副產(chǎn)品活性炭有較高的經(jīng)濟價值 B.操作A與操作B完全相同 C.該流程中硅元素的化合價發(fā)生改變 D.反應器中發(fā)生的復分解反應為SiO2+2NaOH===Na2SiO3+H2O 解析:選A A項,稻殼灰來源廣泛、價格低廉,活性炭具有吸附性,有較高的經(jīng)濟價值,正確;B項,操作A為過濾,操作B為蒸發(fā)濃縮,是兩種不同的操作,錯誤;C項,SiO2中硅元素的化合價是+4價,Na2SiO3中硅元素的化合價是+4價,所以該流程中硅元素的化合價沒有發(fā)生改變,錯誤;D項,由復分解反應的概念可知,SiO2+2NaOH===Na2SiO3+H2O不屬于復分解反應,錯誤。

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