二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《時(shí) 分 秒》教案3 （新版）西師大版

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1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《時(shí) 分 秒》教案3 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1小時(shí)=60分，初步建立小時(shí)、分的時(shí)間觀念。 2. 使學(xué)生能正確地說(shuō)出鐘面所指示的時(shí)間，并能用兩種方法表示出來(lái)。 3. 使學(xué)生懂得時(shí)間與人們生活的關(guān)系，準(zhǔn)確掌握時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 時(shí)間單位小時(shí)、分及其進(jìn)率的認(rèn)識(shí)，能正確讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻。 教學(xué)難點(diǎn)： 接近整鐘點(diǎn)的時(shí)刻的認(rèn)讀。 教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入新課 1. 首先讓小朋友猜謎語(yǔ)。 一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。 有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了

2、孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引入課題：小時(shí)、分。（板書(shū)課題） 2. 觀察課本第70頁(yè)的三幅畫(huà)，說(shuō)出每幅圖的圖意和鐘面上所指的時(shí)間。 (二) 探索新知 1. 認(rèn)識(shí)鐘面。 (1)出示鐘面模型，引導(dǎo)孩子們觀察鐘面。 小組邊觀察、邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)孩子們匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)： 鐘面上一共有( )個(gè)大格。 每個(gè)大格分成( )個(gè)小格。 鐘面上一共有( )個(gè)小格。 2. 認(rèn)識(shí)小時(shí)、分 (1)引導(dǎo)直觀地探索： 時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字所經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（ ）小時(shí)，分針每走1小格是（ ）分，從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字的時(shí)間是（ ）分。 (2)為了讓孩子們建立1分的時(shí)間觀念

3、，我讓孩子們實(shí)驗(yàn)：一組同學(xué)寫(xiě)字，一組同學(xué)口算，一組同學(xué)跳繩，一組同學(xué)拍球，一組同學(xué)搭脈搏。感受1分大約是多長(zhǎng)的一段時(shí)間。 試驗(yàn)完畢，教育孩子要珍惜每一分時(shí)間。 (3)認(rèn)識(shí)小時(shí)與分的關(guān)系。 ①演示教具，學(xué)生觀察。 每當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針走了多少？ ②小組議論：“小時(shí)”與“分”有什么關(guān)系？ ③從而得出： 時(shí)針走一大格，即1小時(shí)。分針正好走一圈，即60分。 所以1小時(shí)=60分。 (4)這里我還設(shè)計(jì)了一道填空題，將剛學(xué)到的1時(shí)=60分應(yīng)用起來(lái)，從孩子們熟悉的生活中建立1時(shí)有多長(zhǎng)的觀念。 3．接下來(lái)教學(xué)看鐘表的方法 (1)首先看整鐘點(diǎn)。 A 先出示例1掛圖。 B 鼓勵(lì)孩子說(shuō)出

4、各是幾時(shí)，你是怎樣看的？ C 然后師生共同歸納出：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著數(shù)幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。 D 表示方法，指導(dǎo)兩圓點(diǎn)的寫(xiě)法。 (2)接著教學(xué)看幾時(shí)幾分。 A 出示例2，鐘面圖。 B 說(shuō)：誰(shuí)能告訴老師，鐘表上各是幾時(shí)幾分？你是怎樣看的？ 先讓孩子們自主探索，通過(guò)小組合作交流，去“認(rèn)一認(rèn)”。 C 然后師生共同歸納出： 鐘表上時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾，就是幾時(shí)，分針從12起走了多少個(gè)小格，就是多少分。 D “調(diào)一調(diào)”，在動(dòng)手中進(jìn)一步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。 (3)在悅耳的音樂(lè)中放松一下，也再次體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。 (三)鞏固練習(xí) 第1題，認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時(shí)刻。 第2題連一連，把顯

5、示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線(xiàn)連起來(lái)。 第3題說(shuō)一說(shuō)，小明一天的作息時(shí)間。 第4題撥一撥各時(shí)刻。 附送： 2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《時(shí) 分 秒》教案4 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 1. 能夠準(zhǔn)確地讀出幾時(shí)幾分；知道某個(gè)時(shí)刻，時(shí)針、分針在鐘面上的位置。 2. 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：分，理解1時(shí)＝60分。 能力目標(biāo)： 初步建立時(shí)、分的量感。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠準(zhǔn)確地讀出幾時(shí)幾分。 教學(xué)難點(diǎn) 知道某個(gè)時(shí)刻，時(shí)針、分針在鐘面上的位置。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、鐘面等 教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入： 1. 師

6、：上課前，老師給大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想試試？ 2. 師：?jiǎn)?、啲、啲? 每天早晨它將我喚醒。 戴在手上叫watch， 掛在墻上叫clock， 你們猜猜它是誰(shuí)？ 生：鐘。 師：對(duì)了，是鐘，鐘表可以告訴我們時(shí)間，而我們的生活、學(xué)習(xí)和時(shí)間緊密相關(guān)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾時(shí)和幾時(shí)半。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。 二、探究新知： （一）鐘的認(rèn)識(shí)： 1. 師：這里有個(gè)鐘面，鐘面上面有些什么？ 出示課件。 （時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、大格、小格） 師：讓我們撥動(dòng)一下時(shí)針和分針。（解釋一下大格、小格） 2. 根據(jù)學(xué)生的回答： 師：我們已經(jīng)知道什么是大格，什么是小格。老師請(qǐng)小朋友們借

7、助這個(gè)鐘面道具數(shù)一數(shù)鐘面上有（ ）個(gè)大格，每個(gè)大格里有（ ）個(gè)小格，鐘面上共有（ ）格小格。將得到的答案填寫(xiě)在練習(xí)紙的表格中。 （學(xué)生操作、交流） 3. 師：（撥動(dòng)鐘面）我們規(guī)定時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)，分針走一小格的時(shí)間是 1分。（讓學(xué)生跟讀幾遍） 師：過(guò)一時(shí)，時(shí)針要走幾大格？過(guò)一分，分針要走幾小格？ 師：我們知道了時(shí)針走幾大格的時(shí)間是幾時(shí)，分針走幾小格的時(shí)間就是幾分?，F(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)小練習(xí)對(duì)這個(gè)知識(shí)進(jìn)行鞏固。 小練習(xí)：分針從12走到3，要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，從12走到9，要走（ ）分。時(shí)針從12走到5，要走（ ）小時(shí)，從12走到7要走（

8、）小時(shí)，從12走到11，要走（ ）小時(shí)。 4. 師：我們的小伙伴丁丁有一張日常生活作息表。大家仔細(xì)觀察，這里的時(shí)間是多少？ 生：6時(shí)35分。 師：你說(shuō)得很對(duì)。那你是用什么方法知道這個(gè)時(shí)間的？ 生：是根據(jù)時(shí)針判斷的，時(shí)針過(guò)6所以是6時(shí)；分根據(jù)分針判斷，分針走了35個(gè)小格，所以是35分。時(shí)間就是6時(shí)35分。 （師再出示flash） 5. 師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)時(shí)間，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的生活作息（如什么時(shí)候起床等）來(lái)?yè)芤粨軙r(shí)間，并和你的同桌進(jìn)行交流。 （學(xué)生操作、交流） （二）說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)： 1. 師：小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了如何認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間而且自己也動(dòng)手撥過(guò)

9、時(shí)間。這個(gè)時(shí)間讀作7時(shí)10分（板書(shū)）。它的寫(xiě)法是（板書(shū)：7：10）。這個(gè)符號(hào)將時(shí)和分分開(kāi)，符號(hào)前面的是時(shí)，符號(hào)后面的是分，小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？ 2. 師：請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě)這些時(shí)間。 3. 生討論交流，教師巡視指導(dǎo)。 4. 師：老師這里還有個(gè)鐘面，你們看這個(gè)時(shí)間怎么讀？ 生：12時(shí)零5分。 師：你說(shuō)得很好。分鐘數(shù)不到10，我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)要在分鐘數(shù)的前面加“0”，并且通常習(xí)慣讀作“幾時(shí)零幾分”。 （三）小練習(xí)： 1. 師：請(qǐng)小朋友看一看鐘面和下面的時(shí)間表示方法，然后連一連。 2. 學(xué)生看圖片交流而后獨(dú)立完成。 3. 教師巡視指導(dǎo)。 三、拓展新知： 撥一撥、看一看： 1. 師：撥動(dòng)鐘面，觀察時(shí)針、分針的走動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. 生：分針走一圈是（ ）分。 這時(shí)，時(shí)針走了（ ）大格。 1小時(shí)＝（ ）分（板書(shū)） 3. 師：那么你們認(rèn)為1分鐘有多長(zhǎng)呢？讓我們來(lái)試一試吧。 以小組為單位，進(jìn)行口算練習(xí)。 師：1分鐘雖然很短，但是我們?cè)诙潭痰?分鐘里卻可以做很多事情，小朋友們，我們要珍惜每一分鐘，因?yàn)樗鼈兌己軐氋F。 師：現(xiàn)在讓我們來(lái)根據(jù)已知時(shí)間，借助鐘模型來(lái)畫(huà)一畫(huà)時(shí)針和分針。