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1、一年級音樂下冊 第八單元《愛唱什么歌》教案 蘇少版
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞鋼琴獨奏《青蛙合唱》。
2、學(xué)唱歌曲《愛唱什么歌》。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對大自然的熱愛之情進一步加深，并初步學(xué)會從大自然中發(fā)現(xiàn)美。
2、能用優(yōu)美、親切的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》；通過歌詞編創(chuàng)活動，創(chuàng)造能力和口頭表達能力得到提高。
3、在參與《青蛙合唱》的欣賞活動后，學(xué)生對音的高低、音色的認識更為明晰，對音高、音色在表現(xiàn)音樂形象時所起的作用有初步的了解。
4、學(xué)生在做二聲部節(jié)奏練習(xí)時不亂喊叫，懂得與同伴協(xié)作。
教學(xué)重點、難點：準確地聽辨音的高低，感受音樂形
2、象；創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。
教學(xué)過程：
一、趣味律動（帶入情境）。
1、律動，感受音的高低。
隨音樂做《高人走、矮人走》律動。引導(dǎo)學(xué)生了解高音和低音可以表現(xiàn)不同的音樂形象，如：高音可表現(xiàn)小動物、小朋友等；低音可表現(xiàn)大的動物、老人等。
2、欣賞《青蛙合唱》。導(dǎo)語：夏天的池塘，是熱鬧的舞臺，歌聲嘹亮，舞步輕快。誰在唱歌，誰在跳舞？到了那兒就會明白。
(1) 導(dǎo)語：精彩的節(jié)目開始了，看。初聽，感受兩只青蛙的形象（大青蛙、小青蛙）生討論回答，它們的聲音誰的高，誰的低。（大青蛙低，小青蛙高。）
(2) 復(fù)聽。隨音樂用動作來表現(xiàn)音樂形象。生隨音樂的高低做不同動作。
3、（大青蛙趴在荷葉上，小青蛙蹦跳。）
B、自由組合練。
C、師生配合練一練。
D、生與生配合表演。
二、感悟探究：學(xué)唱歌曲《愛唱什么歌》
1、師導(dǎo)語：我們表演結(jié)束了，青蛙表揚了大家，它夸你們真聰明。聽?。ǚ冻枨?。）
2、突出難點，師問：你們知道了青蛙愛唱什么歌？
×× ××|×－|××× ××|×－||
它愛 唱 呀 清清的 小 河
3、歌詞學(xué)習(xí)：
（1）導(dǎo)語：青蛙可以稱得上是出色的歌唱家了，那么他們平時都愛唱些什么歌呢？出示歌詞。
（2）按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、整體跟唱法學(xué)唱歌曲;
⑴導(dǎo)語：現(xiàn)在我學(xué)會了這個兒歌，讓我們和青蛙一起唱吧
4、！
⑵生自學(xué)歌曲旋律。
⑶如學(xué)生唱不好，請個別學(xué)生帶領(lǐng)全班唱。
⑷齊唱。
⑸個別學(xué)生和全班對唱，邊唱可以邊表演。
5、分形式演唱歌曲，鞏固歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：編創(chuàng)歌詞蜜蜂的話導(dǎo)入創(chuàng)編
1、引導(dǎo)學(xué)生討論：青蛙的歌唱真精彩，除了青蛙，小朋友們還知道夏天里有哪些小動物特別愛唱歌呢？（知了、蟋蟀、紡織娘等。）
2、生分小組自由編創(chuàng)關(guān)于其他動物的歌詞，再隨音樂按節(jié)奏朗讀。
3、將編創(chuàng)較好的歌詞推薦給全班同學(xué)唱一唱。
4、演一演。生和小動物們一起聯(lián)歡，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音，有表情的演唱歌曲，并設(shè)計簡單動作。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音，有表情地演唱歌曲，并設(shè)計簡單的動作。四、
5、拓展延伸
欣賞《快樂的歌唱家》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《鵝大哥》，感受不同動物的形象，學(xué)動物的歌聲。如(呱呱……)，開一個動物音樂，盡情發(fā)揮，之后引導(dǎo)學(xué)生懂得人與動物要和平共處，應(yīng)愛護動物。
五、總結(jié)
請小朋友們課后收集、整理含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學(xué)校來與同伴們交流、分享。
附送：
2019年(春)一年級音樂下冊 第六單元《哈里羅》教案 蘇少版
教學(xué)目標：
1.能用輕快活潑、優(yōu)美連貫的聲音正確演唱歌曲《哈里啰》
2.通過欣賞非洲音樂，初步了解非洲音樂的特點。
3.運動體態(tài)律動集體舞表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重難點：
1.感受非洲
6、音樂并用歡樂的聲音完整正確地演唱歌曲《哈里啰》
2.切分節(jié)奏X? X? X 的掌握
3.旋律音準的把握
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
這里就是今天老師帶大家來的一個美麗的地方——拉丁美洲風景秀麗的島國，名字叫做特立尼達，這里有世界上最大的瀝青湖（出示圖片），有令人向往的熱帶雨林（出示圖片），這里還有優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)甘蔗，可可，咖啡（出示圖片）最重要的是這里居住著一個熱情、奔放的民族，瞧，這個民族的小朋友來了
二、動一動，活躍氣氛。
三、揭題
播放歌曲《哈里啰》
問：小朋友們，你覺得特立尼達的小朋友此時的心情怎么樣，他們都在用一個什么詞來表達？今天，我們就來學(xué)習(xí)歌曲《哈里羅
7、》。
四、學(xué)習(xí)歌曲
（一）初步感受歌曲 《哈里羅》，節(jié)奏練習(xí)：跟著音樂動一動
1、左右擺頭、拍手、拍腿
2、腳尖、拍手、拍腿
3、踏步、拍手、拍腿
4、轉(zhuǎn)圈： 踏步、拍腿、拍腿
5、面對面互拍手、拍手、拍腿
6、回原位：踏步、拍手、拍腿（放歌曲）
（二）熟悉歌詞
1、你從剛才的歌聲中聽到了什么？
2、再放音樂：你能捕捉到歌詞嗎？第一段與第二段有什么不同？
3、反復(fù)出現(xiàn)的一句是什么？（哈里羅）念題目，加拍手。
4、難點節(jié)奏指導(dǎo)：(1)× ×× × 0（聽音樂，四個哈里羅拍出來）
（2）X? X? X X? X（雙響筒在什么時候出現(xiàn)，發(fā)出了什么聲音）
5、完整感受
8、重點節(jié)奏(手拍、嘴念)
6、理解“哈里羅”
是啊，他們唱的每句歌詞中都帶有“哈里啰”這個詞，那你知道著個“哈里啰”是什么意思嗎？
小朋友都很有想象里，其實“哈里啰”沒有什么特別的意義，只是特立尼達小朋友表達高興心情的一種方式，那么我們小朋友在高興的時候會用什么聲音或者動作來表現(xiàn)呢？
（三）教師范唱、生評價
（四）學(xué)習(xí)歌曲
1、師生接唱：哇，這里的小朋友這么熱情，那讓我們跟他們一起合作下吧，請小朋友們唱樂句中有“哈里啰”的地方，其他地方請?zhí)亓⒛徇_的小朋友唱，好嗎？真好聽，我們來交換下吧，小朋友唱前面部分，“哈里羅”讓特立尼達的小朋友唱。
2、聽辨四個“哈里啰”
3、師生接唱歌譜
4、完整演唱歌曲：哇，你們的歌聲真美，老師好喜歡聽，小朋友能完整的把歌曲唱一遍給老師聽嗎？
5、教師手勢輔助，唱準音高
五、動情演唱，表現(xiàn)歌曲。
師：特立尼達人民特別喜愛唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂）
（1）全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。
（2）老師示范動作。
（3）師生展示。（你覺得老師的動作漂亮嗎？你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去，我們大家一起跳起來吧?。?
六、課堂小結(jié)
師：時間過的真快，讓我們唱著歌跳著舞和特立尼達的小朋友再見吧。
伴隨《哈里啰》的音樂走出教室
一年級音樂下冊 第八單元《愛唱什么歌》教案 蘇少版
