《湖北省十堰市茅箭區(qū)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國(guó)鼎立導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省十堰市茅箭區(qū)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國(guó)鼎立導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第16課 三國(guó)鼎立
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的概況；知道魏、蜀、吳三國(guó)的建立。
2.分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負(fù)的原因，明白驕兵必?cái)〉牡览怼?
3.學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)歷史人物曹操。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操一勝一敗的原因
【自主探究，知識(shí)要點(diǎn)】
一、官渡之戰(zhàn)
1 、背景：
2、時(shí)間：
3、交戰(zhàn)雙方：
4、戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)：
5、結(jié)果：
6、影響（作用）：
二、赤壁之戰(zhàn)
1 、背景：
2、時(shí)間：
3、交戰(zhàn)雙方：
4、戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)：
5、結(jié)果：
6、意義：
三、三國(guó)鼎立的形成
1、三國(guó)形
2、成
政權(quán)名稱(chēng)
建國(guó)年代
創(chuàng)建者
都城
2、三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
魏：
蜀：
吳：
〖達(dá)標(biāo)檢測(cè)〗：
一、單項(xiàng)選擇
1、在歷史課上，同學(xué)們講了許多關(guān)于三國(guó)鼎立的故事，下列對(duì)三國(guó)鼎立局面的形成影響最大的是（ ）
A、赤壁之戰(zhàn)? B、官渡之戰(zhàn)?變化 C、三顧茅廬? D、七擒孟獲
2、三國(guó)時(shí)，第一個(gè)稱(chēng)皇帝的是（ ）
A、曹操?? ?B、曹丕??? ? C、劉備? ??D、孫權(quán)
3、中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目中播放了易中天的《品三國(guó)》后，引起了很大的
3、反響，請(qǐng)問(wèn)：歷史上進(jìn)入三國(guó)的時(shí)間是（ ）
A、220年??? B、221年?? C、222年?? D、229年
4、下列有關(guān)三國(guó)時(shí)期各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、魏國(guó)重視水利工程的興修 B、吳國(guó)造船業(yè)發(fā)達(dá)，海上交通也得到了發(fā)展
C、蜀國(guó)絲織業(yè)發(fā)達(dá) D、魏國(guó)人派人到了夷洲，加強(qiáng)了臺(tái)灣和內(nèi)地的聯(lián)系
二、閱讀曹操的詩(shī)句，回答問(wèn)題。
1、“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。”
——《萬(wàn)里行》
詩(shī)中所描繪的是怎樣的景象？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況？
2、“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”
—《步出廈門(mén)行》
（1）詩(shī)中的“壯心”指的是什么？
（2）他實(shí)現(xiàn)了嗎？原因又是什么？
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