2022-2023年五年級英語上冊 Module 7 Unit 1 This dog can help him教案 外研版

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1、2022-2023年五年級英語上冊 Module 7 Unit 1 This dog can help him教案 外研版 Teaching contents: 　　The dog can help him. 　　Can Fifi help the blind people? 　　Teaching aims: 　　1知識目標: 　　A. 能在句子中正確使用單詞：blind, special, can, can’t, help, show, people, want, see 　　B. 能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：blind, special , can, ca

2、n’t, help, show, people, want, see 　　C.能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞：blind, special, can, can’t, help, show, people, want, see 　　D. 能抄寫、選擇或根據(jù)拼讀規(guī)則補全單詞：can, can’t, help, see 　　2能力目標: 　　A能聽懂課文活動1關于狗對人類的幫助的內(nèi)容。 　　B會用can和can’t表達做得到或做不到的事。 　　C能朗讀Unit1活動2中的句子；能在短文的閱讀中找出can和can’t的相關信息。 　　D能用can和can’t進行選詞填空：Can F

3、ifi help the blind people? Yes, he can. / No, he can’t. 　　3情感目標: 培養(yǎng)孩子們互相關心、互相幫助的情操。 　　Main points: 　　鞏固can和can’t的一般現(xiàn)在時：This dog can help him. 　　Can Fifi help the blind people? Yes, he can. / No, he can’t. 　　Difficult points: 　　能用英語談論過去或現(xiàn)在所具備的能力. 　　Teaching aids: 　　Picture,cassette,tape,card,

4、CAI 　　Periods: 3 periods. 　　Teaching steps: 　　Step 1:Warmmer: 　　1 Chant 　　Chant: Bob is an orange dog. 　　Do the action and say: I can jump/ run…… 　　2 Greeting 　　T: Good morning, boys and girls. Today Miss Gu will introduce you a new friend, Tom. 　　(設計意圖： 通過韻律詩、說說做做等形式活躍課堂氣氛，拉進教師與學生的距離，同時開門見

5、山的引出所學課題。) 老師通過TPR活動復習上節(jié)課所學知識，為本節(jié)課的學習做好準備，同時調(diào)動學生的學習興趣。如老師邊做動作邊說：“l(fā)earn swim， but l can’t swim very well.”之后，全班分為若干個小組，讓學生邊做動作邊描述。在這個活動中，老師要在教室里巡 　　視，注意聽學生“can”和“。an’t”兩個單詞的發(fā)音是否正確。 　　Step 2:Lead in. 　　Learn to say blind, himself 　　1)T: ( A student be a blind man) This is Tom. He is blind. He can

6、not see. He cannot walk well by himself. Can you guess “ blind” what’s meaning? 　　Ss: Repeat 　　T: 書空 　　2)Make some new sentences. 　　Ss: 　　He is blind. He cannot see. He cannot … 　　(say and do the action) jump/ run/ play football…… walk. 　　3) Learn to say the sentence: He cannot walk well by h

7、imself. 　　4) Chant 　　him, him, himself 只靠他自己 by himself. 　　5) To be a blind man and make some new sentences. 　　He cannot run by himself. 　　He cannot jump/ play…… by himself. 　　6) Show a picture and describe the picture. 　　He is blind. He cannot see. He cannot walk well by himself. Who can hel

8、p him? 　　Ss: The dog. 　　T: Yes. This dog helps him. 　　Step 3 Learn to say the words: deaf, herself 　　1) do the action and say: He cannot do sth by himself. 　　Ask a girl point and say: She cannot do sth by herself. 2) chant: her, her, herself 只靠她自己 by herself. 書空 　　3）show a picture and learn:

9、She is deaf. She cannot hear well by herself. 　　Who can help her? 　　Ss: This dog helps her. 　　(設計意圖：通過讓學生自己編寫韻律歌增加學生的記憶，同時培養(yǎng)學生自主學習的能力。) 　　Step 4 Learn to say: firemen, themselves 　　show a picture and ask: what are they?---firemen 　　chant 　　Step5 Play a mission game. 　　Dogs can help people. S

10、o dogs are our good friends. Do you agree? 　　今天，Miss Gu受動物委員會所托，要招聘小狗代言人。如果你能說出狗對人類的一種幫助，你就可以成為一周的形象代言人；如果你能說出狗對人類的兩種幫助，你就可以成為一個月的形象代言人；如果你能說出狗對人類的三種或三種以上的幫助，你就可以成為永久的形象代言人。現(xiàn)在我們先來聽聽上一屆的形象代言人是怎樣介紹的。 　　(設計意圖：提出本堂課的任務，介紹狗對人類的幫助。分層次，讓每個學生都有表現(xiàn)的機會！同時多給出課外的資料，豐富學生的知識，讓學優(yōu)生可以更好的發(fā)展) 　　Step6 Learn the text.

11、 　　1) Listen to the tape-record 　　2) Listen and say 　　老師在播放錄音前提出問題：“Who can help me?請學生邊聽邊找答案，同時用筆劃出詞和詞組。聽完后，請學生回答。接著聽第二遍錄音，請學生跟讀，提醒學生注意“can”和“can’t’在句中的用法和發(fā)音。繼續(xù)放第三遍錄音，每句話后停頓，請學生跟讀并根據(jù)上下文猜測每個生詞和詞組的意思。老師要注意糾正學生的發(fā)音。最后，把學生分成三人一組進行練習。在小組內(nèi)，學生可以互相幫助，互相觀察口型，糾正發(fā)音。練完后請幾個小組為全班展示，可以齊讀課文，也可以分角色朗讀。老師進行總結和獎勵。

12、　　3) Practice in pairs 　　讓學生兩人一組模仿例句練習。在學生熟悉圖片后，請他們分組進行接力比賽：前一個學生說句子，后一個學生指出相應的圖片，老師獎勵獲勝的小組。 　　Step7 Act it out 　　Homework:背并抄寫課文． 　　On the BB: 　　Module Seven 　　Unit 1 This dog can help him． 　　The dog can help him. 　　Can Fifi help the blind people? 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Module 7 Unit 2 T

13、his little girl can’t walk教學設計 外研版 外研社新標準小學英語（三年級起）第五冊 Module7 Unit2 教學目標 語言知識目標 功能：談論能力的不足 語法：全體學生能運用：This little girl can’t walk. 詞匯：kind 語音：感知“kite”中“k”與“music”中“c”的讀音，“green”與“dog”中“g”的讀音，“fish” 中的“f”與“coffee”中“ff”的讀音，“visit”與“l(fā)ove”中“v”的讀音。 語言技能目標 全體學生能聽懂、會說：This little girl can’

14、t walk. 全體學生能認讀：kind 全體學生能按要求完成語句書寫。 情感、態(tài)度、價值 樂于感知并積極嘗試使用英語。 教學重點、難點 重點 用“can’t”說明能力的不足。 這一內(nèi)容難度不大。 教學方法 直觀教學法、TPR教學法 教學準備 多媒體課件，單詞卡片，點讀筆等。 教學過程 Step1 Warm-up.（熱身活動） 1. 學生互致問候。 2. 請學生打著拍子說上一單元所學的韻句。 3. 播放SB Unit 2 活動1 的動畫或錄音。讓學生看動畫理解語境。提醒學生注意時態(tài)，一般過去時與一般現(xiàn)在時的不同。 Step2 Presentation

15、.(呈現(xiàn)活動） 1、任務呈現(xiàn) 告訴學生：“這節(jié)課我們要開展認識動物能力的比賽。我們先學習今天的課文，為比賽做好準備” 2、課文學習 播放SB Unit1 活動2 的動畫，幫助學生理解課文語境。 再次播放動畫，請學生完整地聽對話，進一步理解語句。播放第三遍動畫，請學生逐圖跟讀語句。對于學生跟讀有困難的語句，按照意群和節(jié)奏帶讀，請學生注意模仿語音語調(diào)。 使用單詞卡片帶領學生學習“kind”并對This little girl can’t walk. 進行運用訓練。 鼓勵學生分組朗讀對話和看圖復述課文，提醒學生注意自己的語音語調(diào)

16、。 Step3 Consolidation.（鞏固活動） 1. 完成SB Unit1 活動3.教師說明活動要求：看圖寫圖片說明，然后陳述圖片內(nèi)容。請學生看第一幅圖，朗讀例句，然后獨立書寫第二幅圖和第三幅圖的內(nèi)容。最后請部分學生念出他們寫的句子，全班核對答案。 2. 完成SB Unit1 活動4.請學生聽錄音，跟著錄音逐列朗讀單詞。每讀一列后，請學生注意觀察其中的彩色字母，告訴學生，這些字母或字母組合的讀音相同。最后請學生再次朗讀單詞，體會其中的讀音規(guī)則。 Step4 Extension.（擴展活動） 完成SB Unit2 活動6，最后展示各小組練習成果。 任務完成 完成SB Unit2 活動7 按照課本上表格的樣子繪制一張掛圖，分發(fā)學生笑臉和哭臉的貼紙，請學生以小組為單位依次到黑板前貼紙。對全部貼對的小組進行獎勵。 Step5 Homework.（布置作業(yè)） 1. 向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。 2. 按要求完成語句書寫。 板書設計 Module7 Unit2 This little girl can’t walk. This little girl can’t walk. 教學反思