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1、（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4.1《老樹(shù)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)生字7個(gè)，會(huì)認(rèn)生字15個(gè)。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活的情感，滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、會(huì)寫(xiě)生字7個(gè)。
2、朗讀并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡等。
課 型
新授課
課時(shí)安排
兩課時(shí)
課 時(shí)
第一課時(shí)
導(dǎo)
學(xué)
過(guò)
程
一、情境導(dǎo)入,談話激趣。
1、孩子們，你瞧誰(shuí)來(lái)啦？＜課件：老樹(shù)爺爺＞啊,老樹(shù)爺爺,快打個(gè)
2、招呼吧！
2、是呀,老樹(shù)爺爺經(jīng)歷了那么多的歲月，一定有許許多多的故事，每天都有小朋友圍著
老樹(shù)爺爺問(wèn)這問(wèn)那。你瞧，丁丁和老樹(shù)爺爺那么高興，他們?cè)谡f(shuō)什么呢?讓我們快點(diǎn)兒走進(jìn)
課文,，一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌——《老樹(shù)的故事》。
二、認(rèn)讀課文，初步感知。
?。ㄒ唬┞?tīng)認(rèn)課文。
1、老師來(lái)讀,伸出你的小手指。
2、丁丁向老樹(shù)爺爺提了哪些問(wèn)題呀？
（二）自主認(rèn)讀課文。
導(dǎo)
學(xué)
過(guò)
程
1、問(wèn)題都在這首兒歌里，想自己讀嗎？那遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢
3、？
2、那就試試讀讀課文吧。
3、齊讀課文，老師聽(tīng)聽(tīng)是不是每個(gè)字音都能讀正確。
三、自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)識(shí)字。
?。ㄒ唬┬≌Z(yǔ)境識(shí)字。
1、學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)指導(dǎo)。
2、瞧，老樹(shù)爺爺多高興呀，你聽(tīng)……〈課件老樹(shù)爺爺?shù)男β暋?
（二）認(rèn)識(shí)生字。
你瞧，沒(méi)有字朋友的幫助，現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？老師再給你一分鐘時(shí)間，集
中注意力，認(rèn)讀。
四、再讀課文，角色表演。
1、你覺(jué)得自己哪一段讀得最好？向大家展示展示。生生互評(píng)。
2、分角色表演。老師相機(jī)告訴孩子有關(guān)“年輪”的知識(shí)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
五、拓展知識(shí)，課外延伸。
老樹(shù)
4、爺爺非常喜歡咱們班的小朋友，他還要給我們介紹幾位樹(shù)家族成員，我們一塊
兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
1、配樂(lè)欣賞：迎客松、柳樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)。
2、交流，激發(fā)愛(ài)樹(shù)的情感。
喜歡嗎？樹(shù)，能美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
3、拓展：你還知道哪些樹(shù)？
六、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“事”字。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
老樹(shù)的故事
一百歲
老樹(shù)的故事 多少鳥(niǎo) 美麗
什么歌
告訴我
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