2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 時(shí)事熱點(diǎn)試題集錦8 留守兒童

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1、 留守兒童 一、現(xiàn)代文閱讀 1.閱讀下面的文字,完成下列小題 材料一 ?? 改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速變化推動(dòng)了勞動(dòng)力的流動(dòng),主要是從農(nóng)村向城市、從欠發(fā)達(dá)地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的流動(dòng)。政策和制度變革放開(kāi)了對(duì)農(nóng)民到城鎮(zhèn)務(wù)工的限制,降低了流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn);經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和工業(yè)化以及經(jīng)濟(jì)全球化背景下的沿海勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,產(chǎn)生了巨大和持久的勞動(dòng)力需求;農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率,降低了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)強(qiáng)度、減少了對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的需求;沿海地區(qū)和大城市在20世紀(jì)90年代最先完成人口轉(zhuǎn)變,長(zhǎng)期的低生育率導(dǎo)致新生勞動(dòng)年齡人口逐漸減少,經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)又需要大量年輕勞動(dòng)力;諸多因素共同推動(dòng)了人口的流動(dòng)。 (摘編自

2、百度文庫(kù)) ?????????????????? 農(nóng)民工規(guī)模統(tǒng)計(jì)表(單位:萬(wàn)人) 指標(biāo) 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 農(nóng)民工總量 22542 22987 24223 25278 26261 26894 外出農(nóng)民工 14041 14533 15335 15863 16334 16610 舉家外出農(nóng)民工 2858 2966 3071 3279 3275 3525 本地農(nóng)民工 8501 8445 8888 9415 9925 10284 材料二 ?? 中國(guó)流動(dòng)人口的規(guī)模在改革開(kāi)放

3、后的30多年中持續(xù)增長(zhǎng),尤其是20世紀(jì)90年代以后增長(zhǎng)速度明顯加快,從1982年的657萬(wàn)人增長(zhǎng)到2010年的2.2億人(上圖),達(dá)到了前所未有的規(guī)模,占全國(guó)總?cè)丝诘?7%左右。上海、廣州和北京等城市的當(dāng)?shù)爻Ｗ【用裰?約40%是流動(dòng)人口。大部分流動(dòng)人口是從農(nóng)村流動(dòng)到城市的年輕勞動(dòng)力,2010年全國(guó)流動(dòng)人口中約有1.5億人來(lái)自農(nóng)村,省內(nèi)流動(dòng)人口中有54%來(lái)自農(nóng)村,跨省流動(dòng)人口中則有近82%來(lái)自農(nóng)村。迄今為止流動(dòng)人口規(guī)模仍繼續(xù)增長(zhǎng),根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《2012年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》,2012年全國(guó)流動(dòng)人口約為2.36億人,比上年末增加669萬(wàn)人。 (摘編自鳳凰網(wǎng)) 材料三 ?? 新

4、生代流動(dòng)人口占比持續(xù)提高,流動(dòng)人口的平均年齡明顯上升。2013年調(diào)查的務(wù)工經(jīng)商的勞動(dòng)年齡流動(dòng)人口中,1980年及以后出生的新生代占48.8%。平均年齡為27.9歲;2015年相應(yīng)勞動(dòng)年齡的流動(dòng)人口中,新生代的比例已經(jīng)超過(guò)一半,平均年齡為29.3.也就是說(shuō)平均“80后”。 ?? “十三五”時(shí)期,人口繼續(xù)向沿江、沿海、沿主要交通線地區(qū)聚集,超大城市和特大城市人口持續(xù)增長(zhǎng),中部和西部地區(qū)省內(nèi)流動(dòng)農(nóng)民工比重明顯增加。人口流動(dòng)遷移規(guī)模(包括落戶城鎮(zhèn)的人口)仍將持續(xù)增加,但增速放緩,波動(dòng)性增強(qiáng);人口流動(dòng)整體趨于穩(wěn)定化、家庭化,定居意愿普遍增加;新生代和40歲以上流動(dòng)人口占比持續(xù)提高,流動(dòng)老人和流動(dòng)兒童的

5、數(shù)量不斷增加,流動(dòng)人口的服務(wù)管理需求日趨復(fù)雜。 (摘編自人民網(wǎng)) 材料四 ?? 國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)管理司司長(zhǎng)王謙在《中國(guó)流動(dòng)人口發(fā)展報(bào)告2016》發(fā)布會(huì)上指出,人口流動(dòng)的特點(diǎn)首先是青壯年獨(dú)立的流出來(lái),然后接著是夫妻倆流出來(lái),然后是趕緊把孩子接過(guò)來(lái),再往后就是整個(gè)家要搬進(jìn)來(lái),全世界都是這樣的規(guī)律。我們中國(guó)人口遷移流動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入到以家庭化遷移為主要特征的階段。因此在這樣的情況下,流動(dòng)老人的數(shù)量就是在不斷地增加,這是大的趨勢(shì)。除此之外,近些年來(lái)出現(xiàn)了一些極端的留守兒童自殺事件,也讓社會(huì)開(kāi)始關(guān)注留守兒童面臨親情缺失和心理健康的問(wèn)題。 (摘編自網(wǎng)易健康) 1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的

6、梳理,不正確的一項(xiàng)是(???) A.材料一說(shuō)明了我國(guó)流動(dòng)人口在地域上的流動(dòng)趨向機(jī)器產(chǎn)生的社會(huì)原因。 B.材料二說(shuō)明改革開(kāi)放后的30年中,我國(guó)流動(dòng)人口在數(shù)量上的發(fā)展趨勢(shì)。 C.材料三說(shuō)明新生代流動(dòng)人口主流為“80后”,他們?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了活力。 D.材料四說(shuō)明當(dāng)前我國(guó)流動(dòng)人口遷移的主要特征及其帶來(lái)的相關(guān)社會(huì)問(wèn)題。 2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是(???) A.我國(guó)勞動(dòng)力的流動(dòng)是指從農(nóng)村向城市、從欠發(fā)達(dá)地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的流動(dòng),其原因是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速變化。 B.從材料二看出,從2008年至2013年,我國(guó)不論是農(nóng)民工總量和舉家外出的農(nóng)民工總量,都呈現(xiàn)出直線上升趨

7、勢(shì)。 C.我國(guó)流動(dòng)人口具有一定的特色性,其主要特點(diǎn)是青壯年先流出來(lái),夫妻倆流出次之,然后是把孩子、老人都搬出來(lái)。 D.改革開(kāi)放的政策和制度放開(kāi)了對(duì)農(nóng)民到城鎮(zhèn)務(wù)工的限制,流動(dòng)老人和流動(dòng)兒童的數(shù)量不斷增加,社會(huì)關(guān)系日趨復(fù)雜。 3.當(dāng)前我國(guó)流動(dòng)人口的現(xiàn)狀為我們提出了哪些亟待解決的問(wèn)題?請(qǐng)根據(jù)上述材料概括說(shuō)明。 2.閱讀下面的文字,完成下列小題。 材料一 【注】本數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心設(shè)計(jì)實(shí)施的中國(guó)教育追蹤調(diào)查。調(diào)查在全國(guó)范圍內(nèi)抽取28個(gè)區(qū)縣的112所城鄉(xiāng)學(xué)校、438個(gè)班級(jí)、19487名初中學(xué)生作為調(diào)查樣本,調(diào)查對(duì)象包括學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。 (摘自《光明日?qǐng)?bào)

8、》2016年8月18日) 材料二 ?? 父母都在外地的留守兒童最多,占51.7%,其次是父親外出的,占40.2%,母親外出的最少,占8.1%,但母親外出的留守兒童在各個(gè)方面的問(wèn)題最突出。他們生活習(xí)慣更差,網(wǎng)絡(luò)不良行為更多,意外傷害更多,對(duì)留守生活的負(fù)面體驗(yàn)也更高;學(xué)校表現(xiàn)更糟糕,遭受欺負(fù)的比例更高;在自我接納和人際交往方面,母親外出的留守兒童表現(xiàn)矛盾,他們覺(jué)得自己更有用,同時(shí)也覺(jué)得別人比自己運(yùn)氣好;他們覺(jué)得自己更受人歡迎,但不愿意和別人談話聊天;他們認(rèn)為自己的好朋友更多,但無(wú)助感最強(qiáng)。 ?? 美國(guó)心理學(xué)家約翰·鮑威爾對(duì)親子依戀的研究結(jié)論是:心理健康最基本的要求在于嬰兒應(yīng)該有與母親(或穩(wěn)定

9、的代理母親)之間的連續(xù)不斷的溫暖、親密的關(guān)系。他深信,早期依戀特征對(duì)個(gè)體后期發(fā)展有重要影響,而且早期依戀的發(fā)展是不可逆的,一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期,兒童依戀難以重新建立,個(gè)體會(huì)出現(xiàn)情感不穩(wěn)定的狀況,面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)也容易出現(xiàn)易怒情緒。 ?? 母親外出的留守兒童雖然面臨學(xué)習(xí)生活中的重重困難,對(duì)現(xiàn)在生活的滿意度最低,但他們沒(méi)有放棄對(duì)自己和生活的信心,仍舊表現(xiàn)得積極向上,他們中有94.4%希望自己成為一個(gè)更好的人,比父親外出的高2個(gè)百分點(diǎn);有87.8%對(duì)未來(lái)懷有希望,比父母外出的高6.3個(gè)百分點(diǎn)。 ?? 最新的一項(xiàng)調(diào)查顯示,打工父母跟孩子見(jiàn)面和聯(lián)系次數(shù)存在“臨界點(diǎn)”,即每年見(jiàn)面4次,每月聯(lián)系4次,不到這個(gè)次數(shù),

10、孩子的心理狀態(tài)比不見(jiàn)面、不聯(lián)系的情況還差。 ?? “這在心理學(xué)上被稱為‘撩撥效應(yīng)’,如果完全沒(méi)有聯(lián)系,孩子不會(huì)再指望從父母那里得到支持和幫助,遇到問(wèn)題會(huì)去尋求其他人。反之,如果聯(lián)系緊密,孩子會(huì)指望得到父母支持。此外,當(dāng)每年見(jiàn)面次數(shù)超過(guò)9次,每月都有聯(lián)系時(shí),孩子的心理狀態(tài)基本能夠達(dá)到正常孩子的水平?！北本煼洞髮W(xué)李亦菲教授說(shuō)。 (摘自《關(guān)于農(nóng)村留守兒童群體存在問(wèn)題及對(duì)策的調(diào)研報(bào)告》及《工人日?qǐng)?bào)》2016年7月) 材料三 ?? 對(duì)于我國(guó)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體的關(guān)愛(ài)保護(hù)有了國(guó)家層面的制度,2月14日,國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》。意見(jiàn)明確了基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村民委員會(huì)、

11、居民委員會(huì)關(guān)愛(ài)、保護(hù)留守兒童的職責(zé),首次提出了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處要建立農(nóng)村留守兒童信息臺(tái)帳的制度,一人一檔案,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,并且規(guī)定了臺(tái)帳的主要信息村民委員會(huì)、居民委員會(huì)通過(guò)定期走訪、全面排查后掌握的農(nóng)村留守兒童家庭情況、監(jiān)護(hù)情況、就學(xué)情況;鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組織的重點(diǎn)核查;村民委員會(huì)、居民委員會(huì)在工作中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力或虐待、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的,應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。 (摘自《中國(guó)青年報(bào)》2016年2月16日) 材料四 ?? 僵化的戶籍制人為地把人畫地為牢,把人們固定在戶籍地,這才是留守兒童

12、大量存在的制度性原因。很多人不去要求政府改革戶籍制度,而要求政府投入更多的人力與財(cái)力去關(guān)注留守兒童,希望更多公益機(jī)構(gòu)去關(guān)懷幫助留守兒童,這不是舍本逐末嗎?如果改變了產(chǎn)生留守兒童的制度,也不需要政府投入這么多資源了,納稅人也可以節(jié)省一大筆錢;如果戶籍制不變,恐怕再多的政府投入,再多的公益人士也無(wú)法解決問(wèn)題。 (摘自黃凱平《留守兒童的偽問(wèn)題與真問(wèn)題》) 1.下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一面是(???) A.根據(jù)調(diào)查可以看出,只有母親外出的留守兒童比父母都在外地的留守兒童在各個(gè)方面的不良表現(xiàn)是最突出的。 B.打工父母與孩子見(jiàn)面和聯(lián)系的次數(shù)越多,孩子的心理狀態(tài)越好,不見(jiàn)面和不聯(lián)系情況最差。

13、 C.如果想要讓孩子的心理狀態(tài)基本能夠達(dá)到正常孩子的水平,每年父母與孩子見(jiàn)面的次數(shù)要超過(guò)9次。 D.針對(duì)我國(guó)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體,國(guó)家出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》對(duì)他們有關(guān)愛(ài)和保護(hù)的作用。 2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是(???)(?? ) A.美國(guó)心理學(xué)家約翰·鮑威爾的研究結(jié)論表明,嬰兒只有與母親之間有連續(xù)不斷的溫暖、親密關(guān)系,才會(huì)心理健康。 B.對(duì)于兒童的成長(zhǎng)來(lái)講,早期依戀的發(fā)展是不可逆的,一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期,兒童就不能再建立兒童依戀,并且情感會(huì)不穩(wěn)定。 C.從材料一的調(diào)查情況可以看出,無(wú)論男生還是女生,農(nóng)村留守兒童的身高與城市兒童和隨遷兒童

14、的相比都要低。 D.母親外出的留守兒童和父親外出的留守兒童相比,前者對(duì)現(xiàn)有生活的滿意度低,但對(duì)未來(lái)卻更懷有希望。 E.要求政府投入更多的人力與財(cái)力去關(guān)注留守兒童,這不是解決問(wèn)題的根本辦法,根本辦法在于改革戶籍制度,不要用僵化的戶籍制度約束人。 3.結(jié)合材料分析,如何才能讓留守兒童健康成長(zhǎng)? 3.閱讀下面的文字,完成下列問(wèn)題。 材料一 ?? 浙江省人大常委會(huì)日前修改的地方性法規(guī)《浙江省未成年人保護(hù)條例》中新增“留守兒童保護(hù)”專門章節(jié),其中提出父母外出后應(yīng)當(dāng)與留守兒童每個(gè)月至少聯(lián)系一次,及時(shí)了解生活、學(xué)習(xí)和心理狀況。 ?? 這一留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系和救助保護(hù)機(jī)制,不僅要求民政部門

15、會(huì)同教育、公安等部門建立留守兒童信息管理平臺(tái),還要求通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)等方式開(kāi)展監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行為矯治、社會(huì)融入等專業(yè)服務(wù)。此外,還規(guī)定了學(xué)校、幼兒園、托兒所定期將留守兒童監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)和身心健康情況報(bào)縣級(jí)政府教育行政部門和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府、街道辦事處。 (摘編自2016年12月6日《廣州日?qǐng)?bào)》) 材料二 ?? 目前中國(guó)共有6102.55萬(wàn)留守兒童,長(zhǎng)期過(guò)著沒(méi)有父母相陪的“一個(gè)人”生活。而湮沒(méi)在歷史時(shí)光中的留守者,至少有整整一代人。 ?? 過(guò)去一直說(shuō)如何重視,但具體到哪個(gè)部門負(fù)責(zé),沒(méi)有明確。這次明確了聯(lián)席會(huì)議制度由民政部牽頭,是二十幾年來(lái)的第一次。兒童不再留守,就是要讓他們與父母團(tuán)聚

16、。讓父母返鄉(xiāng),還是讓孩子隨遷?學(xué)者段成榮的建議是,從制度上創(chuàng)造條件,讓孩子跟著父母進(jìn)城。 ?? 大學(xué)畢業(yè)后,黃湘潔作了一個(gè)“逆歷史潮流”的選擇:留在家鄉(xiāng)湘西的老司巖千年古寨,當(dāng)一名幼兒園老師。黃湘潔的故鄉(xiāng)在湖南老司巖,明清時(shí)期曾富賈云集的千年寨子,今天一切依舊保持地理原貌——很陡很長(zhǎng)的石板路,村口巖壁上比誰(shuí)都老的古樹(shù),還有躺在荒野中間破敗的祖屋。寂靜,是最大的變化。今天的老司巖僅185戶農(nóng)家,685人,外出務(wù)工人員占去一半。留守兒童39名,孤兒2名。 ?? 1984年,一紙中央文件松開(kāi)了鄉(xiāng)村戶籍人口“自由出入”城市的高墻。僅1989年,中國(guó)農(nóng)村外出務(wù)工人數(shù)就從改革開(kāi)放初期不足200萬(wàn)人

17、迅速躥到了3000萬(wàn)人。即使閉塞如老司巖這樣的古寨,也在錯(cuò)過(guò)第一波打工潮后聽(tīng)到了風(fēng)吹草動(dòng)。1992年,黃湘潔的父母雙雙外出務(wù)工,留下她和姐姐、弟弟三人獨(dú)守家中。那年黃湘潔兩歲。 ?? “當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)村,窮是一種常態(tài)?！睆氖罗r(nóng)村問(wèn)題研究近三十年的中國(guó)人民大學(xué)教授段成榮說(shuō)。1984年,還是在校研究生的他跟著導(dǎo)師到遼寧、山東等地的農(nóng)村調(diào)研,最大的體會(huì)就是農(nóng)民那股想要外出謀生的深切沖動(dòng)。 ?? 彼時(shí)的中國(guó)農(nóng)村實(shí)行分田到戶才不久,糧食價(jià)格低,還需繳納農(nóng)業(yè)稅費(fèi),種地基本不掙錢,有時(shí)辛辛苦苦干一年,還賠錢。尤以1994-1996年最為嚴(yán)峻。而遠(yuǎn)在近千公里外的廣東佛山,當(dāng)時(shí)外來(lái)工已經(jīng)可以拿到數(shù)倍于內(nèi)地的工

18、資。以至于農(nóng)民外出務(wù)工,都被中西部地區(qū)政府視為一件大事拿到辦公桌上討論。?? ?? 四川則更有趣,大約在20世紀(jì)80年代中后期,第三次全國(guó)人口普查后,四川普查辦專門成立了勞務(wù)輸出辦公室,由政府推動(dòng)和組織農(nóng)民外出務(wù)工。后來(lái)被其他地區(qū)當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)相效仿。 ?? 作為村里為數(shù)不多的大學(xué)生,黃湘潔的歸來(lái)也讓村里人不解。他們說(shuō),一定是在外頭找不到工作吧。2013年9月,在當(dāng)了志愿者一年后,她打消了出走的念頭。她說(shuō),“不要讓這些孩子再被遺忘了”。 (摘編自2016年3月24日《南方周末》) 材料三 (摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2015年6月19日《關(guān)于留守兒童群體存在問(wèn)題及對(duì)策的調(diào)研報(bào)告》) 材

19、料四 ?? 2016年9月21日,河南全省法院“送法進(jìn)校園暨第四季普法漫畫口袋書發(fā)放儀式”在鄭州市古滎鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。這是河南省高級(jí)人民法院連續(xù)第五年送法進(jìn)校園,為該省650萬(wàn)留守兒童送去溫暖和關(guān)愛(ài),孩子們也獲得了第四季普法漫畫口袋書,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技巧和方法。 ?? 據(jù)悉,本次活動(dòng)的主題為“讓愛(ài)相伴——讓法律照亮留守兒童回家的路”?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)河南基層法官講述了與留守兒童之間的故事,打動(dòng)了許多人。女童保護(hù)基金負(fù)責(zé)人孫雪梅現(xiàn)場(chǎng)授課,教孩子們?nèi)绾晤A(yù)防性侵害,保護(hù)自己。四個(gè)留守兒童代表用詩(shī)歌朗誦《愛(ài)的禮贊》,向所有關(guān)心、幫助留守兒童的愛(ài)心人士表達(dá)最樸素的謝意。 ?? 據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),人口大

20、省河南留守兒童的數(shù)量達(dá)到650萬(wàn),占全國(guó)的十分之一還多。 ? (摘編自2016年9月21日“中新網(wǎng)鄭州”) 1.下列對(duì)上述新聞材料相關(guān)內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是(?? ) A.目前,我國(guó)留守兒童總數(shù)已達(dá)6000多萬(wàn),留守兒童的產(chǎn)生非一時(shí)一地的結(jié)果,伴隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生的留守兒童問(wèn)題已有20多年的歷史。 B.像黃湘潔那樣,在大學(xué)畢業(yè)后能夠主動(dòng)選擇回到貧困的家鄉(xiāng)當(dāng)志愿者,并且最終為了那里的孩子留下來(lái)的,在當(dāng)今中國(guó)還屬于少數(shù)。 C.材料中提到的曾富賈云集,而今卻極度貧窮、寂靜的村寨老司巖,在中國(guó)大地上絕非個(gè)案,而是我國(guó)村莊的縮影,他們已成為中國(guó)留守兒童的主要聚居區(qū)。 D.有關(guān)留守兒童

21、調(diào)研報(bào)告顯示,留守兒童與非留守兒童相比更易受到意外傷害,而留守女童比留守男童存在相對(duì)更為明顯的負(fù)面情緒。 2.下列對(duì)上述材料的分析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(?? ) A.四則材料來(lái)源不一,有門戶網(wǎng)站、報(bào)紙等,報(bào)道時(shí)間也有所不同,但都有一個(gè)共同的主題——留守兒童問(wèn)題應(yīng)該得到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。 B.材料一、四站在政府機(jī)構(gòu)層面對(duì)留守兒童問(wèn)題進(jìn)行報(bào)道,體現(xiàn)了社會(huì)上層對(duì)留守兒童的重視;材料二、 三主要從民間個(gè)體調(diào)查研究的角度進(jìn)行相關(guān)報(bào)道。 C.材料二中,還在讀研究生的段成榮就來(lái)到山東、遼寧等地展開(kāi)實(shí)地調(diào)研,切身感受到了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村農(nóng)民真實(shí)的生存現(xiàn)狀。 D.相對(duì)而言,《光明日?qǐng)?bào)》的調(diào)研報(bào)告采用了《廣州日?qǐng)?bào)

22、》《南方周末》和“中新網(wǎng)鄭州”所不具備的列圖表和列數(shù)字的手法,顯得更直觀明了。 E.如果全社會(huì)形成合力,讓留守兒童真正感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài),快樂(lè)地成長(zhǎng),可以適當(dāng)緩解留守兒童意外傷害和心理健康等方面的一些問(wèn)題。? 3.請(qǐng)結(jié)合四則材料的相關(guān)內(nèi)容,談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何將關(guān)愛(ài)留守兒童落到實(shí)處。 4.閱讀下面的文字,完成下列小題。 材料一: ?? 留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市,在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。據(jù)2000年五普資料顯示,我國(guó)農(nóng)村留守兒童近2000萬(wàn)人。根據(jù)《中國(guó)2010年第六次人口普查資料》

23、樣本數(shù)據(jù)推算,全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.55萬(wàn),占農(nóng)村兒童37.7%,占全國(guó)兒童21.88%。與2005年全國(guó)1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比,五年間全國(guó)農(nóng)村留守兒童增加約242萬(wàn)。 ?? 留守兒童一詞出現(xiàn)之初并未得到太多關(guān)注。1993年到2003年相關(guān)的文章僅有6篇。2002年以后國(guó)內(nèi)主流媒體開(kāi)始關(guān)注和報(bào)道農(nóng)村留守兒童問(wèn)題?！度嗣袢?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》先后報(bào)道了有關(guān)農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題。留守兒童這一社會(huì)弱勢(shì)群體逐漸走入了大眾的視野。到2004年新春開(kāi)學(xué)之際對(duì)于農(nóng)村留守兒童的報(bào)道達(dá)到了第一次高潮。 ?? 同樣的一條新聞,如果選取不同的新聞報(bào)道體裁寫出來(lái)可能會(huì)產(chǎn)生全然不同的傳播效果。報(bào)道文體的選取可

24、以顯示出媒體對(duì)于相關(guān)議題的重視程度。 ?? 表1 《人民日?qǐng)?bào)》關(guān)于留守兒童的各年報(bào)道數(shù)量及占比統(tǒng)計(jì) 時(shí)間 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 合計(jì) 數(shù)量 0 28 27 58 59 19 34 16 34 24 299 比例 0 9.36% 9.03% 19.39% 19.73% 6.35% 11.37% 5.35% 11.37% 8.02% 100% ?? 表2 《人民日?qǐng)?bào)》2003-2012年關(guān)于留守兒童的報(bào)道體裁統(tǒng)計(jì) 消息報(bào)道 通訊 評(píng)論

25、 圖片新聞 數(shù)量 183 20 16 80 比例 61.2% 6.68% 5.35% 26.75% (摘編自《〈人民日?qǐng)?bào)〉關(guān)于留守兒童報(bào)道研究》,2015年1月5日人民網(wǎng)) 材料二: ?? 中國(guó)1.2億農(nóng)民常年于城市務(wù)工經(jīng)商,產(chǎn)生了近2千萬(wàn)留守兒童。2016年底,民政部發(fā)布了《關(guān)于在全國(guó)開(kāi)展農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》。 ?? 因人口流動(dòng)引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。 ?? 一是監(jiān)護(hù)不力,九年義務(wù)教育難以保證。據(jù)統(tǒng)計(jì),80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù),年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒(méi)有能

26、力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約,學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力,導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。 ?? 二是缺乏撫慰,身心健康令人堪憂。2017年度《中國(guó)留守兒童心靈狀況白皮書》顯示,11.4%的孩子稱自己父母離世,這一比率明顯高于中國(guó)年平均死亡率。由于父母長(zhǎng)期外出,留守兒童的情感需求得不到滿足,遇到心理問(wèn)題得不到正常疏導(dǎo),導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差,并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項(xiàng)調(diào)查顯示,19.6%的留守兒童覺(jué)得自己不如人,11.4%覺(jué)得自己受歧視,9.5%有過(guò)被遺棄的感覺(jué)。

27、?? 三是疏于照顧,人身安全不容忽視。監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí),監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí),兒童防護(hù)能力弱,農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害,甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。公安部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,被拐賣兒童群體中,第一位是流動(dòng)兒童,第二位是留守兒童。女孩受到性侵害又不能及時(shí)得到父母幫助,極易釀成嚴(yán)重后果。? (摘編自《留守兒童面臨的問(wèn)題》,2007年9月7日中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)) 1.下列關(guān)于留守兒童情況的理解,不正確的一項(xiàng)是(???) A.我國(guó)從2000年到2010年農(nóng)村留守兒童增加了四千多萬(wàn),但在2003年以前,民眾是不了解農(nóng)村留守兒童這個(gè)概念的。 B.2006和2007這兩年關(guān)于留守兒童的報(bào)道出現(xiàn)了激增,但

28、到2008年,也許是受北京奧運(yùn)會(huì)和5·12汶川地震影響,報(bào)道的數(shù)量有了明顯回落。 C.從2003年到2012年對(duì)留守兒童問(wèn)題的報(bào)道體裁統(tǒng)計(jì),可看出《人民日?qǐng)?bào)》在評(píng)論方面對(duì)留守兒童這一社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注程度還顯得不夠。 D.根2017年度《中國(guó)留守兒童心靈狀況白皮書》的內(nèi)容,許多孩子稱自己的父母離世,可能是孩子們的玩笑或發(fā)泄對(duì)父母的不滿。 2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),正確的兩項(xiàng)是(???)(???) A.材料一揭示了正視留守兒童問(wèn)題的必要性和緊迫性,并對(duì)主流媒體的報(bào)道進(jìn)行了統(tǒng)計(jì);材料二闡述并分析了這一問(wèn)題已成為不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。 B.民眾對(duì)農(nóng)村留守兒童的認(rèn)知制約著這一社會(huì)問(wèn)題的解

29、決效果,新聞媒體的宣傳報(bào)道,有助于形成輿論氛圍,加快解決這一社會(huì)問(wèn)題。 C.父母的缺失,農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的制約,這讓留守兒童的情感與心理出現(xiàn)問(wèn)題,導(dǎo)致這些孩子極易產(chǎn)生犯罪的傾向。 D.針對(duì)留守兒童性格柔弱內(nèi)向、自卑、孤獨(dú)、怨恨父母、學(xué)習(xí)狀況一般等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,民政部發(fā)布了相關(guān)通知,留守兒童問(wèn)題的解決指日可待。 E.《關(guān)于在全國(guó)開(kāi)展農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》的發(fā)布,疏于照顧的監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不力的情況將得以扭轉(zhuǎn)。 3.怎樣才能有效解決我國(guó)農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 5.閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。 ???????????????

30、???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 那些花兒 ??????????????????????????????? ——湖南省邵陽(yáng)市農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查? ? 9月2日,開(kāi)學(xué)了。清晨5時(shí),5歲的周江龍和4歲的妹妹周亮興奮地爬下床,他們要上幼兒園了。兄妹倆家住湖南省邵陽(yáng)市新邵縣大新鄉(xiāng)大西村,母親在妹妹出生13天后就離家出走了,父親兩年前外出打工,音訊全無(wú),留下兄妹倆同 73歲的奶奶一起生活。奶奶很希望孫子能上幼兒園,但對(duì)于這個(gè)每月只有微薄低保金的家庭來(lái)說(shuō),是奢望。幸運(yùn)的是,湖南省惠

31、民農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育基金會(huì)為兩兄妹辦理了入園手續(xù),資助他們所有費(fèi)用。兩兄妹的夢(mèng)想開(kāi)花了。? ???????????????????????????????????????????????????(一) ??周家兄妹只是邵陽(yáng)地區(qū)眾多留守兒童的一個(gè)縮影。邵陽(yáng)市是全國(guó)留守兒童大市,據(jù)統(tǒng)計(jì),目前留守兒童占兒童總數(shù)的70%,在近28萬(wàn)3到5歲的兒童中,上幼兒園的只有 18萬(wàn)人,全市幼兒園僅有121所。 ? 上午9時(shí)許,周江龍和妹妹在奶奶的護(hù)送下,翻越大山,穿過(guò)吊橋,終于走到了新邵縣大新鄉(xiāng)中心幼兒園,這是全鄉(xiāng)唯一的幼兒園。 ? 悠悠資水穿鄉(xiāng)而過(guò),大新水庫(kù)更是把孩子們和幼兒園阻隔開(kāi)來(lái)。很多孩子只能

32、坐輪渡,走200米的吊橋過(guò)去。 安全隱患巨大,刮風(fēng)下雨更加危險(xiǎn)。無(wú)奈之下,幼兒園只能每天派老師負(fù)責(zé)接送學(xué)生。 ? 有的家長(zhǎng)選擇在幼兒園附近租房,黃永秀老人就是其中的一個(gè)。她帶著上幼兒園的孫子在附近租了一間小屋。 “家住在山坳里,出山就要近兩個(gè)小時(shí),兒子媳婦都出去打工了,沒(méi)人護(hù)送,租房也是實(shí)在沒(méi)辦法,說(shuō)什么也不能耽誤孩子啊。”黃永秀感慨。 ? 提起邵陽(yáng)市留守兒童學(xué)前教育的困境,邵陽(yáng)市教育局副局長(zhǎng)湯策程顯得很無(wú)奈:“邵陽(yáng)市大多數(shù)地區(qū)是山區(qū),基礎(chǔ)教育薄弱,學(xué)前教育更是最薄弱的一環(huán)。財(cái)政投入少,按國(guó)家規(guī)定,一鄉(xiāng)至少一所公辦幼兒園,但是全市公辦的幼兒園不到5%,其余的都是民辦幼兒園,而這些民辦幼兒園

33、 80%以上都不符合國(guó)家的建園標(biāo)準(zhǔn)。如果我們把它們都取締,孩子們就沒(méi)有幼兒園可上了?！? ? 邵陽(yáng)市副市長(zhǎng)李蘭君告訴記者:“邵陽(yáng)地區(qū)的學(xué)前教育普遍存在區(qū)域發(fā)展失衡以及辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋的問(wèn)題?？h城之間,縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的學(xué)前教育發(fā)展差距較大,少數(shù)財(cái)政狀況稍好的縣,學(xué)前三年毛入園率已經(jīng)達(dá)到70%,而大部分縣學(xué)前三年毛入園率不到40%。農(nóng)村地區(qū)90%以上的孩童上一學(xué)年的學(xué)前班就直接上小學(xué)?！? ????????????????????????????????????????????????????(二) ? 綏寧縣拱橋村幼兒園伍長(zhǎng)妹園長(zhǎng)告訴記者:“農(nóng)村的家長(zhǎng)都存在一個(gè)觀點(diǎn),很關(guān)注孩子今天在幼兒園學(xué)到了什

34、么, 認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,會(huì)算幾道題?！弊哌M(jìn)教室,放在墻角的小黑板引起了記者的注意,上面寫滿了彩色粉筆書寫的漢字:終、鐘、 鈴……仔細(xì)看,黑板上還隱約可見(jiàn)沒(méi)有擦拭干凈的數(shù)學(xué)算式。 ? 綏寧縣拱橋村幼兒園的陳舊教學(xué)觀念只是冰山一角, 邵陽(yáng)農(nóng)村學(xué)前教育普遍存在“小學(xué)化”現(xiàn)象。 ? 談起學(xué)前教育“小學(xué)化”的不足,隆回縣麻塘山鄉(xiāng)松竹村東新小學(xué)校長(zhǎng)劉其輝說(shuō):“幼兒教育小學(xué)化,一來(lái),這么小的孩子未必能夠完全接受,而且這種教學(xué)進(jìn)度跟小學(xué)階段的啟蒙教育是重合的;二來(lái),由于留守,爺爺奶奶給不了較好的家庭教育,但3到5歲階段恰恰是良好習(xí)慣的培養(yǎng)階段,不注重行為習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)孩子的一生都會(huì)有影響?！? ? 除了教學(xué)觀念

35、落后,學(xué)前教育還面臨著師資匱乏的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 ? 隆回縣荷田鄉(xiāng),九下、禾力、雷塘、姚家是全鄉(xiāng)最偏僻的四個(gè)小山村,但這里僅有一所幼兒園和一位堅(jiān)守30年的女老師。歐陽(yáng)前秀老師深情地說(shuō):“我很喜歡小孩子,不忍心看著他們跑那么遠(yuǎn)的路去上幼兒園,我就在這里辦了一所幼兒園。” ? 隆回縣教育局副局長(zhǎng)歐陽(yáng)曉明分析了邵陽(yáng)農(nóng)村地區(qū)幼師缺乏的原因:一、專職幼師培養(yǎng)有限。今年的教師培訓(xùn)中,隆回的幼師培訓(xùn)只有兩名幼師指標(biāo)。二、財(cái)政投入不夠,幼師待遇差。公辦幼兒園幼師工資只有一千元左右,比在外面打工少很多。 ? 據(jù)統(tǒng)計(jì),邵陽(yáng)地區(qū)幼師缺口達(dá)3000多人,而且每年都會(huì)有近百名幼師往小學(xué)教師、公務(wù)員、公司文員等行業(yè)流轉(zhuǎn),

36、其中在崗幼師有近70%是非專業(yè)幼師。 ????????????????????????????????????????????????????(三) ? 邵陽(yáng)縣黃荊鄉(xiāng)是全國(guó)著名的“無(wú)媽鄉(xiāng)”,對(duì)這里的很多孩子來(lái)說(shuō),“媽媽”是他們心里不可觸及的傷痛。由于海拔高,土壤貧瘠,農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá),村民經(jīng)濟(jì)收入很低,這里的婦女要么出走,要么改嫁。據(jù)統(tǒng)計(jì)邵陽(yáng)縣黃荊鄉(xiāng)有132名失母兒童,在黃荊鄉(xiāng)中心幼兒園就有12名。 ? “我們老師就是他們的媽媽,每天放學(xué)他們都抱著我們不肯回家?！秉S荊鄉(xiāng)幼兒園伍云園長(zhǎng)流著淚向記者講著一個(gè)故事,今年初她和幾名老師下鄉(xiāng)走訪,到了黎葉濤的家里,4 歲的他見(jiàn)伍云進(jìn)了家門就抱住她的腿說(shuō)“

37、媽媽回來(lái)了,媽媽回來(lái)了”,伍云的心被割了一刀,當(dāng)即決定不收學(xué)費(fèi)帶他進(jìn)幼兒園。 ? 今年8月,邵陽(yáng)籍民營(yíng)企業(yè)家姜斌帶領(lǐng)全國(guó)首家專項(xiàng)針對(duì)農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育的基金會(huì)——湖南惠民農(nóng)村學(xué)前教育基金會(huì)在邵陽(yáng)掛牌成立,基金會(huì)成立的第一期項(xiàng)目就是在黃荊鄉(xiāng)捐資500萬(wàn)元建一所省級(jí)幼兒園建園標(biāo)準(zhǔn)的示范性幼兒園。今年8月25日掘土奠基,預(yù)計(jì)建筑面積達(dá) 2122.6平方米,可容納300名幼兒。在這里,活動(dòng)室、教室、寢室、舞蹈室將一應(yīng)倶全。 ? 為號(hào)召更多的慈善愛(ài)心人士關(guān)注農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育,8月28日晚,邵陽(yáng)市政府聯(lián)合基金會(huì)在邵陽(yáng)市體育館舉辦了一場(chǎng)愛(ài)心慈善晚會(huì)。知名作家捐出愛(ài)心書畫作品,胡兵、那英等演藝界明星

38、捐出自己的物品現(xiàn)場(chǎng)拍賣,一共籌得資金1500余萬(wàn)元,為改善邵陽(yáng)地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育添磚加瓦。 ? 此外,基金會(huì)還一次性向邵陽(yáng)地區(qū)捐贈(zèng)校車35輛,基金會(huì)擬在五年內(nèi)新改擴(kuò)建150所農(nóng)村幼兒園,捐贈(zèng)校車 150輛,資助培訓(xùn)600名農(nóng)村幼師,并資助7500名特困兒童入園學(xué)費(fèi),總投入將達(dá)1.5億元。 ????(有刪改) 1.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) A.向記者介紹邵陽(yáng)地區(qū)的學(xué)前教育所存在的問(wèn)題時(shí), 邵陽(yáng)市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用了對(duì)比的手法,說(shuō)明了縣城之間以及縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的巨大差距。 B.雖然是調(diào)查報(bào)告,但本文的語(yǔ)言充滿了感情色彩,寄寓了作者對(duì)我國(guó)農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀的關(guān)切之

39、情以及無(wú)力改變的無(wú)奈之情。 C.本文善于用數(shù)字說(shuō)明觀點(diǎn),如“全市幼兒園僅有121 所”“邵陽(yáng)地區(qū)幼師缺口達(dá)3000多人”“捐贈(zèng)校車150 輛”等,數(shù)字的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 D.歐陽(yáng)前秀老師、黃荊鄉(xiāng)幼兒園伍云園長(zhǎng)等材料非常典型,能從不同的角度說(shuō)明觀點(diǎn),如伍云園長(zhǎng)這一材料就主要說(shuō)明了幼兒教師非常富有愛(ài)心。 E.本文的調(diào)查對(duì)象是湖南省邵陽(yáng)市農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀.調(diào)查過(guò)程中采用了開(kāi)調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)察訪等多種調(diào)查方法。 2.從全文看,邵陽(yáng)市農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育面臨哪些困境?請(qǐng)分條概括。 3.文中寫周家兄妹的事例有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 4.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)解決農(nóng)村留守兒

40、童學(xué)前教育問(wèn)題的建議。 6.??????????????????????????? ??? 父親的證明 ????????????????????????? ???????? 游睿 ?? 天快黑的時(shí)候,一個(gè)男人來(lái)到了學(xué)校門口。男人頭發(fā)蓬亂,雙眼通紅,密密匝匝的胡須似乎很久沒(méi)剃過(guò)。他的出現(xiàn)立刻引起了我的警覺(jué)。 ?? 我攔住他問(wèn):“你找誰(shuí)?” ?? 男人看到我,搓了搓雙手,有些不好意思地說(shuō):“老師,我是胡小花的爸爸,我來(lái)接她回家?！? ?? 我把胡小花叫了出來(lái)。此前,胡小花都是由她奶奶來(lái)接的。她爸爸,我還是第一次看到?！靶』?你爸爸來(lái)接你了。” ?? 胡小花聽(tīng)到后飛快地跑出來(lái):“爸爸在

41、哪里?” ?? 我指了指眼前的男人。男人后退了一步,半蹲著身子輕聲喊道:“小花,你看誰(shuí)來(lái)了?” ?? “小花,過(guò)來(lái),爸爸抱抱。”男人微笑著,看得出是那種帶著討好的微笑。但胡小花退后了一步,拉住了我的衣袖:“老師,我不認(rèn)識(shí)他,他不是我爸爸。” ?? 我嚇了一跳,趕緊摟住小花,再次警惕地打量這個(gè)男人。我看過(guò)許多地方丟小孩的案例,犯罪分子就是裝成親人把小孩騙走的,沒(méi)準(zhǔn)這個(gè)男人就是個(gè)壞人。 ?? 我大聲問(wèn)道:“你到底是誰(shuí)?” ?? 男人站了起來(lái),臉上頓時(shí)皺紋密布?！拔沂切』ǖ陌职职?小花,你怎么不認(rèn)識(shí)我呢?” ?? 我問(wèn):“你叫什么名字?”男人說(shuō)他叫胡文進(jìn)。 ?? 我轉(zhuǎn)身問(wèn)小花,小花說(shuō)他

42、爸爸是叫胡文進(jìn)。我讓男人拿出身份證來(lái)看看。男人立刻在自己身上摸索,片刻后卻攤手說(shuō),他來(lái)得匆忙,沒(méi)帶在身上。 ?? 我拉著小花,打算回教室。男人在背后喊:“老師,等等。”我轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)男人一臉痛苦,蹲在地上。他抬起頭對(duì)我說(shuō):“我真的是胡小花的爸爸,我今天剛回來(lái),她奶奶生病了,就讓我來(lái)接她。你們?cè)趺淳筒幌嘈盼夷?” ?? 我搖搖頭,說(shuō):“不是我不相信你,連孩子都不認(rèn)識(shí)你,我怎么可能把她交給你?” ?? “你要我怎么辦才肯把孩子交給我?”男人幾乎是吼了起來(lái),“她明明就是我的女兒,憑什么不讓我?guī)ё?天馬上就黑了?！? ?? 我說(shuō):“不是我要怎么樣,是你必須證明你是她的爸爸,我們也是為了孩子的安全著

43、想。” ?? 男人平靜下來(lái),勉強(qiáng)笑笑,說(shuō):“對(duì)不起,老師,我剛才情緒不好。我真的是她爸爸。小花兩歲時(shí),我和她媽媽就出去打工了,我已經(jīng)快五年沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子了。如果不是我手里有她的照片,我也不認(rèn)識(shí)她?！? ?? 胡小花突然大聲說(shuō):“你不是我爸爸,我爸爸沒(méi)說(shuō)要回來(lái),前天他還和我通過(guò)電話?！? ?? 男人把雙手伸進(jìn)頭發(fā)里,努力地抓了一把自己的頭發(fā)。然后他站了起來(lái),我看到他雙眼有了淚水。男人說(shuō):“老師,你有電話嗎?你說(shuō)個(gè)號(hào)碼,我給你打過(guò)來(lái)?！? ?? 我疑惑地看著男人。他正用懇求的目光看著我。我猶豫片刻,還是將號(hào)碼告訴了他。接著,男人撥通了我的電話。男人說(shuō):“把電話給小花好嗎?” ?? 我雖然不解,還是

44、將電話給了胡小花。胡小花接過(guò)電話,我看到男人臉上立刻綻開(kāi)了笑容,他的聲音也一下子變了,他用溫柔的聲音輕輕地說(shuō):“喂,小花,乖伢子,我是爸爸呀!” ?? “爸爸!”幾乎是在一瞬間,胡小花飛跑過(guò)去,一把抱住男人,一邊還回過(guò)頭,對(duì)我說(shuō):“老師,他是爸爸,爸爸每次都是這樣叫我的!” ?? 男人緊緊地抱住小花,把頭深深埋在小花的肩膀上,小花也在他的肩上啜泣著。半晌之后,男人抬起頭,努力微笑著對(duì)我說(shuō):“這些年,我天天給她打電話,她更熟悉的,是我電話里的聲音。” ?? ?那一刻,男人淚流滿面。 1.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(??? ) A.小說(shuō)以“父親的證明”為

45、線索,圍繞“接女——被拒——證明——相認(rèn)”組織主要故事情節(jié),結(jié)構(gòu)完整,層次清晰。 B.小說(shuō)的開(kāi)頭塑造了邋遢疲倦的“父親”形象,它的作用是為了與后文“父親”濃濃的愛(ài)女之情形成強(qiáng)烈的反差。 C.小說(shuō)通過(guò)敘述一個(gè)家長(zhǎng)接放學(xué)回家的女兒的溫情故事,折射了一個(gè)冷峻嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題:關(guān)注留守兒童。 D.小說(shuō)以細(xì)節(jié)見(jiàn)長(zhǎng),如寫胡小花接電話時(shí),“男人臉上立刻綻開(kāi)了笑容”,聲音也一下子溫柔起來(lái),寫出了柔情似水的父愛(ài)。 E.小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格清新朗俊,用語(yǔ)簡(jiǎn)淡潔凈,較為客觀冷靜,但細(xì)細(xì)品味,仍能讀出其中蘊(yùn)含的深沉濃烈的情感。 2.小說(shuō)中的矛盾沖突時(shí)推動(dòng)小說(shuō)發(fā)展的主要張力,這篇小說(shuō)有幾類矛盾沖突?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析

46、。 3.情感是小說(shuō)的動(dòng)力,文章最后以“男人淚流滿面”作結(jié),請(qǐng)聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō) “男人淚流滿面”的原因是什么? 4.小說(shuō)中的“我”有什么作用?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容具體探究。 7.閱讀下面文字,完成下列小題。 一天與一年 侯發(fā)山 ?? 正月初六一大早,土豆和槐花便悄悄起床了,待一切收拾停當(dāng),天還不是十分的透亮,看了看熟睡中的女兒甜甜,槐花猶豫了一下:“要不要叫醒給她說(shuō)一聲?”土豆沒(méi)接話茬,背上行李就走?；被ㄒ?jiàn)狀,不舍地看了甜甜一眼,轉(zhuǎn)身跟了出去。 ?? 等走出院門,槐花看著土豆的后背,一邊走一邊說(shuō):“甜甜都六歲了,懂事了,咋著也得給她說(shuō)一聲?！? ?? “她哭死哭活,走得了?”土豆頭也沒(méi)回,

47、沒(méi)好氣地說(shuō)。 ?? 槐花不吭聲了。也是,每年他們出門,甜甜都要死死纏著槐花的腿,哭得稀里嘩啦。 ?? 土豆說(shuō):“今年過(guò)年不回來(lái),明年才回來(lái)。” ?? 槐花還是不吭聲。 ?? 土豆說(shuō):“一年時(shí)間太短……一來(lái)一回光車票就得三千多,如果不回來(lái),省下車票不說(shuō),還能多掙幾百?！? ?? 土豆說(shuō)得倒是實(shí)情,他們村里的福全,三年都沒(méi)回來(lái)了。跟家里人聯(lián)系,都是通過(guò)電話。去年福全的手機(jī)上了,通過(guò)村長(zhǎng)的微信給老爹老娘拜了年呢。村長(zhǎng)說(shuō),當(dāng)時(shí)老兩口都激動(dòng)得哭了。 ?? 土豆和槐花走到村口,三輪車還沒(méi)來(lái)。土豆隨口問(wèn)槐花:“東西都帶齊了沒(méi)?身份證也帶了嗎?” ?? 槐花聞聽(tīng),摸了摸口袋,說(shuō)了聲 “糟了,身份證

48、沒(méi)帶”,然后撒腿往家跑。 ?? “回來(lái)!”土豆叫道。 ?? 槐花停下腳步,扭頭看了看土豆。 ?? “你瞧著行李?！蓖炼拐f(shuō)罷,像頭受驚的騾子,尥蹶子似的沿著來(lái)時(shí)的路跑走了。 ?? 土豆跑到家,已是汗水淋漓,呼吸不勻。這時(shí),老娘已經(jīng)起床了,正在刷洗碗筷。老娘問(wèn)道:“咋又回來(lái)了?”“身份證忘帶了。”土豆說(shuō)著,便翻箱子倒柜子地找開(kāi)了。怕驚醒甜甜,也是消沒(méi)聲息的。 ?? 折騰來(lái)折騰去,也沒(méi)找到。土豆給槐花打手機(jī),讓她趕快滾回來(lái)。 ?? 槐花回到家,直奔床頭的箱子。 ?? 土豆瞪了槐花一眼:“我都翻幾遍了,影兒也沒(méi)有?！? ?? “我記得回來(lái)就放那里了。”槐花小聲說(shuō)著,把手伸了回來(lái),卻又沒(méi)地

49、方放,一會(huì)兒拉衣袖,一會(huì)兒拽拽圍巾。 ?? 這時(shí)候,甜甜已經(jīng)醒了,躺在被窩里瞪大眼睛,眼珠子滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去。 ?? 看到甜甜安靜的樣子,土豆想起什么似的,問(wèn)甜甜:“身份證是不是你拿了?”他記得年三十回來(lái)那天收拾身份證的時(shí)候,甜甜曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他,問(wèn)身份證是干啥用的,他說(shuō)沒(méi)有身份證就不能坐車,不能出門。 ?? 槐花忙過(guò)去把甜甜的被角掖了掖,撫摸著她的頭發(fā):“乖,好孩子不能說(shuō)瞎話,是不是你拿了?” ?? 甜甜不吭聲。 ?? 土豆瞪著甜甜,惡聲惡氣地說(shuō):“是不是你拿了?” ?? 甜甜哇地哭了。 ?? “有話不會(huì)好好說(shuō)?瞧你那樣子,跟個(gè)門神似的,就不怕嚇著孩子?!”老娘趕過(guò)來(lái)數(shù)落土豆。 ??

50、“好女兒,不哭啊,不哭啊。”槐花哄著甜甜。 ?? “我們不打工,你吃啥喝啥啊?你不穿花衣裳啦?你不吃火腿腸啦?”土豆的聲音明顯低下來(lái)。 ?? “我不穿花衣裳,我不吃火腿腸……我不想讓你們打工。”甜甜哭得更厲害了。 ?? 顯然,甜甜把身份證藏起來(lái)了。 ?? 老娘也過(guò)來(lái)勸甜甜:“甜甜,你不是想上學(xué)嗎?你爸你媽不出去打工,你就上不了學(xué),你就背不上新書包……” ?? 嗨,你別說(shuō),奶奶的話就是管用,甜甜一邊抹著眼淚一邊哽咽著說(shuō):“媽媽,你們啥時(shí)候回來(lái)?” ?? “兩……一年時(shí)間。乖,聽(tīng)話?！被被戳送炼挂谎?邊說(shuō)邊給甜甜擦眼淚。 ?? “一年時(shí)間有多長(zhǎng)啊?”土豆盯著槐花的臉,好像那上面有好

51、看的花似的。 ?? “不長(zhǎng)……你看,一月,二月,三月,四月,五月,六月,七月,八月,九月,十月,十一月,十二月,就這么長(zhǎng),多快?”土豆一邊說(shuō)一邊掰著自己的手指比劃。 ?? 甜甜看了槐花一眼?；被c(diǎn)了點(diǎn)頭。甜甜這才從枕頭下摸出兩張身份證。 ?? 等到土豆和槐花風(fēng)風(fēng)火火地坐三輪到鎮(zhèn)上,然后搭乘公共汽車趕到火車站,不料想,外出的人太多,接連幾天的票都沒(méi)有了。 ?? 真是起了個(gè)五更趕了個(gè)晚集。兩個(gè)人只好失望而歸。晚上八點(diǎn)回到家,甜甜見(jiàn)到他們,跑步迎上前去:“爸爸,媽媽,不是說(shuō)一年嗎?咋現(xiàn)在才回來(lái)?我都數(shù)了好幾年了……” ?? 話沒(méi)說(shuō)完,甜甜眼里的淚已經(jīng)流了出來(lái)。 (選自《天池》,有改動(dòng))

52、 1.下列對(duì)文本的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(?? ) A.槐花想叫醒甜甜,但是土豆沒(méi)接話茬,背上行李就走,土豆是擔(dān)心甜甜醒來(lái)哭鬧,耽誤了他們的行程。 B.“今年過(guò)年不回來(lái),明年才回來(lái)?！甭?tīng)到土豆這句話,槐花沒(méi)有吭聲,說(shuō)明槐花是反對(duì)這個(gè)主張的。 C.“尥蹶子似的沿著來(lái)時(shí)的路跑走了”,這句話是動(dòng)作描寫,形象地說(shuō)明土豆急切的心情,希望趕緊回家找到身份證。 D.甜甜藏起了父母的身份證,反映了留守兒童對(duì)父母的依戀,作者希望通過(guò)這篇文章引起人們對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注。 2.文中插敘福全的故事有什么作用? 3.本文的題目“一天與一年”意蘊(yùn)豐富、設(shè)置巧妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 二

53、、語(yǔ)言表達(dá) 1.在下面一段文字模線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 ??? 留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展, ①__________,在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體一一農(nóng)村留守兒童。目前我國(guó)留守兒童問(wèn)題有以下特點(diǎn):其一是②__________,根據(jù)權(quán)威調(diào)查,中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”超過(guò)了5800萬(wàn)人,其中57. 2%的留守兒童是父母一方外出,42. 8%的留守兒童是父母同時(shí)外出。其二是③__________,留守兒童由于親情缺失,很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、 自卑懦弱、行為孤僻、

54、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性,還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒,常常將無(wú)端小事升級(jí)為打架斗毆。 2.在中國(guó)有這樣一群兒童,父母為了生計(jì)外出打工,將他們留在了農(nóng)村。這個(gè)特殊的群體被稱為留守兒童。下面是某省關(guān)于留守兒童問(wèn)題的部分調(diào)查數(shù)據(jù): 項(xiàng)目??? ? ? ? ? ? ? 百分比(%) ? ? ? ? ? ? 非常想父母 ? ? ? ? ? ? 65.0 ? ? ? ? ? ? 害怕陌生人 ? ? ? ? ? ? 40.0 ? ? ? ? ? ? 覺(jué)得自己很一般 ? ? ? ? ? ? 52.7 ? ? ? ? ? ? 認(rèn)為應(yīng)該和父母共同生活 ? ? ? ? ? ? 79.3 ? ? ?

55、 ? ? ? 和(外)祖父母生活在一起 ? ? ? ? ? ? 43.5 ? ? ? ? ? ? 總是害怕被身邊的人欺負(fù) ? ? ? ? ? ? 34.7 ? ? ? ? ? ? 1.從以上的數(shù)據(jù)中可以得出什么結(jié)論?請(qǐng)寫在下面。 每個(gè)結(jié)論不超過(guò)15個(gè)字,不能出現(xiàn)具體數(shù)字。 2.請(qǐng)針對(duì)留守兒童現(xiàn)象,寫一句公益廣告詞,至少使用一種修辭手法。 3.據(jù)調(diào)查,中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人,他們大多需要得到更多的關(guān)愛(ài)和良好的教育。 請(qǐng)你擬寫一條以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求:主題鮮明,感情真摯,語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng),至少運(yùn)用一種修辭手法,不超過(guò)18字。 4.下面是中

56、國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童”徽標(biāo),請(qǐng)寫出除文字以外的構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順。 5.下面是某班級(jí)“探訪留守兒童”活動(dòng)的構(gòu)思框架,請(qǐng)將這個(gè)構(gòu)思框架用一段話說(shuō)明。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確, 語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字。 6.“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工,而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。據(jù)調(diào)查,中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人,他們中大多需要得到更多的關(guān)愛(ài)和接受良好的教育。請(qǐng)你擬寫一條以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求:主題鮮明,感情真摯,語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng),至少運(yùn)用一種修辭手法,字?jǐn)?shù)在18字以內(nèi)。 三、材料作文 7

57、.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 ?? 近日,“冰花男孩”引發(fā)人們的廣泛關(guān)注?！氨泻ⅰ笔窃颇县毨絽^(qū)的一名留守兒童,他在寒冬的早晨長(zhǎng)途步行去學(xué)校,致使頭上結(jié)滿冰花?！皾M頭冰花”的照片傳至網(wǎng)上,旋即觸動(dòng)了網(wǎng)友柔軟的心,各方網(wǎng)友紛紛捐款,有關(guān)部門也迅速行動(dòng),愛(ài)心灑向小男孩及其周邊學(xué)生。小男孩因?yàn)檫@一次網(wǎng)絡(luò)意外走紅,命運(yùn)得到了轉(zhuǎn)變;而中國(guó)還有千千萬(wàn)萬(wàn)像“冰花男孩”一樣的貧困留守兒童。 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)就此寫一篇文章。 要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 四、其他作文 8.微寫作 從下面三個(gè)題目中任選一

58、題,按要求作答。不超過(guò)150字。 1.《紅巖》曾被譽(yù)為“共產(chǎn)主義教科書”,剛一問(wèn)世就引起強(qiáng)烈反響,“讀《紅巖》,學(xué)英雄”也成為當(dāng)時(shí)青年的響亮口號(hào)。假如你向同齡人推介這部小說(shuō)卻有人大呼“讀不下去”,請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)一段話,引導(dǎo)他讀這部書。 2.農(nóng)村“留守兒童”這一弱勢(shì)群體的生存狀況日益引起社會(huì)各界的關(guān)注。記者來(lái)到某偏遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)閉塞的小村莊,走進(jìn)一戶人家,看到了大為震驚的一幕。請(qǐng)你發(fā)揮想象,描寫出記者所看到的這一幕情景。 3.“感動(dòng)中國(guó)”2015年度人物張寶艷、秦艷友夫婦創(chuàng)辦的“寶貝回家尋子網(wǎng)”,規(guī)模不斷擴(kuò)大,已經(jīng)免費(fèi)為上千個(gè)被拐賣兒童找到了家;但是,面對(duì)記者采訪,他們卻說(shuō)最大的心愿就是早日關(guān)閉網(wǎng)

59、站。請(qǐng)你替他們?yōu)檫@個(gè)心愿擬一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明,語(yǔ)言要溫馨、得體,有感染力,至少用一種修辭手法。 五、選擇題 9.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(???) ?? 留守兒童的命運(yùn)越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注,________,________,________,_________,_________, ________。農(nóng)村孩子“被留守”的個(gè)人命運(yùn),其實(shí)正是農(nóng)村被甩脫的時(shí)代命運(yùn)。 ①很多時(shí)候,“留守”實(shí)際就是“被甩脫” ②農(nóng)村為了追趕上時(shí)代發(fā)展的步伐 ③而是這個(gè)時(shí)代轟隆隆的列車正在無(wú)情地甩下農(nóng)村 ④不是父母甩下了他們 ⑤又無(wú)奈地甩下了他們的孩子 ⑥客觀地說(shuō),“留守”

60、還是比較中性、溫婉的說(shuō)法 A.①④③⑥②⑤???????????????????????B.②①④⑤③⑥ C.④③⑥⑤②①???????????????????????D.⑥①④③②⑤ 參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀 1.答案：1.C; 2.B; 3.①流動(dòng)人口與常住人口應(yīng)享受同等的社會(huì)待遇。 ②要關(guān)注流動(dòng)老人的養(yǎng)老問(wèn)題。 ③要關(guān)注流動(dòng)兒童的教育與成長(zhǎng)問(wèn)題。 ④流動(dòng)人口改變著中國(guó)的人口分布以及流入地和流出地的人口結(jié)構(gòu),為社會(huì)治安帶來(lái)了新的課題。 解析：1.“他們?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了活力”無(wú)中生有。 2.A.“是指”太絕對(duì),應(yīng)為“主要是指”。 C“特色性”概括不當(dāng),原文說(shuō)“全世界都是

61、這樣的規(guī)律”。 D “社會(huì)關(guān)系日趨復(fù)雜”分析不當(dāng),原文說(shuō)“流動(dòng)人口的服務(wù)管理需求日趨復(fù)雜”。 2.答案：1.B; 2.AE; 3.①父母層面:外出打工的父母要多與孩子溝通。 ②地方各級(jí)政府層面:要認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》,基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村民委員會(huì)、居民委員會(huì)要履行職責(zé)和義務(wù) ③國(guó)家層面:其一,國(guó)家需要出臺(tái)政策保護(hù)留守兒童;其二,改變僵化的戶籍制度,從根本上解決留守兒童存在的問(wèn)題。 ④社會(huì)層面:公益機(jī)構(gòu)可以多去關(guān)懷幫助留守兒童。 解析：1.B項(xiàng),“不見(jiàn)面和不聯(lián)系情況最差”錯(cuò)。 2.A項(xiàng)“嬰兒只有與母親之間有連續(xù)不斷的溫暖、親密關(guān)系”錯(cuò),原文是說(shuō)“應(yīng)該有

62、與母親(或穩(wěn)定的代理母親)”。 B“兒童就不能再建立兒童依戀”說(shuō)法絕對(duì),原文是說(shuō)“兒童依戀難以重新建立”。 D“母親外出的留守兒童和父親外出的留守兒童相比……對(duì)未來(lái)卻更懷有希望”錯(cuò),原文“有87.8%對(duì)未來(lái)懷有希望,比父母外出的高6.3個(gè)百分點(diǎn)?！? 3.答案：1.C; 2.BD; 3.①國(guó)家立法部門應(yīng)制定切實(shí)可行的有關(guān)保障留守兒童權(quán)益的法規(guī),為關(guān)愛(ài)留守兒童提供制度上的依據(jù)和保障。 ②教育、公安等部門應(yīng)建立留守兒童信息管理平臺(tái),政府通過(guò)購(gòu)買服務(wù)與學(xué)校、幼兒園等形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)。 ③國(guó)家或當(dāng)?shù)卣畱?yīng)想千方設(shè)百計(jì)努力發(fā)展貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì),從源頭逐步解決農(nóng)民工外出務(wù)工問(wèn)題

63、,減少樓首爾天。 ④針對(duì)留守兒童意外傷害率高和心理健康方面的突出問(wèn)題,政府、學(xué)校、家庭應(yīng)形成合力,明確監(jiān)護(hù)人職責(zé)的同時(shí),積極加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理指導(dǎo)。 ⑤調(diào)動(dòng)社會(huì)力量,開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng),讓留守兒童真正感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài),快樂(lè)成長(zhǎng)。如:鄭州開(kāi)展的普法漫畫口袋書發(fā)放活動(dòng)。 解析：1.C項(xiàng),材料二第三段說(shuō)的是“黃湘潔的故鄉(xiāng)在湖南老司巖,明清時(shí)期曾富賈云集的千年寨子,今天一切依舊保持地理原貌——很陡很長(zhǎng)的石板路,村口巖壁上比誰(shuí)都老的古樹(shù),還有躺在荒野中間破敗的祖屋。寂靜,是最大的變化”,從文中看不出“極度貧窮”和“他們已成為中國(guó)留守兒童的主要聚居區(qū)”這兩點(diǎn)信息。 2.C. “材料二、三主要

64、從民間個(gè)體調(diào)查研究的角度進(jìn)行相關(guān)報(bào)道”有誤。 ?D “所不具備的列圖表和列數(shù)字的手法”有誤。 4.答案：1.A; 2.AB; 3.①留守兒童家庭的父母必須重視問(wèn)題,盡量多陪伴少疏離; ②社會(huì)要多關(guān)注留守兒童問(wèn)題,將國(guó)家政策落實(shí),多監(jiān)督、解決他們的實(shí)際問(wèn)題; ③國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)積極聯(lián)手,從政策、法規(guī)的制定,到執(zhí)行落實(shí)的力度以及反饋信息的及時(shí)處理,都要從宏觀和微觀兩方面考慮。 解析：1.材料一第二段第一句提到“并未得到太多關(guān)注”以及“02年后國(guó)內(nèi)主流媒體開(kāi)始關(guān)注和報(bào)道農(nóng)村留守兒童問(wèn)題”,說(shuō)明題支“民眾基本是不了解農(nóng)村留守兒童這個(gè)概念的”錯(cuò)誤。 2.C,歸因錯(cuò)誤,學(xué)校與留守兒童極易犯罪沒(méi)有

65、直接因果關(guān)系; D,民政部的通知不能立刻解決問(wèn)題,與事實(shí)不符; E項(xiàng)“疏于照顧的監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不力的情況將得以扭轉(zhuǎn)”言過(guò)其實(shí)。 5.答案：1.AC; 2.①財(cái)政投人少,公辦幼兒園匱乏;②區(qū)域發(fā)展失衡;③辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋;④幼兒園教學(xué)觀念陳舊;⑤師資匱乏。 3.①事例典型,增強(qiáng)調(diào)査報(bào)告的真實(shí)性,使調(diào)査報(bào)告具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。②寫周家兄妹的事例時(shí)帶有作者強(qiáng)烈的感情色彩,使調(diào)査報(bào)告更具有感染力。③用周家兄妹的事例引出調(diào)査對(duì)象,并照應(yīng)題目。 4.①千方百計(jì)發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),改變當(dāng)?shù)刎毟F落后的面貌。②加大政府投入,改善辦學(xué)條件。③提高幼師待遇,建設(shè)能滿足學(xué)前教育需要的教師隊(duì)伍。④更新教學(xué)觀念,提高教育

66、質(zhì)量。⑤吸收民間力量,使其加人到農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育中。 解析：1.B. “無(wú)奈之情”錯(cuò),從文中看,作者對(duì)解決留守兒童學(xué)前教育問(wèn)題是充滿希望的;D. “主要說(shuō)明了幼兒教師非常富有愛(ài)心”錯(cuò),文中用這一材料主要是為了說(shuō)明留守兒童母愛(ài)的缺失;E. “開(kāi)調(diào)査會(huì)”錯(cuò),文中沒(méi)有采用開(kāi)調(diào)査會(huì)的方法。 2.本題考查對(duì)文本信息的篩選提煉的能力。注意抓住所調(diào)查的人物的語(yǔ)言,從中提取信息。 3.調(diào)查報(bào)告必須用事實(shí)說(shuō)話,報(bào)告中的典型事列恰恰體現(xiàn)了這一點(diǎn)。而寫作調(diào)查報(bào)告的目的是通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引起人們的關(guān)注,因而恰當(dāng)?shù)母星槿谌?使文章感染力增強(qiáng)。 4.解決問(wèn)題的建議應(yīng)該對(duì)應(yīng)著面臨的困境?；卮鸨绢}除了對(duì)文本的把握,還要聯(lián)系第2小題。 6.答案：1.CD; 2.①奶奶應(yīng)接孫女而不能的矛盾。放學(xué)回家本該奶奶去接,但奶奶生病不能到校來(lái)接。 ②父女之間的矛盾。父親臨時(shí)代替奶奶接女兒,但父女已經(jīng)五年未見(jiàn)。并且父親臨時(shí)來(lái)接女兒,而此前電話中沒(méi)說(shuō)自己要回來(lái)。 ③父親與老師之間的矛盾。老師要求“父親”出示身份證,而父親因行色匆匆忘帶身份證。 3.①為與女兒面對(duì)面卻不能相認(rèn)感到悲傷 ②為終于與女兒相識(shí)喜極而泣