2019-2020學(xué)年高中語文 第四單元 文字繪出的圖畫 4 云南冬天的樹林實戰(zhàn)演練 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》

《2019-2020學(xué)年高中語文 第四單元 文字繪出的圖畫 4 云南冬天的樹林實戰(zhàn)演練 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語文 第四單元 文字繪出的圖畫 4 云南冬天的樹林實戰(zhàn)演練 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、4 云南冬天的樹林 一、基礎(chǔ)知識 1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是(　　) A．蔥蘢(lónɡ)　　　　　　 嫩綠(nèn) 薄處(bó) 暖和(he) B．麂子(jǐ) 顧忌(jì) 抹去(mǒ) 駁雜(bó) C．裸露(lòu) 一簇(cù) 棲居(qī) 腳踵(zhǒnɡ) D．樹冠(ɡuàn) 牛蒡(pànɡ) 輪廓(kuò) 斑斕(lán) 解析：選B。A.“薄”讀báo，“和”讀huo；C.“露”讀lù；D.“冠”讀ɡuān，“蒡”bànɡ。 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是(　　) A．蔥蘢　妨礙　蹬樹枝生機(jī)勃勃

2、 B．喧囂 摹仿 班斕 連綿不斷 C．陷阱 綿延 震攝 觸目驚心 D．炫耀 褐黑 熒火蟲 不知所措 解析：選A。B.摹—模，班—斑；C.攝—懾；D.熒—螢。 3．下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是(　　) A．那生命比你更強(qiáng)大、更自在、更無所顧忌，你的聽覺全被恐懼和自卑所占據(jù)。 B．你聽見的是你自己的顧慮重重，疑神疑鬼和一顆疲弱不堪的心在跳動。 C．連綿不斷的死亡和連綿不斷的生命在云南的每一個季節(jié)共存，死去的像存在的一樣燦爛而令人印象深刻。 D．這就是為什么在云南冬天的山中，忽然看到一簇色彩斑斕的紅葉，人會感到觸景生情，熱淚盈眶。 解析：選D?！坝|景

3、生情”不能和“感到”搭配，根據(jù)語境應(yīng)改為“觸目驚心”。 4．根據(jù)語意，填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) 余光中在接受采訪時說：“一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個‘平面’。如果他的‘文筆’里也有文言的墨水，在緊要關(guān)頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能‘文白相濟(jì)’，其語言當(dāng)有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘________’” A．文以為常，白以應(yīng)變。 B．文白相濟(jì)，見真求新。 C．白以為常，文以應(yīng)變。 D．白話為本，力求立體。

4、 解析：選C。本段主要是說一個作家寫得好的文章要以白話為主，同時要輔以文言，文言是白話的良好補(bǔ)充。 二、閱讀理解 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成5～7題。 在云南冬天的樹林中，心情是一種歸家的心情。生命和死亡，一個在樹上，一個在樹下，各有自己的位置。在樹上的并不暗示某種攀登、仰視的沖動；在樹下的并沒有被拋棄的寂寞。在這美麗、伸手可觸的林子中，惟一的愿望就是躺下。躺下了，在好日子，進(jìn)入林子深處，在松樹葉或者老桉樹葉的大床上躺下，內(nèi)心充滿的不是孤獨、反抗或期待(期待另一個季節(jié))，不是忍受，而是寧靜、自在、沉思或傾聽。 躺在那兒，仰望散漫在樹干和葉子之間的光束和霧片；仰望在樹葉中露

5、出的斑斑藍(lán)寶石天空，像處于一簇水草底下的蝦，周圍、上下全是樹葉，生的和死的同樣豐滿、同樣擁擠、同樣輝煌。松開四肢、松開肺、松開心臟和血管，松開耳孔、鼻孔、毛孔，讓樹皮的氣味，汁液和草漿的氣味，馬鹿和熊的氣味，松鼠和蛇的氣味灌進(jìn)去，在沒有聲音的地方，傾聽無以命名的聲音。有什么在落葉上“沙沙沙”地走，沒有腳踵地走，那“沙沙沙”也不是聲音，不能模仿，不能復(fù)述，只能傾聽。你最后連傾聽也放棄了，你進(jìn)入到那聲音中，和那聲音是一個內(nèi)部，你像你身子下面那黑暗中的土層一樣，和根，和根周圍的土、水、昆蟲在一起。你們并不意識到“在”，只是在著，在那兒，冬天，山中的某處。 躺在那兒，望著蠶豆那么大的黑蜘蛛在你眼前一

6、寸許的地方做網(wǎng)，比較著它的那些腿哪一條更長些。奇怪的蟲，它怎么能支配那么多腿，它似乎永遠(yuǎn)想把這個世界網(wǎng)絡(luò)起來，它們把一切都當(dāng)成魚了。在沒有任何依托的地方，沿著一根絲，爬過來，再爬回去；這絕對是一個攀援絕壁的勇士的高難動作。那絲的一頭來自一叢牛蒡花的刺毛上，另一頭則搭在一棵櫸樹的樹皮縫中，我的眼睛看不見它是如何把那根絲在樹上打結(jié)的。世界上有些地方，看是無能為力的，想像也不能抵達(dá)。它們居然在無人能計算的時間內(nèi)做出了一頂降落傘那樣的東西，它像傘兵一樣居于正中，并不落下，自足自在的昆蟲，守著它那一份很小的天堂，一動不動。 5．“在云南冬天的樹林中，心情是一種歸家的心情?！睆倪x文看，作者這樣說的原因有

7、哪些？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：原因有兩點：第一，在云南冬天的樹林里，人與萬物都置身于寧靜、自在、沉思、傾聽中，彼此都成為大自然的一分子，都是自然的孩子。第二，在云南冬天的樹林里，可以放下作為人的高姿態(tài)，與自然融為一體，人處樹林之中，就如同人處家中一樣。 6．第二段的畫線句采用了哪幾種表現(xiàn)手法

8、展開描寫？這樣寫有什么樣的好處？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：該句運用了排比、鋪陳手法，突出渲染了置身樹林中的人放松身心感受自然，進(jìn)而達(dá)到人與自然和諧為一的生命境界，表達(dá)了作者對自然與生命的深刻理解。這樣寫，讀者可以在細(xì)節(jié)鋪陳中感受到作者的徹底放松，可以品味到自然與生命彼此相容的獨特感受，有利于激發(fā)讀者對自然和

9、生命的熱愛之情。 7．第三段中，作者為什么要花費這么多的筆墨描繪黑蜘蛛做網(wǎng)？你如何理解這個段落在全文中的意義？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：黑蜘蛛做網(wǎng)的細(xì)節(jié)描繪，體現(xiàn)的是一種生命的呈現(xiàn)狀態(tài)。在云南冬天的樹林里，黑蜘蛛和落葉、黑蜘蛛與人，都是完全相同的生命。作者正是借助黑蜘蛛做網(wǎng)這樣的細(xì)節(jié)，歌詠了生命的價值與意義。 (二)拓展閱讀 閱讀下面的文字，完成8～11題。 落　葉 賈平

10、凹 窗外，有棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背上綠的脈絡(luò)。像無數(shù)的彩蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。 我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要

11、一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒磣起來，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。 我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？！來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。 然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；

12、如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！ 我忽然醒悟了，覺得往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學(xué)的命題在驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。 我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望著來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，在天地空間里長成材了。 8．結(jié)合文章內(nèi)容，解釋題目“落葉”所蘊(yùn)含的意義。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、　　　　　 答案：世間萬物都有始有終(或：快樂到來，快樂又歸去，葉子凋落是為了來年新生)。 9．第五段中說：“我忽然醒悟了，覺得往日的哀嘆大可不必 ……”請簡要回答往日哀嘆的內(nèi)容。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：認(rèn)為那葉子能長得大如蒲扇，但到了深秋，葉子便不再長，而是一片片落去；法桐擁有過綠的歡樂，卻又被一片

14、片收去。 10．第二段寫枝間的小鳥有何作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：寫小鳥的歡唱，給法桐增添了生機(jī)，突出了法桐綠的歡樂，與下文秋天時法桐綠葉凋零后的寂寂形成對比，表現(xiàn)了作者對綠葉的喜愛與對落葉的感慨。 11．文章第一段生動、形象地描繪了法桐樹葉，表現(xiàn)了葉子的 無比歡樂，其作用是什么？ 答：　　　　

15、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：與下文落葉的法桐形成鮮明對比，引發(fā)讀者思考。 三、語用創(chuàng)新 12．62歲的張景和是江蘇徐州的環(huán)衛(wèi)工人，其兒子兒媳在外地打工，孫女由他和老伴帶著。上幼兒園的孫女放學(xué)早，他需要邊工作邊照看孫女。下面的照片是他在工作間隙抱孫女鼻吻的情景，被以《幸?！窞轭}發(fā)到網(wǎng)上，引發(fā)了熱議。 對這一問題，你的看法怎樣？請結(jié)合照片內(nèi)容寫一段話，表達(dá)你的觀點。(60字左右) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：這幅圖片體現(xiàn)了中國百姓最樸素、最本質(zhì)的幸福。幸福和物質(zhì)條件不一定成正比，這幅圖讓我們深切地感受到所謂的幸福背后的辛酸，社會應(yīng)該關(guān)注并改善貧困民眾的生活狀況。 - 5 -