一年級(jí)下冊《古詩誦讀 春曉》word教案4

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1、一年級(jí)下冊《古詩誦讀 春曉》word教案4    教學(xué)目標(biāo):   1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。   2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。    教學(xué)過程:   一、 設(shè)疑自探   1.談話解題:同學(xué)們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)   師:同學(xué)們,你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話,就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。(板書課題)   你們知道題目的意思嗎?   春曉:春天的早晨。

2、   曉:天剛亮的時(shí)候。   2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,湖北襄陽人,大詩人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農(nóng)村,過著淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長于寫山水詩,字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。   二、解疑合探   (一)自讀課文   1.自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。   2.教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。   3.指名朗讀,正音。   (二)、理解詩句,熟讀成誦。   1.放課件,整體感受詩的意境。   2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?   3.全班交流,教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。  

3、 眠:睡眠、睡覺。   聞:聽到。   啼:叫。   (三)、練習(xí)朗讀、背誦。   1.聽課文錄音,體會(huì)讀詩的語氣和停頓。   2.指名朗讀,讀后評議。   3.教師說詩意,學(xué)生念出詩句。   4.同桌互背古詩。   5.學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。   小結(jié):春天的景色非常美,也是一年中最好的季節(jié),我們一定要珍惜春天的時(shí)光愛惜時(shí)間。   (四)、分析字形,指導(dǎo)書寫。   1.讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的。   2.班內(nèi)交流。   重點(diǎn)指導(dǎo):   聲:上面是“士”,不是“土”。   少:第一筆是豎,不是豎彎鉤。   夜:第四筆是豎,不是堅(jiān)提。   

4、3.指導(dǎo)書寫。   要注意把握字的上下比例,把字寫勻稱。   4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。   三、質(zhì)疑再探   1、有感情地朗讀課文。   2、靜下心來想一想探究的兩個(gè)問題自己弄明白了嗎?還有沒有其它的疑問?   3、學(xué)生根據(jù)課文提出自己感興趣的問題,并引導(dǎo)學(xué)生自主解決疑問。   四、拓展運(yùn)用   1、自主測試   (1)自編題:你想給自己設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生自編題(語言積累、寫法運(yùn)用、字詞鞏固等)   (2)組織學(xué)生自我解答。   (3)在班級(jí)交流典型試題,引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。   2、課堂總結(jié) :學(xué)了這篇課文你有什么收獲? 附送:

5、2019-2020年一年級(jí)下冊《古詩誦讀 絕句》word教案1 教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)“絕、遲、江、泥、燕”5個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 3.通過誦讀古詩,感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇,和諧美好的景象。 教學(xué)重點(diǎn):1.識(shí)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn):1.通過誦讀古詩,感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇,和諧美好的景象。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入 1.出示掛圖,教師描述:同學(xué)們,你們看,春天悄悄地來了,江山顯得格外秀美,春風(fēng)吹拂,送來了花

6、草的香味。泥土酥軟,燕子雙雙飛來飛去,那邊暖和的沙灘上,一對一對的鴛鴦靜睡不動(dòng)。唐代詩人杜甫欣賞著這迷人的春色,提筆寫了一首著名的詩篇《絕句》。 2.板書課題:絕句,認(rèn)讀生字“絕”。 二、自讀古詩,認(rèn)識(shí)生字 1.自由讀古詩,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。 2.在讀古詩,邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)給要求會(huì)認(rèn)的字作記號(hào)。 3.同桌合作,互相認(rèn)讀生字。 4.多種形式鞏固認(rèn)讀。 三、借助畫面,感悟朗讀 1.春天是多么美好呀,讓我們再一次隨著詩人一起走進(jìn)這美麗的春天,用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧! (1)出示:“遲日江山麗,春風(fēng)花草香”的圖文,請同學(xué)們說說看到了什么? (2)請

7、結(jié)合畫面,再讀讀第一、二行詩。學(xué)生自由讀,師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出江山的美和春風(fēng)吹來時(shí)陣陣花香的舒暢感覺。 (3)學(xué)生練讀,再指名讀,齊讀。 2.出示“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”。小組合作學(xué)習(xí),說說看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩? (1)學(xué)生在小組內(nèi)交流畫面上的景象,并自主嘗試?yán)首x第3、4行詩句,教師巡視指導(dǎo)。 (2) 多種形式朗讀第3、4行詩,師生共同評價(jià)。 3.同學(xué)們讀得可真美啊!老師也被這迷人的景色吸引住了,我也想讀給大家聽,行嗎?請同學(xué)們邊聽邊想象畫面。 四、熟讀古詩,背誦表演 1.以小組為單位來進(jìn)行誦讀比賽,同學(xué)們練一練,還可以給詩配上動(dòng)作。 2.分小組表演。 3.師生評議。 五、拓展訓(xùn)練,課外延伸 1.我會(huì)背:你還會(huì)背誦杜甫的其他古詩嗎? 2.我會(huì)找:找其他有關(guān)描寫春天的古詩。 3.我會(huì)畫:我心中的春天。

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