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1、教學內容
萬以內數的認識（1）
教材版本
蘇教版
教案屬性
共 12 課時 第 5 課時
課 型
新授
教學目標
1、使學生感知整千數、幾千幾百幾十幾的組成和讀、寫。
2、掌握萬以內的數位順序以及計數單位“萬”，以及萬以內數位順序表。
3、在數數過程中，培養(yǎng)學生思維的靈活性。培養(yǎng)學生的數感，體會數學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點
掌握整千數、幾千幾百幾十幾的組成和讀、寫
教學難點
掌握整千數、幾千幾百幾十幾的組成和讀、寫
教學準備
光盤，算盤
教學過程
修注欄
一、課前預習
課本38到42頁。
二、小組討論
小組
2、合作討論交流預習內容
這節(jié)課主要將的什么？
小組反饋。
三、交流展示
例題5.請同學說一說，你從例題5，知道了什么。
這座體育館內大約能坐七千人。
七個一千是多少呢？你會寫一寫、讀一讀嗎？
拿算盤撥一撥，再寫一寫、讀一讀。
師：請同學們，小組內撥一撥。
匯報結果，展示算盤撥的對不對，再讀一讀。
試一試。
展示第一個算盤上的數。這個數由（ ）個千、（ ）個百和（ ）個十組成。
展示第二個算盤。這個數由（ ）個千和（ ）個百組成。
例題6.
在算盤上一邊撥珠一邊數。
（1）撥出三千六百，再一百一百地數，數到四千三百。
（2）撥出七千五百五十，再一十一十地
3、數，數到七千六百二十。
（3）撥出九千九百八十九，再一個一個地數，數到九千九百九十九。
同學撥一撥。匯報結果。
九千九百九十九添上1是一萬。
一千一千地數，從一千數到一萬。
看著小方格數一數。10個一千是一萬。
數位順序表。自主填寫，匯報。
四、質疑拓展
你有什么發(fā)現(xiàn)？
五、檢測反饋
完成想想做做1到想想做做6的習題。
六、小結反思
通過今天的學習，你有哪些體會？
開門見山的導入，萬以內數的認識。讓學生在算盤上表示出7千。
例6這里是難點，讓學生明確任務，按照順序先自己去數，有困難的再去撥算盤。
數位的整理，順序的記憶。數位和計數單位的區(qū)別記憶。
作業(yè)設計
完成補充習題
板書設計
萬以內數的認識（1）
二年級下冊數學教案萬以內數的認識（1） 蘇教版(2014秋)
