《多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度》PPT課件1234

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1、什么是議論文，議論文的要素有哪些？什么是議論文，議論文的要素有哪些？議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種張的一種文體文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)論據(jù)和論證。和論證。同一幅圖，為什么同學(xué)們看到的內(nèi)容不同？ “即使同是一個(gè)蛋，只要換一個(gè)角度看它，形狀便立即不同了?！彪y怪蘇東坡也說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?我們的議論文寫(xiě)作也是這樣，所以要學(xué)會(huì)選取立論的角度。 達(dá)達(dá)芬奇的老師佛羅基爾說(shuō)：芬奇的老師佛羅基爾說(shuō)：議論文寫(xiě)作教學(xué)鋪墊：教學(xué)

2、鋪墊： 什么是立論？什么是立論？ 立論就是針對(duì)客觀事物或問(wèn)題，直接提出自己立論就是針對(duì)客觀事物或問(wèn)題，直接提出自己的見(jiàn)解和主張，表明自己的態(tài)度。的見(jiàn)解和主張，表明自己的態(tài)度。 古人云：“文以意為先，意猶帥也；無(wú)帥之兵，謂之烏合。” “作文，以立意為將軍，轉(zhuǎn)換開(kāi)闔，如行軍之必由作文，以立意為將軍，轉(zhuǎn)換開(kāi)闔，如行軍之必由將軍號(hào)令。句則為其裨將，字則為其兵卒，事料則將軍號(hào)令。句則為其裨將，字則為其兵卒，事料則為其器械，當(dāng)使兵隨將轉(zhuǎn)。為其器械，當(dāng)使兵隨將轉(zhuǎn)。”立意教學(xué)板塊一教學(xué)板塊一 自由地自由地說(shuō)說(shuō)，展開(kāi)，展開(kāi)思維思維的翅膀。的翅膀。 說(shuō)出下列事物的兩面性“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。走自己的路，讓別

3、人說(shuō)去吧?！?蠶蠶雪雪 古希臘神話故事：安泰是眾所公認(rèn)古希臘神話故事：安泰是眾所公認(rèn)的無(wú)敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰的無(wú)敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。 話題探討話題探討 從安泰角度分析 無(wú)敵英雄安泰失敗是因?yàn)殡x開(kāi)了大地母親，無(wú)敵英雄安泰失

4、敗是因?yàn)殡x開(kāi)了大地母親，忘掉并因此失去了自己力量的來(lái)源。從忘掉并因此失去了自己力量的來(lái)源。從正正面面論，可以提煉出的論點(diǎn)：論，可以提煉出的論點(diǎn)：人只有不離人只有不離開(kāi)根本，才能有所作為；開(kāi)根本，才能有所作為； 運(yùn)用運(yùn)用反向求異反向求異分析，進(jìn)行假設(shè)推理，分析，進(jìn)行假設(shè)推理，假如安泰知道自己離開(kāi)大地母親便失去力假如安泰知道自己離開(kāi)大地母親便失去力量，他就不會(huì)被對(duì)手騙至空中決斗，由此量，他就不會(huì)被對(duì)手騙至空中決斗，由此可以提煉出的論點(diǎn)：可以提煉出的論點(diǎn)： 自知者明，只有自知，才能無(wú)往而不勝；自知者明，只有自知，才能無(wú)往而不勝； 要揚(yáng)長(zhǎng)避短；要揚(yáng)長(zhǎng)避短； 要不斷完善自己。要不斷完善自己。 從母親角度

5、分析 可以提煉出：可以提煉出： 適當(dāng)給予是必要的，但重適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力；要的是培養(yǎng)孩子自立的能力； 讓讓“安泰安泰”們?cè)缧┆?dú)立；們?cè)缧┆?dú)立； 看起來(lái)是愛(ài)，其實(shí)是害。看起來(lái)是愛(ài)，其實(shí)是害。從赫拉克勒斯角度分析可以可以提煉出：提煉出： 知已知彼，百戰(zhàn)不殆；知已知彼，百戰(zhàn)不殆； 出奇才能制勝；出奇才能制勝； 要講究方法。要講究方法。總結(jié) 1 1、一個(gè)事物或材料，至少可以從、一個(gè)事物或材料，至少可以從“正面正面”（肯定）和（肯定）和“反面反面”（否定）兩個(gè)角度去審視；（否定）兩個(gè)角度去審視； 2 2、多人或多物的材料，有幾、多人或多物的材料，有幾“人人”或幾或幾“物物”就

6、有幾個(gè)審視角度；就有幾個(gè)審視角度； 3 3、一事多、一事多“因因”的材料，有幾的材料，有幾“因因”，就有，就有幾個(gè)審視角度；幾個(gè)審視角度； 4 4、一個(gè)事件，針對(duì)不同的背景、一個(gè)事件，針對(duì)不同的背景、寫(xiě)作寫(xiě)作目的，目的，審視的角度就不同。審視的角度就不同。多角度思維發(fā)散思維發(fā)散性思維發(fā)散性思維 拋棄習(xí)慣性思維拋棄習(xí)慣性思維 , , 遇事從遇事從多種角度多種角度和和多種方向多種方向進(jìn)行進(jìn)行多方面的多方面的思維思維 , , 考慮考慮多多種因素種因素 , , 想象想象各種可能各種可能，甚至包括某，甚至包括某些人以為不切實(shí)際的、可笑的方法，些人以為不切實(shí)際的、可笑的方法，只有到最后，才靠直覺(jué)和邏輯進(jìn)行

7、判只有到最后，才靠直覺(jué)和邏輯進(jìn)行判斷、篩選。斷、篩選。發(fā)散思維的表現(xiàn)形式1 1、多向思維、多向思維2 2、反向思維、反向思維3 3、側(cè)向思維、側(cè)向思維 多向思維 多向思維要求從盡可能多的方面來(lái)考慮同一問(wèn)題 , 即發(fā)揮思維的活力 , 使思維不要局限于一種模式、一個(gè)方面。 側(cè)向思維 側(cè)向思維是要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域側(cè)向思維是要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來(lái)交叉起來(lái), , 并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā), , 用用來(lái)解決本領(lǐng)域內(nèi)問(wèn)題的思維方式。來(lái)解決本領(lǐng)域內(nèi)問(wèn)題的思維方式。 阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)了流體靜力學(xué)的基本原阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)了流體靜力學(xué)的基本原理理,

8、 , 用的就是側(cè)向思維。其他如魯班從草拉破用的就是側(cè)向思維。其他如魯班從草拉破了手得到啟示了手得到啟示, , 發(fā)明了鋸發(fā)明了鋸, , 也是側(cè)向思維。也是側(cè)向思維。 反向思維 反向思維就是從相反方向來(lái)考慮問(wèn)題的反向思維就是從相反方向來(lái)考慮問(wèn)題的思維方式。思維方式。 英國(guó)科學(xué)家法拉第從電產(chǎn)生磁得到啟示 , 反問(wèn)自己 , 磁能不能產(chǎn)生電 , 最后終于在1821 年制成了世界上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)。 反向思維訓(xùn)練反向思維訓(xùn)練 近墨者黑近墨者黑 知足常樂(lè)知足常樂(lè) 言者無(wú)罪言者無(wú)罪 后生可畏后生可畏 藝高人膽大藝高人膽大 開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益 識(shí)實(shí)務(wù)者為人杰識(shí)實(shí)務(wù)者為人杰 班門(mén)弄斧班門(mén)弄斧 飛蛾投火飛蛾投火 有志者事

9、竟成有志者事竟成 讀讀魯人徙越魯人徙越，你能從幾個(gè)角度立論？你能從幾個(gè)角度立論？ 有個(gè)魯國(guó)人很會(huì)編草鞋，他的妻子善于織絹，夫妻倆打算搬到越國(guó)去住。有人勸阻他說(shuō)：“搬到越國(guó)去，你的處境會(huì)更加困窘的?！濒攪?guó)人問(wèn)道：“為什么呢？”那人解釋說(shuō)：“鞋是供人穿用的，可是越國(guó)人赤腳走路；絹是供做帽子用的，可是越國(guó)人披散著頭發(fā)。憑著你的所長(zhǎng)，搬到你的長(zhǎng)處根本無(wú)法施展的國(guó)家去，卻想要不處于困境，可能辦得到嗎？” 你立論的角度是什么呢？你立論的角度是什么呢？ 正面：正面：凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無(wú)準(zhǔn)備之凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，才能成功；仗，才能成功； 反面：反面： 正因?yàn)槟抢锊淮┬淮髅弊?，所以正因?yàn)?/p>

10、那里不穿鞋不戴帽子，所以可開(kāi)拓新的廣闊市場(chǎng)領(lǐng)域，可以大有作為；可開(kāi)拓新的廣闊市場(chǎng)領(lǐng)域，可以大有作為； 側(cè)面：側(cè)面： 每個(gè)人總是要有自己的一項(xiàng)本領(lǐng)；每個(gè)人總是要有自己的一項(xiàng)本領(lǐng)； 做什么事都要揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能百戰(zhàn)百勝；做什么事都要揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能百戰(zhàn)百勝； 全面全面:決定問(wèn)題不能盲目行動(dòng)，必須從實(shí)際決定問(wèn)題不能盲目行動(dòng)，必須從實(shí)際出發(fā)，有的放矢。出發(fā)，有的放矢。選取最佳立論角度選取最佳立論角度 最適合自己的角度（文體、最適合自己的角度（文體、表達(dá)、自己積累材料最多的）表達(dá)、自己積累材料最多的）5.5.寫(xiě)作要方便寫(xiě)作要方便教學(xué)板塊二教學(xué)板塊二 自發(fā)地自發(fā)地議議，走進(jìn)，走進(jìn)思辨思辨的王國(guó)。的王國(guó)。新穎性

11、新穎性立論的立論的亮點(diǎn)亮點(diǎn) 直用其事，人皆能之，反其意而用之者，非學(xué)直用其事，人皆能之，反其意而用之者，非學(xué)者高人，超越尋常拘攣之見(jiàn)。者高人，超越尋常拘攣之見(jiàn)。 反彈琵琶反彈琵琶(逆向思維）逆向思維）舊瓶新酒舊瓶新酒 準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性立論的立論的生命生命正確正確 符合時(shí)代精神，符合民族傳統(tǒng)美德符合時(shí)代精神，符合民族傳統(tǒng)美德 。合乎題目要求，不偏題。合乎題目要求，不偏題。鮮明鮮明 非常明確、不模棱兩可。非常明確、不模棱兩可。有針對(duì)性，對(duì)癥下藥。有針對(duì)性，對(duì)癥下藥。 這些立論哪個(gè)不準(zhǔn)確呢？這些立論哪個(gè)不準(zhǔn)確呢？ 正面：正面：凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無(wú)準(zhǔn)備之凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，才能成功；

12、仗，才能成功； 反面：反面： 正因?yàn)槟抢锊淮┬淮髅弊?，所以正因?yàn)槟抢锊淮┬淮髅弊?，所以可開(kāi)拓新的廣闊市場(chǎng)領(lǐng)域，可以大有作為；可開(kāi)拓新的廣闊市場(chǎng)領(lǐng)域，可以大有作為； 側(cè)面：側(cè)面： 每個(gè)人總是要有自己的一項(xiàng)本領(lǐng)；每個(gè)人總是要有自己的一項(xiàng)本領(lǐng)； 做什么事都要揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能百戰(zhàn)百勝；做什么事都要揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能百戰(zhàn)百勝； 全面全面:決定問(wèn)題不能盲目行動(dòng)，必須從實(shí)際決定問(wèn)題不能盲目行動(dòng)，必須從實(shí)際出發(fā)，有的放矢。出發(fā)，有的放矢。（第（第個(gè)不準(zhǔn)確。）個(gè)不準(zhǔn)確。）深刻性深刻性立論的立論的靈魂靈魂反映客觀事物本質(zhì)反映客觀事物本質(zhì)挖掘出生活的底蘊(yùn)挖掘出生活的底蘊(yùn) 2. 2.一個(gè)母親嚴(yán)格要求兒子，望子成龍心切，

13、兒子質(zhì)一個(gè)母親嚴(yán)格要求兒子，望子成龍心切，兒子質(zhì)問(wèn)母親：?jiǎn)柲赣H：“你望子成龍，你是龍母嗎？你望子成龍，你是龍母嗎？”請(qǐng)認(rèn)真閱請(qǐng)認(rèn)真閱讀上面這則材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議讀上面這則材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。論文。 寫(xiě)作導(dǎo)引：材料涉及人物只有母親、兒子兩個(gè)，事寫(xiě)作導(dǎo)引：材料涉及人物只有母親、兒子兩個(gè)，事情也很簡(jiǎn)單，沒(méi)有多少側(cè)面可供分析，但我們?nèi)匀磺橐埠芎?jiǎn)單，沒(méi)有多少側(cè)面可供分析，但我們?nèi)匀豢梢哉页鋈缦陆嵌龋嚎梢哉页鋈缦陆嵌龋?母親：母親： 對(duì)下一代必須嚴(yán)格要求。對(duì)下一代必須嚴(yán)格要求。 兒子：兒子：教不學(xué)，兒之錯(cuò)。壓力過(guò)重，會(huì)產(chǎn)生逆反心理。教不學(xué)，兒之錯(cuò)。壓力過(guò)重，會(huì)產(chǎn)生逆反心

14、理。 兒子與母親：兒子與母親： 育子成龍，首先母親要做龍母。育子成龍，首先母親要做龍母。 成龍成鳳關(guān)鍵要靠自己。成龍成鳳關(guān)鍵要靠自己。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。走了。 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上

15、飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊！它也很可愛(ài)?。　?要求要求: :全面理解材料，但可以選擇一全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作

16、文，不要套作，離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。寫(xiě)一篇不少于不得抄襲。寫(xiě)一篇不少于800800字的字的議論文。議論文。 參考角度參考角度一、從牧羊人角度出發(fā)：一、從牧羊人角度出發(fā)：烏鴉不從自身實(shí)際出發(fā)，才落得被捉的下場(chǎng)，烏鴉不從自身實(shí)際出發(fā)，才落得被捉的下場(chǎng)， 由此由此可見(jiàn)，不能刻意模仿他人，一切要從自己的實(shí)際情可見(jiàn)，不能刻意模仿他人，一切要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。況出發(fā)。二、從孩子的角度出發(fā)：二、從孩子的角度出發(fā)：烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事，盡管沒(méi)有成功，烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事，盡管沒(méi)有成功，依然值得鼓勵(lì)。依然值得鼓勵(lì)。 三、其他：三、其他：呼吁善待弱者，關(guān)注弱勢(shì)群體的心理與意

17、愿。呼吁善待弱者，關(guān)注弱勢(shì)群體的心理與意愿。 對(duì)于同一個(gè)對(duì)象、同一種行動(dòng)，不同的人可能用迥然對(duì)于同一個(gè)對(duì)象、同一種行動(dòng)，不同的人可能用迥然有別的眼光來(lái)審視有別的眼光來(lái)審視( (著眼于材料的整體含意著眼于材料的整體含意) )。 教學(xué)板塊三教學(xué)板塊三 自信地自信地寫(xiě)寫(xiě)，敞開(kāi)，敞開(kāi)思索思索的大門(mén)。的大門(mén)。道家認(rèn)為，天下柔者莫過(guò)于水，而能攻堅(jiān)者又莫?jiǎng)儆谒?水蘊(yùn)含著深厚的哲理意味，試從不同角度思考，至少?gòu)娜齻€(gè)立論角度,選擇你認(rèn)為最合適的角度并闡明理由。1 1、從堅(jiān)持的角度，論點(diǎn)可提煉為：、從堅(jiān)持的角度，論點(diǎn)可提煉為：水滴石穿，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，金石可鏤。水滴石穿，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，金石可鏤。2 2

18、、從舟行水上的角度，論點(diǎn)可以是：、從舟行水上的角度，論點(diǎn)可以是：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，有志者當(dāng)做時(shí)代的弄潮兒。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，有志者當(dāng)做時(shí)代的弄潮兒。3 3、從時(shí)間如流水的角度，論點(diǎn)可以是：、從時(shí)間如流水的角度，論點(diǎn)可以是：有志者應(yīng)惜時(shí)如金。有志者應(yīng)惜時(shí)如金。4 4、從流動(dòng)的角度，論點(diǎn)可以是：、從流動(dòng)的角度，論點(diǎn)可以是：流水不腐，戶(hù)樞不蠹。流水不腐，戶(hù)樞不蠹。5 5、從澆灌的角度，論點(diǎn)可以是：、從澆灌的角度，論點(diǎn)可以是：水滋潤(rùn)了綠葉，滋潤(rùn)了生命，也造就了自己。水滋潤(rùn)了綠葉，滋潤(rùn)了生命，也造就了自己。6 6、從水只向前流的角度，論點(diǎn)可以是：、從水只向前流的角度，論點(diǎn)可以是：水遇到阻礙，

19、不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢(shì)。水遇到阻礙，不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢(shì)。7 7、從水的作用引申角度：、從水的作用引申角度： 水可載舟，亦可覆舟水可載舟，亦可覆舟。 教學(xué)板塊四教學(xué)板塊四 自得地自得地聽(tīng)聽(tīng)，引入，引入思緒思緒的佳境。的佳境。堅(jiān)硬的水堅(jiān)硬的水 輕輕地，柔柔地，從歲月的隧道輕輕地，柔柔地，從歲月的隧道流過(guò)，如一支幽遠(yuǎn)的古曲；淡淡地，流過(guò)，如一支幽遠(yuǎn)的古曲；淡淡地，悄悄地，從沉寂的心頭掠過(guò)，又如一悄悄地，從沉寂的心頭掠過(guò)，又如一聲如雷的鐘磬。因?yàn)檎覍?，你升騰為聲如雷的鐘磬。因?yàn)檎覍ぃ闵v為一片四處漂泊的云；因?yàn)槭睾?，你凝一片四處漂泊的云；因?yàn)槭睾?，你凝結(jié)成一滴清晨沉睡的露；因

20、為堅(jiān)持，結(jié)成一滴清晨沉睡的露；因?yàn)閳?jiān)持，你消瘦成飛瀑下的一線澗水。你消瘦成飛瀑下的一線澗水。 水！堅(jiān)硬的水！水！堅(jiān)硬的水！ “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”說(shuō)的是你么？百米之外，即聞水聲如雷。說(shuō)的是你么？百米之外，即聞水聲如雷。近看，即見(jiàn)水滴千萬(wàn)奔騰而下，激起銀浪近看，即見(jiàn)水滴千萬(wàn)奔騰而下，激起銀浪無(wú)數(shù)。一陣風(fēng)過(guò)，身邊便如細(xì)雨紛飛，使無(wú)數(shù)。一陣風(fēng)過(guò)，身邊便如細(xì)雨紛飛，使人不免生疑：莫非來(lái)自天邊？一路所見(jiàn)，人不免生疑：莫非來(lái)自天邊？一路所見(jiàn)，盡是奇觀異彩，唯她，潔白晶瑩，不染纖盡是奇觀異彩，唯她，潔白晶瑩，不染纖塵，一改先前所見(jiàn)柔媚之美。與彩霞攜手，塵，一改先前所

21、見(jiàn)柔媚之美。與彩霞攜手，借高山深澗，只為一展水之力量，水之玄借高山深澗，只為一展水之力量，水之玄妙。這時(shí)，瀑布的聲音告訴我：只要有心，妙。這時(shí)，瀑布的聲音告訴我：只要有心，柔弱亦可化為剛強(qiáng)；只要有志，平凡亦可柔弱亦可化為剛強(qiáng)；只要有志，平凡亦可化為奇跡?；癁槠孥E。 “亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”說(shuō)的是你么？水能載舟，水亦能覆舟。這說(shuō)的是你么？水能載舟，水亦能覆舟。這話真是道盡了自然界物質(zhì)的水和社會(huì)中平話真是道盡了自然界物質(zhì)的水和社會(huì)中平頭百姓的特質(zhì)。善待自然，善待百姓，真頭百姓的特質(zhì)。善待自然，善待百姓，真是一個(gè)道理。百姓逼急了會(huì)起來(lái)造反，自是一個(gè)道理。百姓逼

22、急了會(huì)起來(lái)造反，自然逼急了也會(huì)反抗的，這些年來(lái)，世界各然逼急了也會(huì)反抗的，這些年來(lái)，世界各地的海嘯、地震、天氣變暖而引發(fā)的水災(zāi)，地的海嘯、地震、天氣變暖而引發(fā)的水災(zāi)，還少么？你，讓我懂得了什么叫做氣勢(shì)磅還少么？你，讓我懂得了什么叫做氣勢(shì)磅礴！礴！ “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”說(shuō)的是你么？我的家鄉(xiāng)屬古云夢(mèng)澤，南面浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江穿境而過(guò)，北面東荊河緩緩流淌，境內(nèi)湖泊眾多，河港密布。一部家鄉(xiāng)的歷史，應(yīng)該就是一部與水共存的歷史。東荊河水，莫不是我夢(mèng)中的滄浪之水么？滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。家鄉(xiāng)的河灘，滿(mǎn)目皆水，到處都是水流的腳印。細(xì)細(xì)的、柔柔的印痕，細(xì)細(xì)的、柔柔的腳步?？删褪沁@些看似細(xì)小的腳步，踏出了開(kāi)闊，踏出了歡樂(lè)，踏出一片生命的天地。是的，她們成功了，再堅(jiān)硬的巖石也不能不在她們腳下俯首稱(chēng)臣。她們或許不是奇跡，但她們卻用自己纖細(xì)的手指創(chuàng)造出了奇跡！東荊河水對(duì)我耳語(yǔ)：我們或許無(wú)法改變與生俱來(lái)的特性，但是只要有夢(mèng)，便有希望；只要用力呼吸，便能看到奇跡！送你一句話：送你一句話： 學(xué)會(huì)選取立論的角度作文，學(xué)會(huì)選取立論的角度作文，你的文章一定你的文章一定精妙精妙；學(xué)會(huì)選；學(xué)會(huì)選取立身的角度做人，你的人取立身的角度做人，你的人生一定生一定精彩精彩！