《綜合實踐教案》word版

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1、神奇的石頭 教學目標： 1、神奇的石頭，增強了學生對石頭的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。 認識各類石頭，知道石頭的名稱、形態(tài)、特點、形成的規(guī)律等。 2、初步學會收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。 培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質。 3、通過對石頭的認識和研究，激發(fā)學生愛石頭、護石頭的情感，培養(yǎng)學生愛石頭、惜石頭的意識。 4、在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得欣賞大自然的幸福。 教學重點： 認識各類石頭，知道家鄉(xiāng)石頭的名稱、形態(tài)、特點、形成規(guī)律等。 教學難點： 通過對石頭的認識和研究，激發(fā)學生

2、愛石頭、護石頭的情感，培養(yǎng)學生愛石頭、惜石頭的意識。 教學用具：一些鵝卵石、溶巖石、玉石等。 教學時間：5課時 第一課時 教學目標： 讓學生了解石頭的名稱、形態(tài)、特點等。然后提出自己的問題。 教學過程： 一、學習新課： 1、學生自學課本第1頁的內容，不認識的字查字典解決。 2、教師檢查預習情況。 3、學生齊讀，思考圖中小朋友的提問。 4、指名學生說說圖中小朋友的提問。 5、課堂練習： （1）讓學生提出自己的想法。 （2）小組交流、匯報。 （3）把自己的想法寫在書上，教師巡視指導。 6、（分組、個人）比賽讀課文。 二、總結： 今天我們學習了什么？你有什么收獲？第二課

3、時 教學目標： 通過活動、觀察讓學生了解石頭的形成規(guī)律。 教學過程： 一、復習上節(jié)課的知識。 二、學習新課： 1、學生自學課本第3-6頁的內容，不認識的字查字典解決。 2、學習小觀察：了解石頭的形狀。 3、教師提問后，學生思考回答。 4、學習小組探索：石頭的形狀是怎樣形成的？ 5、（分組、個人）比賽讀，看誰讀得好。 6、課堂練習： （1）讓學生說說自己的收獲。 （2）小組交流、匯報。 （3）把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導。 三、總結： 通過今天的學習你有什么收獲?能把你今天發(fā)現(xiàn)告訴家人嗎？第三課時 教學目標： 讓學生體驗

4、金秋的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創(chuàng)造幸福的道理。 教學過程： 一、復習上節(jié)課的知識。 二、學習新知識： 1、學生自學課本第7-10頁的內容，不認識的字查字典解決。 2、引導學生學習小體驗：走近金秋。 3、練習 （1）小組討論：談談自己參加了什么活動。 （2）小組交流、匯報。 4、評一評、比一比。 （1）小組活動。 （2）展示自己的作品。 （3）小組評出優(yōu)秀作品。 三、總結： 通過今天的學習大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學們嗎？ 第二課時 教學目標： 通過活動、觀察讓學生了解石頭的形成規(guī)律。 教學過程： 一、復習上節(jié)課的知識。 二、學習新課：

5、 1、學生自學課本第3-6頁的內容，不認識的字查字典解決。 2、學習小觀察：了解石頭的形狀。 3、教師提問后，學生思考回答。 4、學習小組探索：石頭的形狀是怎樣形成的？ 5、（分組、個人）比賽讀，看誰讀得好。 6、課堂練習： （1）讓學生說說自己的收獲。 （2）小組交流、匯報。 （3）把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導。 三、總結： 通過今天的學習你有什么收獲?能把你今天發(fā)現(xiàn)告訴家人嗎？第三課時 教學目標： 讓學生體驗金秋的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創(chuàng)造幸福的道理。 教學過程： 一、復習上節(jié)課的知識。

6、 二、學習新知識： 1、學生自學課本第7-10頁的內容，不認識的字查字典解決。 2、引導學生學習小體驗：走近金秋。 3、練習 （1）小組討論：談談自己參加了什么活動。 （2）小組交流、匯報。 4、評一評、比一比。 （1）小組活動。 （2）展示自己的作品。 （3）小組評出優(yōu)秀作品。 三、總結： 通過今天的學習大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學們嗎？第四課時 教學目標： 1、能以審美的眼光審視、欣賞身邊常見的小石頭，感受它們的質樸、自然之美。學習利用不同的石頭的顏色、形狀等特征進行石頭拼貼、繪畫等方面的創(chuàng)作表現(xiàn)。 2、結合美術方面的學習，歌唱表現(xiàn)石頭的歌曲，欣賞大自然中奇石、怪石

7、和石頭藝術品的圖片資料，朗誦贊美石頭的詩歌，豐富對不同藝術表現(xiàn)形式 的體驗與感受。 教學重、難點： 指導學生利用不同的石頭的顏色、形狀等特征進行石頭拼貼、繪畫等方面的創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學準備： 1、自然界中奇石、怪石的圖片資料。 2、藝術家因形得意、因意創(chuàng)作的石頭藝術作品資料。 3、表現(xiàn)石頭的歌曲、詩歌等相關資料。 教學過程： 一、發(fā)現(xiàn)你的美——展示石頭，導入新課： 師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖氖^圖片，你們想看嗎？不過，老師有個小小的要求，你們要認真觀察這些大自然中的石頭形狀像什么，有什么特別的地方？ 2、出示課題

8、：神奇的石頭 二、歌唱你的美——復習歌曲《雨花石》 1、師：看到大自然中的石頭這么美麗神奇，古今中外許多音樂家不禁寫下了一些贊美石頭的歌曲，你們學過哪一首贊美石頭的歌曲呢？（《雨花石》） 請你們唱一遍給老師聽聽，好嗎？應該帶著什么樣的感情來唱這一首歌呢？ 2、感受歌曲深情優(yōu)美的意境。 三、描繪你的美——詩人描寫石頭的詩句 1、師：音樂家用歌曲贊美石頭，詩人們也用動人的詩篇來歌頌石頭，你知道哪些贊美石頭的詩句？ 2、學生朗誦贊美石頭的詩句。 3、配樂朗誦贊美石頭的詩歌。 四、表現(xiàn)你的美——欣賞石頭藝術品 五、展示你的美——用小石頭拼貼成圖畫 六、作品展示，

9、評價作品: 請幾位學生來介紹自己的作品。 七、課堂總結:第五課時 教學目標： 結合美術方面的學習，聆聽歌唱石頭的歌曲，欣賞大自然中奇石、怪石和石頭藝術品的圖片資料，豐富學生對不同藝術表現(xiàn)形式的體驗與感受。 引導學生以審美的眼光審視、欣賞身邊常見的小石頭，感受它們的質樸、自然之美。鼓勵學生展開聯(lián)想，利用不同石頭的顏色、形狀和紋理質地等特征進行石頭拼貼、繪畫等，創(chuàng)作有新意的作品。 教學重點： 感受小石頭質樸、自然的美。 教學難點： 根據(jù)小石頭的質地、形狀和紋理質地等特征進行藝術創(chuàng)作。 教學準備： 1、自然界中奇石、怪石的圖片資料。

10、 2、藝術家因形得意、因意創(chuàng)作的石頭藝術作品資料。 3、表現(xiàn)石頭的歌曲、書評（如；悟空出世）等相關資料。 4、一些小石頭、油畫棒、橡皮泥等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入課題 胡夫金字塔：石頭建筑，規(guī)模宏大、數(shù)量之多被驚嘆為奇跡。 四川樂山大佛：了不起的人工雕鑿，讓石頭煥發(fā)生命。 復活島石像：特大的石頭，奇怪的人物，是神秘的石頭。 師：石頭，自然界中最為普通的東西，在人們的創(chuàng)造和想象中，卻散發(fā)出神奇的色彩。今天我們就來體驗神奇的石頭。（板書） 二、探究學習，了解石頭。 出示2塊石頭圖片（一塊比較形象，一塊什么也不是）

11、 師：先思考一下，你比較喜歡那一塊？ 小結：一石一木都有美，一山一水都有情。 出示幾張圖片（有自然形成，也有人工加工） 師：你比較喜歡哪一幅？為什么？ 小結：美源于發(fā)現(xiàn)，更源于創(chuàng)造。 1、了解石頭，初選石頭。 2、觀察石頭，展開想象。 3、教師示范，學習創(chuàng)作。 三、訓練技能、拓展延伸 1、欣賞 - 8 - 2、作業(yè) 利用手上的石頭想象創(chuàng)作一幅神奇的石頭畫。 3、評價——個性展現(xiàn) （1）師將學生作品用數(shù)碼機拍下來，輸入電腦。 （2）展覽。代表介紹自己的創(chuàng)意。 （3）師小結。 （4）

12、延伸——知識拓展 四、課堂總結: - 10 - ①父母令你最感動或者最難忘的一件事 ②父母令你最高興的一件事 3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？ 4、聽聽父母的心聲。請家長發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。 5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。 6、心靈表白 同學們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是

13、什么？ 三、感恩父母（學會做人） 就像前面歌曲里的歌詞所說：父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們該怎么回報父母？ 1、孝敬父母是中國的傳統(tǒng)美德。 2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？ 3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好。 4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學 ①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天） ②尊敬父母，對父母有禮貌

14、，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣 。 四、教師總結發(fā)言： - 11 - 第二課時 教學目標 1、讓學生了解親情的無私和偉大，做到熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”。繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 2、了解自己父母，從情感上感悟父母的愛心和付出，激發(fā)學生的愛心，樹立關愛他人心中有他人的情感。 3、通過對父母的感恩，輻射到曾對自己有過幫助的人，對身邊每個人心存感激，激發(fā)感恩的意識。 4、通過實踐活動，使學生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，增強合作精神，鍛煉孩子的社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識。 教學過程：

15、 一、活動前期 1、創(chuàng)設情境——《感恩父母》的錄像片斷。 2、聯(lián)系生活 激發(fā)情感 老師相信在你們心中肯定有許多爸爸媽媽愛你們的故事，讓你們終身難忘，能夠說給大家聽一聽嗎？學生舉出實例，講給同學聽。 父母為了我們真是盡心盡職，甚至愿意拿自己的生命來交換。多么感人?。?其實父母每天都在為我們的成長而無私的付出著，他們工作是為誰呢？當然是我們。父母的愛就像陽光、像春風、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長大。 二、活動中期 1、采訪自己的父母，了解家長的不易 A、名字的由來 B、 成長的足跡 C、 父母艱辛知多少 D、傾聽父母的感受 2、你想以什么樣的方式來回報父母？ （

16、1）幫助父母干家務 （2）幫父母洗一次手和腳 （3）在圣誕節(jié)給父母送上賀卡，祝福他們 （4）用好成績回報父母 三、活動后期 學生在匯報交流中，紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果。內容有： （1）在圣誕節(jié)送給父母自己親手制作的卡片。 （2）放假回家后給自己的父母洗手、洗腳，并且做自己力所能及的家務，體會到了父母的辛苦。 - 12 - （3）給父母一個意想不到的驚喜。 （4）用自己的歌聲來祝福父母。 四、活動結果與評價 1、充分體現(xiàn)了“實踐為本”的體驗觀。 2、充分體現(xiàn)了“自主創(chuàng)新”的活動觀。。 3、充分

17、體現(xiàn)了“重在體驗積累”的結果觀。 - 25 - 第五課時 教學目標： 進一步了解消費者的合法權利。 教學重點： 增強人們的消費保護意識、保護消費者的合法權益不受到侵犯。 教學難點： 面對意外情況，能用《消費者權利保護法》來保護自己。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 師：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了許多買東西的學問。相信大家對我們的紅領巾商店并不陌生，它既為大家提供了方便，又為同學們提供了綜合實踐的舞臺?？墒牵罱蠋焻s在紅領巾商店中看到了這樣一些畫面。 二、學做文明小顧客 1、同學們，看了這幾組畫面，你有什么想說的嗎？ 2、你在購物時還看到過哪

18、些不文明的行為？ 3、小營業(yè)員們利用課余時間，為大家服務，我們應該要珍惜他們的勞動成果。我們首先對他們的到來表示歡迎?，F(xiàn)在，我們就“文明購物”的話題對他們進行一下采訪，可以在先在小組里討論一下你們想問他們什么問題。 4、師：其實，營業(yè)員的話就是希望大家能成為一名文明的顧客。顧客離不開營業(yè)員，營業(yè)員也離不開顧客。他們之間是相互合作、相互服務的關系。我們不光要尊重營業(yè)員的勞動成果，更要做一名文明的顧客。 三、維護我們的權利 1、師：在購買東西的過程中，我們不能忘了還要維護自身的權利。你們知道每年的“3月15日”是什么日子嗎？ 學生回答：“消費者權益日”。 2、師：對。設立消費者權益日就

19、是為了增強人們的消費保護意識、保護消費者的合法權益不受到侵犯。但在實際生活中，還有很多不盡如人意的地方。你在購物時有沒有遇到過一些意想不到的事情？ 3、學生交流（如學生想不出，舉書上的例子） 4、面對這些意外情況你是怎么解決的呢？你在購物時還遇到過哪些問題，說出來，讓大家一起幫幫你。 （1）買東西忘拿了，怎么辦？（要文明禮貌，要有發(fā)票，試著要回來，下一次要小心）板書：協(xié)商 （2）買的東西不愛吃，退掉可以嗎？(相機問還有哪些商品不可以退換呢？) （3）買到了不合格產(chǎn)品怎么辦？（撥打12315投訴，或向當?shù)毓ど滩块T投訴。） - 26 - （5）我沒有拿東西，保安卻要檢查我的口

20、袋，怎么辦?（可以撥打110，用法律維護自己的權益。出示《消費者權益保護法》）板書：法律（板書：A協(xié)商 B消協(xié)C 法律） 5、購物時會遇到各種各樣的情況，有的小問題能和商家協(xié)商解決，但有些時候就需要我們消費者拿起法律的武器，維護自己的權利。我們國家為了保護消費者的權益，專門設立了《消費者權益保護法》。閱讀P53部分條款。 6、當我們的正當權益受到侵害時，就需要尋求法律的幫助。我們學校的曹老師最近遇到了一件麻煩事，你能用剛學到的辦法幫她解決嗎？（講述皮衣事件） 7、學生討論。 8、同學們都懂得如何維護自己的權益了。看來曹老師要向大家學習，以后記得索要憑證。皮衣畢竟是一件物品，得

21、不到賠償就只要當花錢買個教訓?？深^發(fā)燙壞了可怎么辦呢？市民周小姐就遇到了這樣一件事。請同學們幫她支支招，想想辦法。 9、看視頻，學生交流。 10、同學們各抒己見，發(fā)表了自己的看法。我們聽聽律師是怎么說的。 11、看來，律師的建議換個大家是一樣的。俗話說“買的沒有賣的精”。 現(xiàn)在，不少商家總會借電視、報紙等媒體做產(chǎn)品廣告，為了自己的東西好賣些，總是夸大其詞，使消費者上當受騙?？纯聪旅娴倪@些廣告詞，你覺得有什么問題嗎？ 12、在買東西的過程中，一定要擦亮眼睛。千萬不要上了虛假廣告的當。 四、認識新穎的購物方式 1、隨著社會的進步和科技的發(fā)展，人們的購物方式也發(fā)生著變化，以前總是“一手交錢

22、，一手交貨”?，F(xiàn)在可不一定了，我們可以不用給現(xiàn)金，甚至連商場都不用去。你知道有哪些新的購物方式嗎？ 2、出示新穎的購物方式：網(wǎng)上購物、電視購物、電話購物。 提醒：在選擇新穎的購物方式時，一定要留心，千萬別上當哦！ 3、看來，買東的學問可真大呢！俗話說：“只買對的，不買貴的?！蔽覀儾还庖鲆幻拿鞯南M者，也要做一名聰明的消費者。 五、教師總結 - 34 - 第三課時 教學目標： 1、通過研究指紋，讓學生學會科學探究的方法，提高科學觀察、科學記錄和動手實踐的能力。 2、體驗探究的快樂，培養(yǎng)學生學會合作、實事求是的科學態(tài)度。 3、了解指紋的三種基本類型(箕

23、形、弓形、斗形)，認識到指紋的獨特性。 教學重點： 了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，認識到指紋的獨特性。 教學難點： 培養(yǎng)學生學會合作、實事求是的科學態(tài)度。 教學過程： 一、拓印指紋 教師發(fā)給每個孩子膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆、橡皮泥，鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋。教師指導孩子們先在白紙上試一試各種方法，然后用自己認為最快、最清晰的辦法把每個手指的指紋印到指紋卡上，引導孩子們對拓印指紋的方法有所比較。 二、活動一：讓孩子們用指尖在印泥里重重地一按，然后舉起來看一看，再慎重地把蘸滿顏料的指尖壓在白紙上，經(jīng)過幾次拓印，讓學生發(fā)現(xiàn)問題。 三

24、、活動二：讓孩子們用指尖在橡皮泥里重重地一按，進行拓印。 孩子們用印泥、水彩筆、橡皮泥等完成了指紋的拓印嘗試，并一起交流自己是如何采集指紋的。不過大家發(fā)現(xiàn)，這些方法好像都還不能把最清晰最完整的指紋采集下來。于是，老師提醒孩子們別忽略了透明膠的作用，示范了一種更好的辦法：用鉛筆反復在紙上涂抹――把手指放在鉛筆印上磨擦――用透明膠帶紙覆蓋在有鉛筆印的手指上――把膠帶紙揭下來貼在白紙上。 四、教師總結。 - 35 - 第四課時 教學目標： 1、學生通過對指紋的探究活動，充分發(fā)揮學生的主體作用。 2、掌握初步的身體保健的技能和方法，培養(yǎng)健康的行為習慣，并會

25、欣賞和保護自己的身體。 教學重點： 對指紋的探究活動，充分發(fā)揮學生的主體作用。 教學難點： 培養(yǎng)健康的行為習慣，并會欣賞和保護自己的身體 教學過程： 一、實錄---指紋： “這幾天，我們一直在探索自己的身體，發(fā)現(xiàn)了人身上的許多秘密，那你們還發(fā)現(xiàn)什么嗎？”我象往常一樣問孩子們。 “老師，我發(fā)現(xiàn)手上有一圈一圈的線”學生說 “在哪里呀？”我好奇的問 “在手指上?！薄皩?，我也看見了，我也看見了”孩子們異口同聲的說。這時平時非常調皮的一位學生也被孩子們的叫喊聲給吸引過來了，對此發(fā)生了極大的興趣。 “那這一圈一圈的線叫什么名字呀？”我故意這樣問他們，也為了調動他們對此產(chǎn)生更大的

26、好奇心。 “叫紋路，我媽媽告訴過我的”學生說 “圈圈、手紋、線、路路”學生紛紛說 “不對，應該叫指紋，我看過電視的?！睂W生說 “對，它就叫指紋，可是這個指紋太小了，何老師看不清楚，誰來幫幫我呀？” 當我這樣一問，孩子們七嘴八舌的說開了。 “我有辦法，，可以用印手印的辦法，用印泥?！币晃粚W生說 于是我拿出了印泥和白紙讓她試驗一下，由于孩子的手指太小，印出的指紋十分模糊，孩子們都沒能看清楚。這時有一位學生想出了一個好辦法連忙說：“老師，我們用科學區(qū)里的放大鏡吧。我立即提供了一個放大鏡讓他們試試看，這下指紋一下子變大了，一個一個圈，一條一條線十分清晰，孩子們紛紛拍手叫好。嘴里也說著，我看到了，我看到了。 二、嘗試、探索、觀察指紋更多小秘密。 三、教師總結。