（江蘇專版）2022年高考物理總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)二十二 實驗四 探究動能定理

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1、（江蘇專版）2022年高考物理總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)二十二 實驗四 探究動能定理1關(guān)于“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中，下列敘述正確的是() A每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值 B每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致 C放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平 D先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出2(多選)某研究性學(xué)習(xí)小組覺得教材中實驗測量過程較復(fù)雜，改進(jìn)如下：如圖所示，將教材實驗中的木板放在桌子的邊緣，小車的前端放一小球，小車在橡皮筋作用下加速運(yùn)動，到桌子邊緣后小車在擋板作用下停止運(yùn)動，小球做平拋運(yùn)動，測出橡皮筋條數(shù)為1、2、3、n時的平拋距離x1、x2、x3、xn，則()第2

2、題圖 A如果忽略一切摩擦，xn(n為橡皮筋條數(shù)) B如果忽略一切摩擦，x2n(n為橡皮筋條數(shù)) C該實驗中小車受的摩擦力可以通過傾斜木板的方法平衡而不產(chǎn)生新的誤差 D該實驗中傾斜木板會產(chǎn)生誤差3探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系，實驗裝置如圖所示，實驗主要過程如下：第3題圖 (1)設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、(2)分析打點(diǎn)計時器打出的紙帶，求出小車的速度v1、v2、v3、(3)作出Wv圖象；(4)分析Wv圖象如果Wv圖象是一條直線，表明Wv；如果不是直線，可考慮是否存在Wv2、Wv3、W等關(guān)系以下關(guān)于該實驗的說法中有一項不正確，它是_ A本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小

3、車做的功分別為W、2W、3W所采用的方法是選用同樣的橡皮筋，并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致當(dāng)用1根橡皮筋進(jìn)行實驗時，橡皮筋對小車做的功為W，用2根、3根橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實驗時，橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W B小車運(yùn)動中會受到阻力，補(bǔ)償?shù)姆椒?，可以使木板適當(dāng)傾斜 C某同學(xué)在一次實驗中，得到一條記錄紙帶紙帶上打出的點(diǎn)，兩端密、中間疏出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小 D根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn)，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的距離來進(jìn)行計算4如圖所示為在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中小車在運(yùn)動過程中打點(diǎn)計時器在紙帶上打出的一系列

4、的點(diǎn)，打點(diǎn)的時間間隔為0.02 s，小車在A、B之間可描述為_運(yùn)動，C、D之間可描述為_運(yùn)動小車離開橡皮筋后的速度為_m/s.第4題圖5某同學(xué)做探究合力做的功和物體速度變化的關(guān)系的實驗裝置如圖甲所示，小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行用1根橡皮筋時對小車做的功記為W，當(dāng)用2根、3根完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實驗時，每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致實驗中小車獲得的速度由打點(diǎn)計時器所打的紙帶測出甲 (1)木板水平放置，小車在橡皮筋作用下運(yùn)動，當(dāng)小車速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是() A橡皮筋仍處于伸長狀態(tài) B橡皮筋恰好恢復(fù)原長 C小車恰好運(yùn)

5、動到兩個鐵釘?shù)倪B線處 D小車已超過兩個鐵釘?shù)倪B線(2)如圖乙所示是某次操作正確的情況下，在頻率為50 Hz的電源下打點(diǎn)計時器記錄的一條紙帶，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的_(選填“AF”或“FI”)部分進(jìn)行測量，速度大小為_m/s.乙第5題圖6某實驗小組的同學(xué)采用如圖所示的裝置(實驗中，小車碰到制動裝置時，鉤碼尚未到達(dá)地面)用打點(diǎn)計時器得到一條紙帶后，通過分析小車位移與速度變化的關(guān)系來研究合力對小車所做的功與速度變化的關(guān)系圖甲是實驗中得到的一條紙帶，點(diǎn)O為紙帶上的起始點(diǎn)，A、B、C是紙帶上的三個連續(xù)的計數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個計數(shù)點(diǎn)間均有4個點(diǎn)未畫出，用刻度尺測得A、B、C到O的距離如圖甲所示已知

6、所用交變電源的頻率為50 Hz，則：甲 (1)打B點(diǎn)時，小車的瞬時速度vB_m/s.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)(2)實驗中，該小組的同學(xué)畫出小車位移l與速度v的關(guān)系圖象如圖所示根據(jù)該圖線形狀，某同學(xué)對W與v的關(guān)系作出的猜想，肯定不正確的是_(填寫選項字母代號)乙第6題圖 AWv2 BWv CW DWv3(3)本實驗中，若鉤碼下落高度為h1時，合力對小車所做的功為W0，則當(dāng)鉤碼下落h2時，合力對小車所做的功為_(用h1、h2、W0表示)7某同學(xué)在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實驗中，設(shè)計了如圖甲所示的實驗將紙帶固定在重物上，讓紙帶穿過電火花計時器先用手提著紙帶，使重物靜止在靠近計時器的地方然后接通

7、電源，松開紙帶，讓重物自由下落，計時器就在紙帶上打下一系列小點(diǎn)得到的紙帶如圖乙所示，O點(diǎn)為計時器打下的第1個點(diǎn)該同學(xué)對數(shù)據(jù)進(jìn)行了下列處理：取OAABBC，并根據(jù)紙帶算出了A、B、C三點(diǎn)的速度分別為vA0.12 m/s，vB0.17 m/s，vC021 m/s.根據(jù)以上數(shù)據(jù)你能否大致判定Wv2?第7題圖課時作業(yè)(二十二)實驗四：探究動能定理1.D2BD【解析】由Wv2、xv、Wn得x2n，選項A錯誤，B正確；該實驗應(yīng)用了平拋運(yùn)動的規(guī)律，如果木板傾斜，則變?yōu)樾睊?，將產(chǎn)生誤差，選項C錯誤，D正確3D【解析】實驗的目的是探究橡皮筋做的功與物體獲得的速度的關(guān)系這個速度是指橡皮筋做功完畢時小車的速度，而不

8、是整個過程的平均速度，所以D是錯誤的4加速度逐漸減小的加速直線勻速直線0.36【解析】由A到B的點(diǎn)跡可以看出點(diǎn)的距離越來越大，但距離的差值越來越小，因時間相同，可知A、B間小車做加速度逐漸減小的加速直線運(yùn)動，C、D間為勻速直線運(yùn)動，小車離開橡皮筋后的速度v m/s0.36 m/s.5(1)A(2)FI0.76【解析】(1)因為木板水平放置，故實驗時沒有平衡摩擦力當(dāng)小車的速度最大時，合力為0，即橡皮筋的拉力和摩擦力的合力為0，所以橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)，A正確，B錯誤；由此也可推知小車處于兩鐵釘連線的左方，C、D錯誤(2)小車的速度應(yīng)為橡皮筋對小車作用完畢時小車的速度，此時小車做勻速直線運(yùn)動，故應(yīng)

9、選FI段速度大小v m/s0.76 m/s.6. (1)0.80(2)BC(3) W0【解析】(1)vB0.80 m/s.(2)由題圖知，位移與速度的關(guān)系圖像很像拋物線，所以可能lv2或lv3，又因為WFl，F(xiàn)恒定不變，故Wv2或Wv3，A、D正確，B、C錯誤(3)設(shè)合力為F，由W0Fh1，得F，所以當(dāng)鉤碼下落h2時WFh2W0.7見解析【解析】設(shè)由O到A的過程中，重力對重物所做的功為W，那么由O到B過程中，重力對重物所做的功為2W，由O到C的過程中，重力對重物所做的功為3W.第7題圖由計算可知，v1.44102 m2/s2，v289102 m2/s2，v4.41102 m2/s2，2，3，即v2v，v3v.由以上數(shù)據(jù)可以判定Wv2是正確的也可以根據(jù)Wv2的圖線來判斷