《2020年秋七年級(jí)地理上冊(cè) 3.2 氣溫的變化與分布教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級(jí)地理上冊(cè) 3.2 氣溫的變化與分布教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第二節(jié) 氣溫的變化與分布
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：能用氣溫曲線(xiàn)圖，說(shuō)明氣溫的日變化和年變化的規(guī)律，閱圖歸納世界氣溫的分布規(guī)律。
過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫的分布規(guī)律，及氣溫變化特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)了解氣溫和人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能用氣溫曲線(xiàn)圖，說(shuō)明氣溫的日變化和年變化的規(guī)律，閱圖歸納世界氣溫的分布規(guī)律。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】閱圖歸納世界氣溫的分布規(guī)律。
【學(xué)法指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生讀圖 ，完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 。
【教學(xué)設(shè)備】多媒體 衛(wèi)星接收
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】
思考多媒
2、體上的幾個(gè)問(wèn)題并嘗試回答
【自主學(xué)習(xí)】
（一）大聲讀課本P53-54頁(yè)文字，讀P53-54頁(yè)圖3.10至圖3.12，在書(shū)中圈出以下問(wèn)題：
1.測(cè)定氣溫的工具是＿＿
2.測(cè)定氣溫一般采用＿＿，記做＿＿，讀做＿＿
3.對(duì)氣溫的觀測(cè)，通常一天要進(jìn)行 ＿＿ 次，一般在北京時(shí)間 ＿＿時(shí)、＿＿時(shí)、＿＿時(shí)、＿＿時(shí)。
4、讀圖3.10，總結(jié)出日平均氣溫的計(jì)算方法是 。
你能根據(jù)日平均氣溫的計(jì)算方法，推出月平均氣溫、年平均氣溫的計(jì)算方法嗎？
3、 ，
。
5、讀課本圖3.11和圖3.12，理解氣溫日變化、氣溫年變化、氣溫日較差、
氣溫年較差
6、讀右圖完成下列內(nèi)容
（1）最高月平均氣溫出現(xiàn)在 月，
數(shù)值約為 ℃；
（2）最低月平均氣溫出現(xiàn)在 月，
數(shù)值約為 ℃；
（3）氣溫年較差為 ℃；
（4）該地氣溫的年變化規(guī)律是：冬 夏 ，季節(jié)變化 ，年較差 （大或?。?
7、大陸上的氣溫（ ）月最高，（ ）
4、月最低。海洋上的氣溫（ ）月最高，（ ）月最低。
（二）大聲讀課本P55-56頁(yè)文字，讀P55頁(yè)圖3.16，在書(shū)中圈出以下問(wèn)題：
1.等溫線(xiàn)是地圖上氣溫相同的點(diǎn)的連線(xiàn)，通常用等溫線(xiàn)圖來(lái)表示＿＿＿＿
2.在同一條等溫線(xiàn)上，各點(diǎn)的 ＿＿相同
3.等溫線(xiàn)數(shù)值大，氣溫 ＿＿，數(shù)值小，氣溫＿＿
4.等溫線(xiàn)稠密的地方，溫差 ＿＿ ，稀疏的地方，溫差＿＿
5.等溫線(xiàn)呈封閉形狀，如果中心氣溫低，表示這里是 ＿＿中心，如果中心氣溫高，表示這里是 ＿＿ 中心
6. 讀P56頁(yè)圖3.17歸納氣溫分布規(guī)律：一般來(lái)說(shuō)，低緯度氣溫＿＿ ，高緯度氣溫 ＿＿ 。同緯度地帶，夏季陸地氣溫＿＿ ，海
5、洋氣溫＿＿ ；冬季陸地氣溫＿＿ ，海洋氣溫＿＿。（世界氣溫水平分布規(guī)律）
7.在山地，氣溫隨著海拔升高而降低。大致海拔每升高100米，氣溫約下降＿＿°C(氣溫垂直分布規(guī)律)
【合作探究】
1、完成課本P54頁(yè)活動(dòng)1和2
2、讀P56頁(yè)圖3.18計(jì)算山頂?shù)臍鉁氐乃闶绞牵?
3、讀P57頁(yè)圖3.19和圖3.20完成1-3題
【招聘小站長(zhǎng)】（課件內(nèi)容）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布
一、氣溫的變化
1、氣溫的觀測(cè)
2、日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫
3、氣溫日較差、氣溫年較差
二、氣溫的分布
1、等溫線(xiàn)模式圖
2、世界氣溫的分布
3、影響氣溫的因素
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