四年級數(shù)學試卷分析

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1、竭誠為您提供優(yōu)質的服務，優(yōu)質的文檔，謝謝閱讀 /雙擊去除 四年級數(shù)學試卷分析 以下是為大家整理的四年級數(shù)學試卷分析的相關范文，本文關鍵詞為 四年級，數(shù)學，試卷，分析，，您可以從右上方搜索框檢索更多相關文章， 如果您覺得有用，請繼續(xù)關注我們并推薦給您的好友，您可以在四年 級作文中查看更多范文。 篇一：四年級上數(shù)學第一單元試卷分析 四年級數(shù)學上冊第一單元測試試卷分析 一、試題分析 本次考試的范圍為新人教版四年級上冊第一單元的內容，主要測 試大數(shù)的認識題型有填空、判斷、選擇。本張試卷涉及的知識面比較 全面，注重考查學生對第一單元知

2、識的掌握情況。二、分數(shù)統(tǒng)計分析 三、班級測試總體分析 這次考試有41個人參加，缺考1人?？荚嚂r間60分鐘。從總體 上看，這次的考試反映了我班近期的學習情況。四、試題分析 本次考試， 內容多為基礎型的題目， 考題內容基礎知識覆蓋面很 大 ,突出了平時的教學重點 ,擴散了學生的多項思維能力， 本試卷題量、 難易適中，既有對基礎知識的檢測，又有對能力的考查。使學生通過 本次考試， 對自己有了一個全面檢測自己學習情況的機會。 增強了學 生學習的自信心。五、主要存在的問題 1 、寫數(shù)時，每級中間或末尾該寫多少個0，有些同學還沒有很 好的掌握，出錯較多。 2、讀數(shù)不準確，沒有按照正確的讀

3、數(shù)方法來讀，導致出現(xiàn)錯誤 較多。 3、有同學沒有很好的掌握大數(shù)的改寫方法，改寫過程中存在 問題較多。六、原因分析 學生原因： 1、 題目較為簡單， 學生存在粗心大意， 在簡單的題目中丟分。 2 、 學生對知識的細節(jié)認識上存在不足，導致讀題不準確。 4、上課注意 力不集中，知識點掌握不牢固。我的原因： 1、課堂組織不是很好，沒有注意到學生學習習慣的養(yǎng)成。 2、沒有做好培優(yōu)輔差，沒有使學困生得到好的提升，優(yōu)生也沒 有很好的突破。 七、改進措施 1、加強學生的思想教育，端正學生的學習態(tài)度。 2、加強培優(yōu)輔差，堅持對學困生的輔導，努力使每個知識點都 過關，把前面的知識補回來。

4、 篇二：20XX四年級數(shù)學試卷分析 嘉園小學20Xa20XX學年度第一學期期末檢測 卷面分析表 學科年級一、成績統(tǒng)計： 注：各學科均按照： 90 分（含 90 分）以上為 A 級；75-89 （含 75分）為b級；60-74 （含60分）為c級；40-59 （含40分）D級；39 分以下為 e 級進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，保留兩位小數(shù)（考慮中學試卷最后 20 分難度較大，中學語、數(shù)、英也按此分數(shù)統(tǒng)計） 。 二、卷面分析： （ 1）試卷質量分析： 本次考試試卷全面考察了學生所學知識， 試題難度適中， 適合于 絕大多數(shù)學生解答。涉及的題型有填空、判斷、選擇、計算、動手操 作、解決實際

5、問題六種形式。試卷著重考查學生對基礎知識，基本運 算和基本技能的掌握情況。 用不同的形式考察了學生理解能力、 審題 能力和知識的實際運用能力， 注重考查學生運用數(shù)學知識分析和解決 簡單實際問題的能力的考察。 本試卷中的內容力求覆蓋本學期數(shù)學的主要知識點， 全面考查學 生對主要知識點的掌握情況。知識的結構分配均衡，題型力求豐富。 大多數(shù)題目難易程度適中，總體來說試題相對簡單。 （ 2）學生答卷情況分析： 本次試卷共分為六道大題： 第一大題是填空，共10 個小題，共21 分，平均得分15.5 分， 平均失分 5.5分。這一大題都是平常練習是做到的題目，學生掌握的 還不錯， 失

6、分都是學生態(tài)度和粗心造成的。 如第 2 第 10978650是（） 位數(shù)，他的最高位是（）位， 9 在什么位上，表示（）這道題前面三 個空很簡單， 可孩子們答題太隨意。 第 2 題對有余數(shù)的除法驗算孩子 計算出問題的較多， 第 4 小題 2 公頃等于多少平方米， 屬于簡單的單 位換算孩子也錯純屬于不思考。 第二題是判斷題。共8 小題，共 16 分。平均得分12 分，平均失 4 分 .考查知識點比較全面，但是需要學生認真辨析，認真思考，不斷 嘗試才能作對， 這一題失分較多。 第 1 題個兩個數(shù)的和一定小于兩個 數(shù)的積。 學生對乘法的計算過程還是有些模糊。 第 3 題是一道對周角

7、 畫法和特點的判斷。學生學未能正確的判斷。 第三大題選擇共12分， 平均得分 9.5分， 平均失 2.5分， 有的學 生想當然的選擇，根本就沒看題，只有三個選項，有個別同學選的是 D.這是答題的態(tài)度不端正造成的。第2題是在一個沒有余數(shù)的除法算 式里，被除數(shù)和商都是75 ，除數(shù)是（），學生沒能理解題目的意思導 致三個答案分不清就隨意選。第 4 題數(shù)位和計數(shù)單位不能有效區(qū)分， 第 5 題直線，線段和射線特點模糊。 第四大題計算題， 共 22分。 平均得分 18.2分， 平均失分 3.8分。 大多數(shù) 同學都做對了，只有個別同學出錯，雖然平時練習較多，也注重 強調了口算的方法，但個

8、別同學還是錯，原因有二，一是粗心，二是 平時口算練習沒人監(jiān)管完不成。 第 4 小題列式計算失分較多。 主要是 答題不認真， 不注意運算符號。 字跡潦草計算到最后連自己都不知道 是幾。 第五大題是操作題，共10 分，平均得分7.8分，平均失2.2分。 第 1 小題大多數(shù)同學都做對了， 因為這種題平時練習的也比較多， 難 度不大個別同學馬虎出錯， 平時上課不注意聽講的。 第 2 小題對量角 器不能正確使用，因而做法隨意性很大，方法多樣但結果有誤。 第六大題解決實際問題， 5 個小題共 19 分。平均得分13.6 分， 平均失分 5.4 前兩小題個別同學計算錯誤，主要原因是學生不理

9、解題 意所以出錯較多。 第 5， 6 道題失分嚴重， 原因是學生沒有讀懂題意。 第 5 題經(jīng)過時間的計算孩子不能正確計算導致不能繼續(xù)向下計算， 第 6 題還子被題干敘述所困，忽略面積單位的正確運用。 （ 3）學生答卷中存在的問題： 就試卷總體來說，學生對基礎知識掌握不扎實 ,沒有養(yǎng)成良好的 學習習慣表現(xiàn)在不認真審題 ,不細心答題,大多學生計算太粗心,不檢 驗 ,丟分多.不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題 的能力有待提高. 比如,卷面中的一些開發(fā)性的題目學生無從下手.比 如解決問題的第6 題，只有個別同學做對。三、改進措施 1、平時還要加強口算訓練，提高學生的

10、計算能力。 2、培養(yǎng)學生 自主完成作業(yè)和上課聽講的習慣。 3、在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知 識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解 決生活的問題。 4、培優(yōu)工作。 對基礎好的同學應該有很多知識面的拓展， 使其思維開闊。 可以 和其家人一起關注學生創(chuàng)造更好的條件，一起努力進步。 5、緊抓學困生。 后進生的補差工作也是我下學期的重點工作， 與學生多溝通， 消 除的心理障礙； 幫助養(yǎng)成學習習慣， 要求學生， 從最基礎的知識抓起； 學生差異，分層 布置作業(yè)；努力使每位學生在原有基礎上最大限度的發(fā)展。 總之，這次檢測，學生答題效果不

11、好成績不理想，個別優(yōu)秀的學 生未能發(fā)揮真是的水平， 但同時也反映出我們還存在的許多問題， 復 習工作不夠到位， 很多題型都在復習中沒有提到。 另外學生普遍計算 準確性差，解決問題、分析問題的能力差。還有一部分后進生沒得到 轉化等等，后半學期爭取有所突破。 篇三：小學數(shù)學四年級上冊第四單元試卷分析 小學數(shù)學四年級上冊第四單元試卷分析 鄭文柏 一、考試情況 考試人數(shù) 43 人， 平均分是 75 分， 及格率是86%， 優(yōu)秀率是 30%。 二、試題情況分析： 試卷分為五個大題： 一題： 填空。 主要內容是課本上的基礎知識。 二題：判斷題。三題：選擇題。四題：動手題。五題：解決

12、問題。 三、學生做題情況分析： 由于這次沒有復習， 從成績來看學生做得不是很好， 極個別的學 生在以下幾個題上出錯：第一題：填空題做的比較差，由于學生把平 行四邊和梯形的概念、定義都忘記了，連角的度數(shù)計算都不會，還有 在細節(jié)方面出現(xiàn)錯誤。第三題，選擇題：有15 個同學出錯主要是不 仔細認真， 學習態(tài)度不端正。 第四題， 動手題： 要求畫平行線和垂線， 有些學生沒有弄清題目的意思，導致做錯了。第五題，解決問題：第 2 小題，學生對平行四邊內角的和是多少不清楚，所以計算出錯。第 3 小題，先算平行四邊的周長，再算籬笆需要多少錢，大部分學生把 平行四邊的周長做錯，導致整個題目錯了

13、。第 4 小題， “一條水渠與 小河相通 ”要求學生畫最短的路線，大部分學生沒有按垂直來畫；還 有一些后進生根本就不會做，看不懂！ 四、補救措施： 1 、以上試題出錯的地方都是學生不夠細心造成的，今后應繼續(xù) 加強學生認真、仔細的學習態(tài)度的培養(yǎng)。 2、今后還應注重學生能力的培養(yǎng)。注重為學生提供豐富的與生 活實際與已有生活經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材， 提高學生運用知識解決問 題的能力 3、加強應用題教學，特別是注重培養(yǎng)學生正確分析應用題的方 法， 即根據(jù)事例描述， 關注事理變化， 分析相關條件與問題內在聯(lián)系， 從而提高解答能力，提高學習興趣。 4、今后應做好后進生的提高工作。 最后，小編希望文章對您有所幫助， 如果有不周到的地方請 多諒解，更多相關的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關注。謝謝支 持！