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1、第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)（第二課時(shí)）
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)
1、利用地球儀及輔助工具實(shí)際操作地球繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)，繪圖、列表比較“二分二至日”太陽(yáng)照射地球的情況。
2、認(rèn)識(shí)北半球四季的變化。
3、利用地球儀及五帶圖說(shuō)明五帶的劃分，明確界線及各帶的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)
1、用事實(shí)說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)生能了解地球上許多地理現(xiàn)象都和地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，樹(shù)立唯物論與無(wú)神論的觀點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)及公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
四季的形成和五帶的劃分。
【教學(xué)用具】
多媒體課件、地球儀
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
創(chuàng)
2、設(shè)情景，引入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征以及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)又會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象呢？這節(jié)課我們一起來(lái)了解學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)
（屏幕顯示所提的內(nèi)容，學(xué)生回答）。
1、在同一天中，早晨或傍晚與中午三個(gè)時(shí)段相比，哪個(gè)時(shí)段我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照射得最厲害？（中午比早晨或傍晚更厲害）那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來(lái)呢？（太陽(yáng)光線照射地面的角度越大，地面所得到的太陽(yáng)光熱能量越多，反之越少。）
2、太陽(yáng)光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ畹捏w驗(yàn)說(shuō)明。
屏幕顯示地球公轉(zhuǎn)示意過(guò)程。（引導(dǎo)學(xué)生按春→夏→秋→冬的順序依次回答。）
合作探究
1、
3、利用課本中的地球公轉(zhuǎn)示意圖并用課件演示地球的公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察、思考并解釋太陽(yáng)光照射情況在一年中的變化規(guī)律，并以家鄉(xiāng)為例，歸納總結(jié)四季的形成并達(dá)成共識(shí)。屏幕顯示下列表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：
填寫(xiě)下表：
節(jié)氣
日期
太陽(yáng)直射的緯線
北半球晝夜長(zhǎng)短
北半球季節(jié)
南半球晝夜長(zhǎng)短
北半球季節(jié)
冬至
春分
夏至
秋分
（由于地球公轉(zhuǎn)，地球上所接受的太陽(yáng)光熱能量隨季節(jié)而有規(guī)律地變化，形成了四季。）
2、在晴天的一天中，早晨、中午和傍晚三個(gè)時(shí)間相比，哪個(gè)時(shí)間我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照
4、射得最利害？為什么？
（太陽(yáng)光線照射地面的角度越大，地面獲得的太陽(yáng)光熱就越多）。根據(jù)各地獲得太陽(yáng)光熱的多少，人們劃分了五帶。
學(xué)生活動(dòng)
讀課本的“地球上的五帶”圖，分組完成下列內(nèi)容：
1、畫(huà)出五帶示意圖，說(shuō)出五帶的名稱？
2、說(shuō)出五帶劃分的界線名稱？
3、討論五帶中，哪個(gè)帶占的面積最大？哪個(gè)帶最小？
4、哪個(gè)溫度帶有太陽(yáng)直射現(xiàn)象？哪個(gè)溫度帶有極晝和極夜現(xiàn)象？哪個(gè)溫度帶四季變化明顯？
5、我國(guó)大部分位于哪個(gè)溫度帶？還有一小部分位于哪個(gè)帶？
6、說(shuō)出各帶的突出特點(diǎn)？
討論后學(xué)生分組回答，老師補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
二、地球的公轉(zhuǎn)
1、二分二至
2、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象——四季的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化
3、五帶的劃分
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