2020年秋七年級地理上冊 1.1 地球和地球儀教學案（無答案）（新版）新人教版

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1、第一節(jié) 地球和地球儀（第一課時） 【教學目標】 知識與技能 1.知道地球是個球體，會用平均半徑、赤道周長和表面積等數據描述地球的大小。 2.知道地球儀是地球的模型，記住地軸、兩極、赤道、緯線、經線、本初子午線。 3.理解掌握東西經度、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。 4.熟練地利用經緯網確定某一地點的位置。 過程與方法 1.通過制作地球儀，了解地球儀的基本構造。 2.觀察地球儀，認別經緯線、經緯度、東西半球、南北半球。 3.熟練地利用經緯網確定某一地點的位置。 情感、態(tài)度與價值觀 教育學生要用動態(tài)的、發(fā)展的眼光認識地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。培養(yǎng)學生認真學習

2、的態(tài)度，探求自然奧秘的志趣和崇尚科學、實事求是的觀念。 【教學重難點】 1.地球的形狀和大小。 2.經線和緯線的特點，經度和緯度的劃分。 3.東西半球、南北半球的劃分。 4.利用經緯網確定地球表面任意一點的位置。 【導學過程】 【創(chuàng)設情景，引入新課】 我們在晴朗的白天可以看到太陽像個火紅的圓球，在十五的夜晚可以看到月球像明亮的圓盤。我們居住的地球到底是怎么樣?我們自己卻看不見，只因“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，那么古代人是如何了解地球是個巨大球體的呢？今天我們能在自然界中找到那些證據證明地球是球體呢？ 【自主探究】 (一) 自學提示 ： 1、學生自學教材 2、

3、重點：地球的形狀和大小及經線和緯線的定義和特點。 3、問題：【參看圖P2頁圖1.1】 ⑴ 在古代，關于地球的傳說存在著" "的說法，后來人們根據太陽、月亮的形狀推測地球也是個　　　　，于是就有了“地球”的概念。 ⑵ 葡萄牙航海家 環(huán)球航行成功證實了地球是一個_______。 地球的衛(wèi)星照片確認了這一點。 ⑶ 【參看圖P4頁圖1.2】地球的平均半徑是 千米，地球表面積為 億平方千米，地球的最大周長約為 千米。 ⑷ 【參看圖P4頁圖

4、1.3】人們仿照地球的形狀，并按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型，叫做 。 ⑸ 【參看圖P5頁圖1.4】 地軸：地球轉動時繞著的軸。 兩極：　　　與　　　相交的兩點。北極是指對著　　　　的點。最南端的點叫　極。 地球儀上的線有　　和緯線，有5條重要的緯線圈，它們是 　　、　　線和 線、______圈和 圈。 ⑹【參看圖P6頁圖1.6】 在地球儀上，與南、北極距離相等的大加圈叫　　　，與之平行的圓圈叫　　　。 是最大的緯線圈。指示______方向。赤道的緯度是　　，以赤道為起線，赤道以北稱______，用“____

5、”表示，赤道以南稱______，用“____”表示，南極和北極各為　　0　　 　　人們規(guī)定：全球___0到___0為低緯度地區(qū)，___0到___0為中緯度地區(qū)，___0到___0為高緯度地區(qū)。 【參看圖P7頁圖1.8】南半球與北半球的分界線是：______（也叫00緯線） （7）【參看圖P7頁圖1.9】 經線就是連接　　并垂直于　　的線，也叫　　　。指示　　方向。經線的起始線叫　， 00經線以西稱______，用“___”表示，00經線以東稱______，用“___”表示，東經和西經都有___0，該條經線也是重合的。兩條相對的經線可以組成　　，可以將地球分成兩個半球。 【參看圖P

6、8頁圖1.10】 00經線也叫____________線，經過英國　　　　　　　天文臺。 【參看圖P8頁圖1.11】 東半球與西半球的分界線是：___0W和___0E（讀做西經____0和東經_____0） （8）【參看圖P9頁圖1.12和圖1.13】 是地球儀或地圖上由經線和緯線交織成的網，我們可以利用它確定位置。 臺風“梅花”發(fā)生的位置是 參看地理圖冊利用經緯網確定首都北京所在的地理位置。 （二）個人默學課本1至6頁（8分鐘） （三）小組交流（2分鐘） 二、展示與質疑： 展示問題⑴至⑺ 提示：①展示學會的②方式多樣

7、③以小組為單位 三、點撥與歸納： （板書） 第一節(jié) 地球和地球儀 一、地球的形狀和大小 二、地球的模型——地球儀 三、緯線和經線 北緯N，南緯S， 東經E，西經W 四、緯度和經度 1、緯度 （1）赤道（2）低緯、中緯和高緯 2、經度 （1）本初

8、子午線 （2）180°經線（3）20°W和160°E。 五、經緯網 第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀（第二課時） 【教學目標】 知識與技能 1、經緯網的作用及利用經緯網確定某一地點的位置。 過程與方法 1、能用經緯網確定某一地點的位置。 2、會用經緯網讀出一個地點的經緯度。 情感態(tài)度和價值觀 體會經緯網在生活和生產中的重要作用。 【教學重點】 能根據經緯網確定某一點的經緯度位置。 【教學難點】 能根據經緯網確定某一點的經緯度位置。 【教學用具】 多媒體課件、地球儀 【導學過程】 創(chuàng)設情

9、景，引入新課 上節(jié)課我們共同學習了經緯線的特征和經緯度的劃分，為了鞏固所學知識，希望同學們認真完成下列表格。 緯線（圈） 經線（圈） 形狀特征 指示的方向 長度的分布 標度的范圍 度數的變化規(guī)律 經緯度的表示方法 劃分地球半球的界線 數量特征 自主學習 1、我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置？ 2、展示課件提供的地圖“經度和緯度”，在圖上指出經緯網的交點A（90°E, 20°N）、B(120°W, 30°S)。 合作探究 如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準確的報出遇難輪船

10、的位置，而及時的救援？ 2、讓學生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經緯線度數。 【例題精講】普通經緯網的判讀 例一：見右圖。寫出A、B、C、D的地理坐標： A： 、 　　 B： 、 C： 、 　 D： 、 答題說明：這是一個最簡單的經緯網地圖。 （1）第一步（題）：判斷東西經與南北緯代號（也是最關鍵的一步）。 判斷依據：看數字，往東越來越大的是東經（E），往西越來越大的是西經（W），往北越來越大的是北緯（N），往南越來越大的是南緯（S）。 如圖： 做法：箭頭指示法 圖示說明： 按照經緯度數字的變化規(guī)律，從小到大繪制箭頭，箭頭指向就是相應的經緯度。 A：140°E、80°N　　B：140°W、40°N　　C：140°E、20°N　　D：140°W、20°S