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1、(秋)三年級音樂上冊 第五單元《阿細(xì)跳月》教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)彝族“跳月”的基本動作。
2. 記憶音樂主題,感受樂曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
3. 通過欣賞,引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)我國民族歌舞的特點(diǎn),從而使他們熱愛祖國的民族歌舞。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)四五拍子,掌握“跳月”的基本節(jié)奏型。
2. 了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征,會唱主題旋律。能夠在音樂中聽出主題旋律。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、課堂導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天我們要到云南的一個少數(shù)民族村寨去做客,你們聽聽,這是哪個少數(shù)民族在歡迎我們呢?
欣賞歌曲《快樂的羅梭》。
生:是彝族人在歡迎我
2、們。
師:同學(xué)們知道這首樂曲的名字嗎?這首樂曲叫《快樂的羅梭》。今天彝族的朋友就用這首樂曲歡迎我們。我們快到彝族山寨看看吧!
教師出示彝族風(fēng)土人情的圖片。
彝族有一個分支,就是阿細(xì)人,阿細(xì)人聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶,能歌善舞,他們常常相聚于月下舞蹈,稱“跳月”。今天我們欣賞一首民樂合奏《阿細(xì)跳月》。
二、欣賞樂曲
1. 初次聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》。
生:體會樂曲的情緒。
2. 介紹背景。
師:《阿細(xì)跳月》原來叫“跳月”,表現(xiàn)的是年輕的男女在夜晚到山野趁著夜色或圍著篝火跳舞的場面。關(guān)于跳月的傳說眾說不一,有的說起源于勞動,在刀耕火種的年代,燒過的灌木容易扎
3、到腳掌,所以在翻土播種的時候常常跳起跳落,后來演化成舞蹈;還有說阿細(xì)山寨因天火成災(zāi),阿細(xì)人奮勇?lián)浠穑虼蟮乇粺隣C,所以雙腳輪換彈跳,形成了跳月的基本動作。(《阿細(xì)跳月》動畫)
3. 復(fù)聽樂曲《阿細(xì)跳月》。
師:指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):這首歌曲不是2/4拍的,也不是3/4拍的。而是5/4拍的。
4. 聽記主題。
(1)師:你們能聽出這首樂曲中運(yùn)用了哪些音嗎?
(2)師:出示《阿細(xì)跳月》主題譜例,同學(xué)們能看著歌譜演唱樂曲的主題嗎?
學(xué)生:演唱主題。
5. 再次聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》。
師:這個主題在樂曲里一共出現(xiàn)了多少次?這首樂曲共分成幾個部分?你是怎
4、么聽出來的?
生:14次……
教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生分析相同旋律的樂曲,其他音樂要素的不同,引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中音色的變化,可以聽出樂曲分成三段,第一段和第三段是笛子演奏的。還可以指導(dǎo)學(xué)生在音高、調(diào)性、速度等方面有變化。最終讓學(xué)生通過已有的音樂知識解決問題。
三、分段欣賞
1. 聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》第一部分。
師:這一樂段的力度有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了什么樣的情景?是用什么樂器演奏的?
生:力度由弱到強(qiáng);好像篝火邊聚集的人越來越多;是用笛子演奏的。
師:這一段是用高音笛子、三弦等樂器進(jìn)行領(lǐng)奏的。
再次聆聽樂曲第一部分。
生:邊聽音樂邊模仿吹笛子的動作。
2. 聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》第二部
5、分。
師:這一樂段的音區(qū)有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的情景?是用什么樂器演奏的?
生:音區(qū)比第一樂段低了;好像篝火邊聚集的人越跳越高興;這段是用揚(yáng)琴演奏的。
3. 再次聆聽樂曲第二部分。
生:邊聽音樂邊在每小節(jié)最后兩拍拍手。
聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》第三部分。
師:這一樂段的速度有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了什么樣的情景?是用什么樂器演奏的?
生:速度越來越快;好像越來越熱鬧;這段用笛子演奏的。
師:同學(xué)們說得真好,樂曲的情緒越來越熱烈,好像無數(shù)的人都來參與跳月了,我看大家也躍躍欲試,讓我們也加入進(jìn)去吧!
師:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的舞步。
右腳右側(cè)一步,左腳跟到右腳,右腳再右側(cè)一步,左腳向右腳方向
6、空中蹬兩拍。
左腳左側(cè)一步,右腳跟到左腳,左腳再左側(cè)一步,右腳向左腳方向空中蹬兩拍。
學(xué)生兩排行對,方向可相對或相反,空中蹬腳兩拍,同時擊掌兩次。
生:邊聽音樂邊拉手跳月。
4. 欣賞《阿細(xì)跳月》舞蹈創(chuàng)編視頻。
四、課堂小結(jié)
民樂合奏《阿細(xì)跳月》是作曲家、指揮家彭修文,根據(jù)彝族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的,旋律素材簡潔,節(jié)奏富于動感,作品采用固定主題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu),用不同的音色、力度、速度的變化對比,表現(xiàn)了阿細(xì)人“跳月”時的歡樂熱烈的歌舞場面,根據(jù)“跳月”的素材創(chuàng)作改編的舞蹈《阿細(xì)跳月》,曾在五十年代兩次參加世界青年聯(lián)歡節(jié)獲得很高的榮譽(yù),它足以證明民族的就是世界的。希望同學(xué)們經(jīng)過今天的學(xué)習(xí),能夠更加熱愛我們的民族文化。
反思:學(xué)生在課堂上積極參與,學(xué)生能安靜聆聽音樂,并積極參與體驗(yàn)樂曲帶給人們的不同情緒。學(xué)生能運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。