2020年秋七年級(jí)地理上冊(cè) 3.3 降水的變化與分布教案 （新版）新人教版

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1、《第三節(jié)　降水的變化與分布》 ■教學(xué)目標(biāo) 1．了解降水的形式、等級(jí)和測(cè)量方法。 2．運(yùn)用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并通過(guò)讀圖，說(shuō)出降水隨時(shí)間變化特點(diǎn)，歸納某地的降水季節(jié)變化規(guī)律。 3．通過(guò)閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界年降水量的分布特點(diǎn)，并理解海陸位置對(duì)降水的影響。? ■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】? 1．運(yùn)用降水量資料繪制降水量柱狀圖，并歸納降水的季節(jié)變化規(guī)律。 2．通過(guò)閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界年降水量的分布特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1．運(yùn)用降水量柱歸納降水的季節(jié)變化規(guī)律。 2．利用降水形成原理理解降水分布規(guī)律。 ■教學(xué)方法 【教法】 操作演示法 【學(xué)法

2、】 情景感受法、圖畫(huà)圖話法、地圖觀察法、問(wèn)題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。 ■教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。 ■教學(xué)過(guò)程 ? 導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣） 迷語(yǔ)導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜迷嗎？我們來(lái)猜個(gè)迷語(yǔ)吧：千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。（打一自然現(xiàn)象）白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)。無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原從天上來(lái)。（打一自然現(xiàn)象）? 雨和雪都是降水的形式，本節(jié)課我們就探究降水。 講授新課 一、降水的形式和影響 （一）降水的形式? 1．聯(lián)系生活思考? 想一想，除了這兩種外，你還知道哪些降水的形式？（讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)） 2．課件展示，認(rèn)識(shí)形式 ? 雨???????

3、????????????????? 雪????????????????????? 冰雹 ? 除此之外，露和霜也被認(rèn)為是降水。 （二）降水的影響 ? 1．聯(lián)系生活，分析影響 今年夏天，棲霞曾經(jīng)連續(xù)二十多天下雨，而秋季時(shí)，又曾有近一個(gè)月的時(shí)間沒(méi)有下雨，想一想，這兩種情況對(duì)生活有什么影響？ 2． 學(xué)生聯(lián)系生活感受，各抒己見(jiàn)。 3． 課件展示：旱災(zāi)和澇災(zāi) ? 降水過(guò)少──旱災(zāi)　　短時(shí)間降水過(guò)多──澇災(zāi) ? （承轉(zhuǎn)）既然降水如此重要，我們就有必要測(cè)量一下降水究竟有多少。 二、降水的測(cè)量和級(jí)別 ?（一）降水的測(cè)量 1．自學(xué)材料，降水測(cè)量 ?讀一下閱讀材料，了解降水的測(cè)量

4、、降水的單位。 ? ? 2．想一想，用簡(jiǎn)單的材料，你能設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)易雨量計(jì)嗎？ 交流一下你的想法，如用一個(gè)廢飲瓶，剪開(kāi)后，倒插在另一截上，就制成一個(gè)簡(jiǎn)易雨量計(jì)了。 ?3．比一比，測(cè)量氣溫的工具是什么？氣溫的單位用什么表示？ 氣候要素 測(cè)量工具 單位 氣溫 溫度計(jì) 攝氏度（℃） 降水量 雨量器和量杯 毫米（mm） ?（二）降水的級(jí)別 ?想一想，城市天氣預(yù)報(bào)符號(hào)中，有哪些涉及降水？ 課件展示城市天氣預(yù)報(bào)符號(hào)中涉及降水的。 三、降水變化的表示與判讀 （一）降水變化的表示 我們已經(jīng)知道，棲霞一年中各月降水差異很大，那么，其他地區(qū)的降水差異也大嗎？ 試比較一下以

5、下兩地的降水： ?甲地各月降水量 ?時(shí)間/月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量/毫米 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12 乙地各月降水量 時(shí)間/月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量/毫米 52 45 46 49 52 65 81 70 54 85 55 63 ?很明顯，看表格的數(shù)字，雖然也可以知道兩地各月降水量是不同的，但需要仔細(xì)分析，比較麻煩，有沒(méi)有更直觀的方法呢？ ?在小學(xué)數(shù)學(xué)里，

6、我們學(xué)過(guò)“條形統(tǒng)計(jì)圖”，為了形象直觀地表示各月降水的變化，也可以用條形統(tǒng)計(jì)圖表示，這就是降水量柱狀圖。如果畫(huà)成下面的圖，降水的變化是不是就一目了然了？ ? ? （二）降水量柱狀圖的繪制 那么，如何繪制某地的降水量柱狀圖呢？ ?課件演示：北半球某地降水量柱狀圖的繪制。 ? ? 練習(xí)：根據(jù)活動(dòng)中的數(shù)據(jù)，把北半球某地降水量柱狀圖繪制完整。 ?（三）降水量柱狀圖的判讀 利用降水量柱狀圖，可以分析這兒降水的變化特點(diǎn)，可以從以下方面分析： 1．該地哪幾個(gè)月份降水量較多？（方法：月降水量超過(guò)100毫米，可以認(rèn)為較多，如7、8、9三個(gè)月） 2．該地哪幾個(gè)月份降水量較少？（方法：月降

7、水量低于20毫米，可以認(rèn)為較少，如12、1、2三個(gè)月） 3．該地的年降水量大約是多少毫米？ 4．該地降水的季節(jié)變化有什么特點(diǎn)？（方法：找出多的月和少的月，分析各屬于哪個(gè)季節(jié)） （四）降水變化類(lèi)型 根據(jù)降水變化，可以分為夏雨型、冬雨型、全年少雨型、全年多雨型和全年濕潤(rùn)型，課件展示以下各地的降水量，分別屬于哪種類(lèi)型？ ? 新加坡──全年多雨型?? 北京──夏季多雨型　　倫敦──全年濕潤(rùn)型???? 羅馬──冬季多雨型　　　開(kāi)羅──全年少雨型 四、降水的分布及原因探究 （承轉(zhuǎn)）從剛才幾個(gè)城市的降水量柱狀圖可以看出，世界各地的降水差異很大，那么，世界降水量的分布有什么規(guī)律呢？想一想，

8、我們?cè)檬裁捶椒ū硎具^(guò)世界氣溫的分布？與氣溫相似，世界年降水量的分布可以用年等降水量線表示。 （一）世界降水量分布特點(diǎn) 觀察世界年降水量的分布圖，獨(dú)立思考、回答以下問(wèn)題： ? ? 1．赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？（2000毫米以上）兩極地區(qū)的年降水量大多在多少毫米以下（200毫米以下）由此可以得出什么結(jié)論？（赤道地區(qū)多，兩極地區(qū)少） ?2．在南、北回歸線附近，大陸東岸的年降水量大約是多少毫米？（1000～2000毫米）大陸西岸的年降水量大約是多少毫米？（200毫米以下）由此可以得出什么結(jié)論？（南、北回歸線附近，大陸東岸多，大陸西岸和內(nèi)陸少） 3．在中緯度地區(qū)，從

9、沿海到內(nèi)陸年降水量有什么特點(diǎn)？（方法：以亞歐大陸或北美大陸為例來(lái)說(shuō)明）（大陸東岸和西岸多，內(nèi)陸地區(qū)少）由此可以得出什么結(jié)論？（中緯度地區(qū)沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少） 4．找出世界的雨極和干極，讀閱讀材料，了解雨極和干極。 ? “雨極”──乞拉朋齊????????? “干極”──阿塔卡馬沙漠 ? （二）世界降水量分布的原因 （承轉(zhuǎn)）世界降水量為什么會(huì)呈現(xiàn)出這樣的分布特點(diǎn)呢？這要從降水的形成說(shuō)起。 1．課件展示降水的形成。 從降水形成過(guò)程可以看出，降水必須滿足兩個(gè)條件：一是有充足的水汽，二要有降溫條件，只有降溫，水汽才有可能凝結(jié)。 2．運(yùn)用降水的原理解釋一下：兩極地區(qū)和內(nèi)

10、陸地區(qū)為什么少雨？ 小組交流、討論。 ?（兩極地區(qū)氣溫低，水蒸汽少，內(nèi)陸地區(qū)離海洋遠(yuǎn)，水蒸汽少） 但是，沿海地區(qū)不一定降水量多，如南、北回歸線附近的大陸西岸邊，這里水蒸汽沒(méi)有變冷的條件。 ? ■拓展延伸，開(kāi)拓視野 ?世界降水主要有以下類(lèi)型： ? ? 我國(guó)盛夏的午后，有時(shí)也有對(duì)流雨。 ? ? 鋒面雨是我國(guó)主要的降水形式。 ? 地形雨對(duì)局部地區(qū)影響很大，乞拉朋齊就是典型的地形雨。 ■練習(xí)反饋，實(shí)戰(zhàn)演練 ? 地區(qū) 降水量多少 赤道地區(qū) 多 兩極地區(qū) 少 中緯度地區(qū) 沿海 多 內(nèi)陸 少 南、北回歸線附近 東側(cè) 多 西側(cè)、內(nèi)陸 少 山脈兩側(cè) 暖濕氣流迎風(fēng)坡 多 暖濕氣流背風(fēng)坡 少 ? ■課后作業(yè) 調(diào)查家鄉(xiāng)的降水變化，屬于哪種類(lèi)型？ ?