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1、2022年高中化學(xué)高一《鐵、銅的獲取及應(yīng)用》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué) 科
化學(xué)
課 題
鐵、銅的獲取及應(yīng)用
課題組成員
高一備課組
教 學(xué) 目 標(biāo)
1. 了解自然界中鐵、銅的存在形式及常見(jiàn)的冶煉方法。掌握高爐煉鐵的化學(xué)原理。
2. 體會(huì)鐵、銅的冶煉對(duì)人類(lèi)文明的重要影響。
教學(xué)任務(wù)分析
在人類(lèi)認(rèn)識(shí)的金屬元素中，鐵、銅是較早被人類(lèi)認(rèn)識(shí)、對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展起到重要作用的兩種金屬。在有關(guān)鐵、銅及其化合物知識(shí)的教學(xué)只能感，應(yīng)注意把實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)，解決新問(wèn)題。
教 學(xué) 過(guò) 程
目標(biāo)達(dá)成
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
聯(lián)系自己原有的經(jīng)驗(yàn)
2、，激發(fā)探究的欲望。
引導(dǎo)同學(xué)展開(kāi)討論，充分表現(xiàn)學(xué)生的聰明才智和想象力。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，歸納整理能力
掌握鐵和銅的物理性質(zhì)
掌握鐵和銅的化學(xué)性質(zhì)
【引入】同學(xué)們知道人類(lèi)應(yīng)用最廣泛的金屬是什么嗎？
【講述】人類(lèi)經(jīng)歷了以這兩種金屬命名的時(shí)代：青銅器時(shí)代與鐵器時(shí)代，哪個(gè)時(shí)代要早呢？你如何判斷的？
【閱讀】69頁(yè)回答下列問(wèn)題
（1）人類(lèi)最早、應(yīng)用最廣泛的金屬是什么？
（2）自然界中鐵和銅主要以什么形式存在？
（3）自然界中單質(zhì)鐵來(lái)自于哪里？
（4）常見(jiàn)的鐵礦石和銅礦石有哪些？
3、
【交流與討論】盡可能多地寫(xiě)出同學(xué)們已了解的將化合態(tài)的鐵、銅轉(zhuǎn)化為游離態(tài)的鐵、銅的方法，這些方法的共同之處在哪？
方法有：用氫氣、一氧化碳、碳等還原劑還原
這些方法的共同之處是都利用了還原性物質(zhì)
【過(guò)渡】我們現(xiàn)在工業(yè)上煉鐵就是利用了此原理
【閱讀】課本70頁(yè)
歸納整理：1.工業(yè)高爐煉鐵的冶煉原理是什么？
2.煉鐵高爐內(nèi)發(fā)生的主要反應(yīng)有哪些？
3. 一氧化碳是如何產(chǎn)生的？
4. 鐵礦石是如何被還原的？
5. 石灰石的作用是什么？
【閱讀】課本71頁(yè)了解銅的冶煉方法及銅的冶煉原理
【探究】前面我們已掌握了金屬鈉、鎂、鋁、銅鐵的冶煉方法，在此基礎(chǔ)上對(duì)金屬冶煉方法進(jìn)行比較，找
4、出相同之處和不同之處，并且歸納出金屬冶煉的一般方法。
【過(guò)渡】我們所熟悉的金屬鐵和銅都有哪些性質(zhì)呢？
鐵、銅的性質(zhì)
一、 物理性質(zhì)
金 屬
應(yīng) 用
物 理 性 質(zhì)
鐵
銅
二、 化學(xué)性質(zhì)
1、 鐵與鹽酸的反應(yīng)
2、 鐵、銅在氯氣中燃燒
3、 鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)
4、 銅與硝酸銀溶液反應(yīng)
思考，回答
根據(jù)銅比鐵穩(wěn)定人們先利用銅來(lái)判斷人類(lèi)先經(jīng)歷青銅器時(shí)代
整理歸納知識(shí)點(diǎn)
寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式并且標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向與數(shù)目
2022年高中化學(xué)高一《鐵、銅的獲取及應(yīng)用》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)
