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1、四年級語文上冊 古詩兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教學設計2 蘇教版
內(nèi)容 3、古詩兩首
復備欄
第二課時
教學內(nèi)容:學習《峨眉山月歌》
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀《望洞庭》，背誦課文。
2、能解釋詞語意思，并能寫出《望洞庭》所描繪地景色。
教學重點：朗讀《望洞庭》，背誦課文
教學難點：理解詩意，能寫出《望洞庭》所描繪地景色。
教學過程：
一、復習檢查?
二、學習《望洞庭》
?1、揭示課題。???
2．解題。
? 3作者簡介。
??? 劉禹錫：唐代詩人，
2、洛陽人。
《望洞庭》是詩人秋天行經(jīng)洞庭湖所作。
?? 三、初讀課文
1．教師范讀。
?2．學生自學。
? 要求：
? (1) 查字典或結(jié)合詩句理解下列詞語：相、和、磨、遙望
? (2) 讀通課文，說說詩句的大概意思。
?3．檢查自學情況。
? (1)指讀生字。
? (2)指名朗讀詩句。???
(3)用自己的話說說詩句的意思。
三、精讀指導
1．引導理解詩句。(主要針對學生理解有偏差的詞句)
理解后同桌練說，指名說。
2．思考討論。
(1)詩歌寫的是什么時候的景色?
(2)“湖光秋月”為什么會“兩相和”?
? (3)課文
3、中的“鏡”、“白銀盤”、“青螺”分別指什么?為什么這樣比?
?3．引導想象詩的意境。
? (1)出示掛圖。
? 指名說說圖上畫了哪些景物
(2)學生觀察書上的圖，朗讀詩句。
四、指導朗讀，背誦
1．指導停頓方法和重音。
2.教師范讀。
3.自由練讀，指名讀。
4.指導背誦。
?? 五、作業(yè)
?讀詩句,解釋帶點的詞,理解句子的意思,體會句子的思想感情.
1.湖溝秋月兩相和,潭面無見鏡未磨。
（1）“相”的意思是 ，“和”的意思是
，“鏡”的意思是
4、 ，在這里指 。
（2）這兩句詩形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖
的特點。
2.峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。
（1）“半輪”的意思是 ，“影”指
。
（2）讀了這句詩，你仿佛看到了
5、 。
板書設計：
峨眉山月歌
峨眉山月半輪秋，
影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，
思君不見下渝州。
教學反思：學習《峨眉山月歌》這首詩時，我重點抓住“思”字，讓學生自學古詩，并從古詩的字詞入手，深入理解詩意，并抓住文中的兩個比喻，做到重難點突出，使學生盡快地掌握古詩內(nèi)容，感悟情感，讀好詩歌，體會秋夜思人的意境，也體會28個字的詩歌包含5個地名的不著痕跡的寫法。
我首先告訴學生這是李白離開四川到外地赴任時在途中寫的。然后提出問題：你能讀讀詩，再聯(lián)系插圖，想象李白離開時的場景嗎？
接著巧妙地引導學生進行合作學習。讓學生充分展開合理的想像，激發(fā)學生的興趣，讓學生進一步領會詩意。在討論中老師參與學習小組討論。
四年級語文上冊 古詩兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教學設計2 蘇教版
