2022年高中地理 第二單元《第一節(jié) 巖石圈與地表形態(tài)》教案1 魯教版必修1

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1、2022年高中地理 第二單元第一節(jié) 巖石圈與地表形態(tài)教案1 魯教版必修1【教學目標】：1、知識目標：了解地球的圈層結(jié)構(gòu)，認識自然環(huán)境的組成了解地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)，認識巖石圈的范圍、結(jié)構(gòu)，掌握地殼的組成；巖石圈的組成物質(zhì)及物質(zhì)循環(huán)；褶皺、斷層與地貌的關(guān)系，研究地質(zhì)構(gòu)造對人類生產(chǎn)和生活的影響；外力作用的主要表現(xiàn)形式及形成的主要地貌類型。2、能力目標：能夠運用課本插圖說明地球的圈層結(jié)構(gòu)，巖石圈的位置、范圍、結(jié)構(gòu)，提高運用讀圖觀察的方法學習地理知識的能力；能夠熟練閱讀“地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖”同時能繪制簡單示意圖說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程。自己動手繪制褶皺、斷層、向斜、背斜等地質(zhì)構(gòu)造簡圖，培養(yǎng)準確判斷地質(zhì)

2、構(gòu)造的能力。3、情感目標：通過三大巖石的轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)知識的學習，使學生樹立物質(zhì)的運動性的辯證唯物主義思想觀念，認識世界萬物是相互聯(lián)系的，是發(fā)展變化的；通過對地質(zhì)構(gòu)造意義的學習和人類活動對地表形態(tài)的影響，樹立正確的人地觀，提高科學素養(yǎng)?！局攸c難點】：1、地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)2、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌的判斷3、地貌的變化及其成因【教學方法】：讀圖觀察 自主探究 列表分析 比較分析法【教學手段】：多媒體 板圖 【講授過程】：引入新課通過上一單元的學習，我們從宇宙對地球有了一個宏觀的認識，知道了宇宙環(huán)境對于地球的形成和發(fā)展來說特別重要，但人類是生存在地球上的，影響人類及其他生物的生存和發(fā)展的直接因素是地

3、球自身的環(huán)境。因此，從本單元開始我們就進入地球本身對做一些微觀的了解。提問：1、閱讀單元標題，說說你的理解？2、閱讀本單元序言部分的圖文，設(shè)計出地球圈層構(gòu)成的知識框架，并說明各圈層之間的關(guān)系？歸納引入：地球有四大圈層，四大圈層相互聯(lián)系，相互作用，共同形成了人類賴以生存的地理環(huán)境，今天，我們先來學習巖石圈與地表形態(tài)。提問：1、閱P26圖，指出巖石圈的范圍，并說明巖石圈對人類活動的意義？（結(jié)合2-1-1圖）承轉(zhuǎn)：人類活動受地表形態(tài)的影響，而巖石圈是形成地表形態(tài)的基礎(chǔ)，因而，我們先來認識一下巖石圈的具體情況。一、巖石圈快速閱讀一、二兩部分內(nèi)容，試設(shè)計本部分內(nèi)容的知識框架：仔細閱讀該部分內(nèi)容完成下列問

4、題：1、試用資料說明大洋地殼與大陸地殼的差異？2、閱讀P30知識窗，了解巖石、礦物與元素的關(guān)系及地殼的元素組成？（根據(jù)時間采取課堂還是課后完成）3、試繪制簡單的示意圖說明各大巖石的形成及分類？（可分組進行；一組回答，其他組點評；老師可展示其他比較形象、實際的示意圖）4、P29“裸露在地表的巖石”、“地殼中原有的巖石”可能指哪些巖石，這說明三大巖石之間有何聯(lián)系？完成P31活動1。5、地殼的物質(zhì)循環(huán)對人類活動有何意義？完成P31活動2。承轉(zhuǎn)：讀圖2-1-6試說明巖石圈的物質(zhì)循環(huán)對地表形態(tài)的具體影響？ （學生對圖中的地表形態(tài)進行說明并歸納總結(jié)） 分類能量來源表現(xiàn)形式對地表形態(tài)的影響內(nèi)力作用外力作用試

5、解釋下列現(xiàn)象：兩千萬年以來，珠穆朗瑪峰地區(qū)抬升了大約兩萬米，但珠穆朗瑪峰海拔只有8848.13米。黃河每年將16億噸泥沙輸往下游，大部分注入渤海，但千百萬年來，渤海的輪廓并沒有太大的變化。3、上述現(xiàn)象說明什么問題？二、內(nèi)外力作用與地表形態(tài)變化內(nèi)力作用和外力作用不斷地改變著地表形態(tài)，形成千姿百態(tài)，豐富多彩的地貌景觀。（一）內(nèi)力作用的“足跡”展示巖層分布示意圖褶皺、斷層直觀圖思考：沉積巖在形成時一般為水平或接近水平分布，可是為什么在山區(qū)常?？吹綆r層是彎曲的或是斷裂錯位的？閱讀本部分圖文完成下列問題：填表地質(zhì)構(gòu)造形成基本單元巖層形態(tài)地貌形態(tài)褶皺斷層褶皺和斷層在形成過程及地貌上有何異同？圖2-1-10

6、與2-1-11中的構(gòu)造和地貌有何異同？并解釋原因？4、研究這些地質(zhì)構(gòu)造對人類生產(chǎn)生活有何意義？具體說明。承轉(zhuǎn)：內(nèi)力作用為地表形態(tài)的形成提供了“粗毛坯”，外力作用就像一位雕塑師，不斷地對“粗毛坯”進行塑造成。那么，外力是如何塑造地表形態(tài)的呢？（二）外力作用的表現(xiàn)閱讀課本第一自然段，認識幾種主要的外力并設(shè)計前五種外力作用的關(guān)系圖？各種外力都是一把刻刀不斷雕塑著地表，其中最鋒利的是流水作用和風力作用。閱讀流水作用與風力作用部分的圖文，完成下列問題：1、填表外力作用分布地區(qū)作用形式地貌類型典型地貌流水作用風力作用沖擊扇、沖擊平原、三角洲的位置有何不同？沙丘的迎風坡和背風坡的坡度有何不同？黃土高原和黃土

7、高原地區(qū)錢溝萬壑現(xiàn)象的形成有何不同？如果在沉積地貌處做一個剖面，剖面上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，試解釋其原因？除了流水作用與風力作用外，還有哪些外力對地貌產(chǎn)生著巨大影響？它們作用下的地貌會是怎樣的呢？閱讀P36知識窗，了解冰川、海浪侵蝕形成的地貌類型及分布位置。（根據(jù)時間采取課堂還是課后閱讀）外力的來源很多，作用形式也多，因而，塑造的地表形態(tài)千姿百態(tài)、豐富多彩。人類生活在地球表面，人類活動與地表形態(tài)有何關(guān)系？試舉例說明。（學生回答）課堂小結(jié)：本節(jié)課主要采用讀圖觀察法、繪制示意圖法、列表對比法、討論法等地理學習方法我們學習了地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)、巖石圈的結(jié)構(gòu)、巖石圈的物質(zhì)組成及循環(huán)、地質(zhì)構(gòu)造與地貌；地質(zhì)構(gòu)造的實際意義；外力作用形成的不同地貌。重點掌握巖石圈物質(zhì)循環(huán)；地質(zhì)構(gòu)造與地貌；流水與風力作用形成的不同地貌。