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1、2022年湘教版高中地理必修3《全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用》說課設(shè)計
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!我說課的內(nèi)容是湘教版高中地理必修三第三章《第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用》,我將以“教什么,怎么教,為什么這么教”為思路,從教材內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),學(xué)生分析,教法學(xué)法設(shè)計,教學(xué)過程以及教學(xué)思考等六個方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)想。
一、教材分析
1、本課在整個課程體系中的地位和作用
地理信息技術(shù)是地理科學(xué)內(nèi)部不可分割的組成部分,是地理科學(xué)發(fā)展的研究手段和關(guān)鍵技術(shù)。地理信息系統(tǒng)、遙感、全球定位系統(tǒng)是地理信息技術(shù)的三大核心部分,而地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的應(yīng)用離不開全球定位系統(tǒng)的支持。
科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)具有良
2、好的導(dǎo)向和激勵作用。根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際,我擬定了如下的三維教學(xué)目標(biāo):
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與技能
●能夠用自己的語言解釋全球定位系統(tǒng)的概念,并初步了解其工作原理。
●能簡要說明全球定位系統(tǒng)的起源與發(fā)展。
●能說出全球定位系統(tǒng)的三個組成部分及其主要功能。
●能說出GPS接收機的主要種類及其主要用途。
(2)過程與方法
●通過閱讀教材中提供的資料并上網(wǎng)搜索GPS相關(guān)信息,闡述全球定位系統(tǒng)起源與發(fā)展。
●通過讀“GPS組成”示意圖,分析全球定位系統(tǒng)的組成,并討論各子系統(tǒng)功能。
●通過多媒體收集有關(guān)資料,列出討論提綱,探討我國導(dǎo)航定位系統(tǒng)的發(fā)展。
(3)情感
3、態(tài)度與價值觀:
●通過全球定位系統(tǒng)神奇功能及廣泛應(yīng)用領(lǐng)域的介紹,激發(fā)學(xué)生的求知欲和科學(xué)探究精神。
●通過“迅速發(fā)展的中國定位導(dǎo)航”的學(xué)習(xí),增強學(xué)生的民族自信心和愛國情感。
3、重點、難點及依據(jù)
根據(jù)所教學(xué)生特點和新課標(biāo)的要求,把本課的重點、難點分別設(shè)計為:
重點:全球定位系統(tǒng)的組成及其作用。
確立依據(jù):只有理解了全球定位系統(tǒng)的組成及其作用,才能認(rèn)識和了解全球定位系統(tǒng)在眾多領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。
難點:全球定位系統(tǒng)(GPS)的基本原理
確立依據(jù):全球定位系統(tǒng)的基本原理技術(shù)性強,對學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平來說是一難點。
二、學(xué)生分析
1、全球定位系統(tǒng)發(fā)展迅速,近年來廣泛應(yīng)用于眾多領(lǐng)域,
4、作為高中生一般對GPS都很感興趣。
2、掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備了初步的抽象概括能力。
3、學(xué)生對GPS比較陌生。本節(jié)知識理論性很強,學(xué)生理解難度較大。很難融入所學(xué)地理內(nèi)容。
三、教學(xué)法設(shè)計
1、教學(xué)方法
1、啟發(fā)式
2、問題探究法和討論法
依據(jù):根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合本課內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)情,我在本課教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),以啟發(fā)式教學(xué)為主,對于重難點我采用了問題探究法和討論法,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、主動參與、合作探究、大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新等思維,使學(xué)生的智能和認(rèn)識水平都得到發(fā)展。
2、學(xué)法指導(dǎo):
探究式學(xué)習(xí),合作交流式學(xué)習(xí),聯(lián)系實際運用知識。
依
5、據(jù):要求學(xué)生積極參與教學(xué)過程,在學(xué)法指導(dǎo)上注重以學(xué)生為中心,指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程中學(xué)習(xí)
四、教學(xué)過程
為了突出重點,突破難點,實施上述三維目標(biāo),我設(shè)計了如下教學(xué)流程
鞏固練習(xí)
課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)新課
導(dǎo)入新課
形成 形成 升華
感知 體系 認(rèn)識
我這樣的設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和地理學(xué)科的特點,每個環(huán)節(jié)
相互配合相互促進。
(一)新課導(dǎo)入
閱讀95頁閱讀材料,從軍用到民用—全球定位系統(tǒng)無處不在。
6、在日常生活中,你接觸過GPS嗎?
設(shè)計意圖:通過學(xué)生踴躍發(fā)言生活中的事例,激發(fā)學(xué)生興趣,初步了解GPS,引入新課。
(二)講授新課
本堂課我設(shè)置了五個探究活動,從學(xué)生身邊的事例和學(xué)生的生活體驗入手,運用案例、模擬等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,由學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生思考、體驗解決問題的過程,逐步學(xué)會分析問題、解決問題的方法。
活動一:探究GPS概念
【角色扮演】假設(shè)你是(士兵、導(dǎo)游、家長……)
【問題探究】 當(dāng)你外出旅游或者野外探險的時候,為了不迷失方向,請問你通常用哪些方法來辨別方向或確定你所在的
7、位置?
設(shè)計意圖:通過日常生活中常見的問題,激發(fā)學(xué)生的興趣并引入GPS概念。
1、概念——全球定位系統(tǒng)(Global Positioning System簡稱GPS )是利用衛(wèi)星,在全球范圍內(nèi)實時進行導(dǎo)航、定位的系統(tǒng)。
活動二:探究GPS特點
挪威首都奧斯陸曾發(fā)生過一起救護車失竊事件。當(dāng)時竊賊在奧斯陸市中心發(fā)現(xiàn)一輛救護車上空無一人,而且車門敞開,于是躥上汽車揚長而去。沒想到,他還沒開多遠(yuǎn)就聽見身后的警笛聲越來越響,再抬頭一看,空中竟然還有一架警察直升機在他頭頂盤旋。原來,這輛救護車上安裝了GPS設(shè)備。
【問題探究】警察是如何追上竊賊的?
設(shè)計意圖:通過案例分析,使學(xué)生了解到GPS
8、的特點和功能,培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力。
2、全球定位系統(tǒng)的特點
(1)全球,全天候工作。
(2)能為用戶提供連續(xù)、實時的三維位置、三維速度和精密時間,不受天氣的影響。
(3)定位精度高:精度可達厘米級和毫米級。
(4)功能多,應(yīng)用廣:測量、導(dǎo)航、測速、測時等
活動三:探究GPS的發(fā)展
設(shè)計意圖:通過教材的閱讀及活動材料,讓學(xué)生了解GPS的發(fā)展及各國的發(fā)展現(xiàn)狀,突出介紹中國的北斗導(dǎo)航技術(shù),激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
活動四:探究GPS的原理
設(shè)計意圖:先通過事例介紹三邊測量術(shù)原理,再通過類比分析法得出全球定位系統(tǒng)的原理,使學(xué)生更容易理解掌握GPS原理。使這一難點問題得以突破。
9、
活動五:探究GPS的組成
設(shè)計意圖:通過閱讀教材以分組討論的形式,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)GPS的三大組成部分及其作用。讓學(xué)生在合作探究中掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。
通過大量的圖片和視頻材料了解GPS接收機類型及功能,為下節(jié)課學(xué)習(xí)GPS的應(yīng)用部分做好鋪墊。
五、小結(jié)
為使學(xué)生對所講內(nèi)容有一個明確完整的概念,強調(diào)重點和難點,必須做好課堂總結(jié)。本節(jié)課采用活動探究形式,在教師的引導(dǎo)下,掌握本節(jié)課內(nèi)容。
六、作業(yè)
這樣,及時鞏固了基礎(chǔ)知識,考察了學(xué)生歸納理解地理知識能力,又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力。
七、有待深入思考的教學(xué)問題
以上就是我對《全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用》的說課設(shè)計。在認(rèn)真閱讀理解教材和深刻領(lǐng)會課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上,我充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的功能,把學(xué)生活動和教材知識融為一體,力圖最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性,讓這一課的教學(xué)成為以學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主的一課,使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
當(dāng)然,由于本人水平有限,在講述過程中如有不妥之處,敬請各位專家、同仁批評指正,謝謝大家