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1、二年級品德下冊 我們手拉手教案2 科教版
單元簡介：
本單元包含“我們手拉手”“爺爺奶奶，你們好”和“幫助殘疾人”三個活動主題。是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準》中“愛自己的家，能用自己的方式愛親敬長，關(guān)心同伴”等內(nèi)容的要求而設(shè)置的。旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛，學(xué)會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民奠定基礎(chǔ)。
活動主題一 我們手拉手
教學(xué)目標：
1通過活動，營造愛的氛圍，讓學(xué)生初步學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感激，體驗付出的快樂；
2能在生活中關(guān)心他人，幫助同學(xué)。
教學(xué)重點：
初步學(xué)
2、會關(guān)愛、學(xué)會感激，體驗付出的快樂；能在生活中關(guān)心他人，幫助同學(xué)。
教學(xué)課時：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
（愛在我們身邊）
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
單元點題
1板書“愛”，問：“愛”是什么？
2小結(jié)：愛就是一句甜甜的話，一杯暖暖的茶，一次不經(jīng)意的攙扶……今天，我們就進入第二單元的學(xué)習(xí)（板書課題）
學(xué)生根據(jù)自己對愛的理解說一說。
愛在我們身邊
1看P17三幅圖，說一說是誰傳遞了自己的愛。
2你從哪里知道的？（引導(dǎo)讀好對話）
3討論：像這樣小的事也叫“愛”嗎？
4小結(jié)：課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你一聲喝彩；犯了錯誤時送你一句提醒，這些都是愛的
3、表現(xiàn)。
5交流：你得到過別人的幫助嗎？當時的心情是怎樣的？
說一說是誰傳遞了自己的愛。
反復(fù)讀好對話。
同桌討論?！皭凼羌毿〉模情L久的，是相互的?！?
結(jié)合何小亞的感受，說說自己的經(jīng)歷。
我的感受
1看P18的故事。說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？
2情感活動：如果讓你對幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？
說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？
學(xué)生傾訴自己的情感。
總結(jié)
1其實，愛就在我們的身邊，離我們并不遠。每個人都在被人關(guān)愛著，每個人也都在關(guān)愛著別人。只要人人都獻出一點愛，世界就會越來越美好。
2播放
4、《愛的奉獻》。
第二課時
（請讓我來幫助你）
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
引入課題
我們的身邊充滿了愛，但愛是相互的，當你得到了別人的愛時，你是否會想到也要愛別人呢？
愛就體現(xiàn)在對別人的幫助中，你是否愿意幫助別人呢？
今天我們來學(xué)習(xí)“請讓我來幫助你”。（板書）
與教師互動。
女孩的變化
引導(dǎo)學(xué)生看P19圖，體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。
討論：你有意像小女孩那樣幫助別人嗎？怎么做起呢？
看圖，知道故事的大概內(nèi)容。
體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。
根據(jù)自己的實際情況，說說自己的想法。
請讓我來幫助你
引導(dǎo)學(xué)
5、生看P20圖，學(xué)一學(xué)圖中的人物是怎樣幫助別人的。
小結(jié)：是的，愛的方式是多種多樣的，老師相信，我們的每一個孩子都是一個很有愛心的人。
議一議：如果讓你選擇，你會幫助哪些人？怎樣幫助他？
當我們接受別人的關(guān)心時，我們會心存感激，當我們主動伸出幫助他人的雙手時，心情會是怎樣的呢？
同桌交流一下自己的學(xué)習(xí)所得。
學(xué)生相互議議。
結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以及學(xué)習(xí)到的道理，說一說自己的想法。
拓展升華
1學(xué)習(xí)P21故事。
2說說自己的感想。
3小結(jié)愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光，一絲快樂，別人也會感到春風(fēng)般有溫暖。
你有過這樣溫暖的感覺嗎？
你給別人送過溫暖嗎？
自由學(xué)習(xí)。
暢談自己的感想。
結(jié)合自己的實際感受說一說。
二年級品德下冊 我們手拉手教案2 科教版
