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1、八年級音樂下冊 《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》教案 人音版
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。
2、能夠感受、體驗《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的音樂情緒，理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容，掌握合唱的相關(guān)知識，懂得歌曲中襯詞的作用。
（二）教學(xué)設(shè)計思路：
用富有西南特色的民歌《猜調(diào)》感受其活潑歡快的旋律及幽默風(fēng)趣的歌詞及襯詞，引起同學(xué)們的注意和興趣。進(jìn)一步欣賞利用民歌素材編寫的混聲四部合唱《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》感受體驗其民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果，再以多聽多欣賞的形式，拓展學(xué)生的視野，豐富情感體驗，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
（三）教材分
2、析：
《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼（彝族的一個支系）民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠(yuǎn)方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。
《猜調(diào)》云南民歌?；顫姎g快的旋律、風(fēng)趣幽默的歌詞及襯詞，讓人印象深刻，帶領(lǐng)唱的二聲部合唱。
《小河淌水》混聲四部合唱，讓學(xué)生拓展視野，豐富情感體驗。
（四）教學(xué)方法：
1、情感體驗，激發(fā)興趣，以欣賞法為主，討論講解為輔。
2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動腦、動口，分組合作，探究實踐。讓全體學(xué)生在多種課堂交往方式中充分發(fā)揮主體參與的積極作用。
3、運用現(xiàn)代
3、教學(xué)媒體，增大課堂信息量，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（五）教學(xué)過程：
1、引入
播放云南民歌《猜調(diào)》（獨唱）
讓活潑歡快的旋律，以及風(fēng)趣幽默的歌詞及襯詞吸引學(xué)生的注意力及興趣。
設(shè)問：此曲為什么地方的民歌及特點（襯詞），引出本節(jié)課的主題——西南民歌。
2、學(xué)習(xí)新課：
老師簡介此曲。
西南少數(shù)民族地區(qū)是有豐富的民族音樂資源。極是特色及魅力。其中《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼（彝族的一個支系）民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠(yuǎn)方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。
4、
3、聆聽《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》。
感受、體驗歌曲的基本情緒，請同學(xué)們談?wù)劯枨械难莩问接心男?？如領(lǐng)唱、襯詞的運用等。
4、老師總結(jié)，引出什么是混聲合唱。使學(xué)生了解它包括了哪些些部及合唱中的領(lǐng)唱形式。
5、引導(dǎo)學(xué)生唱這首歌的兩段音樂素材，初步體驗歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。
6、復(fù)聽此曲
引導(dǎo)學(xué)生著重體驗，領(lǐng)會歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。
7、拓展延伸
欣賞混聲合唱曲《小河淌水》或《趕墟歸來啊哩哩》或有領(lǐng)唱的二聲部合唱《猜調(diào)》等，讓學(xué)生有更多的直觀感受，并可以進(jìn)一步的了解混聲合唱這種歌唱的體裁形式和感受具有民族風(fēng)格的襯詞。
8、《五月蟬蟲唱得好》支聲性二聲部合唱的形式。
如時間允許，讓學(xué)生聽聽原汁原味的侗族大歌。這首歌襯詞比歌詞重要的多，襯詞才是歌的主體。歌手們要憑借歌曲的優(yōu)美旋律及令人遐想的和聲來展示自己動人的歌喉及高超的演唱技巧。
八年級音樂下冊 《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》教案 人音版
