2022年高三地理 常見天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)案

《2022年高三地理 常見天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高三地理 常見天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高三地理 常見天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)案 課題： 常見天氣系統(tǒng) 課型設(shè)置【自研·互動45分鐘+展示45分鐘】 一、 【學(xué)習(xí)主題】 1.掌握冷鋒、暖鋒和準靜止鋒的性質(zhì)和過境天氣。 2．掌握氣旋、反氣旋與天氣。3、能識別鋒面氣旋并能掌握其帶來的天氣變化。 二、 【定向?qū)W(xué)·互動展示·當堂反饋】 課堂元素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 表現(xiàn)提升 質(zhì)疑評價環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) （內(nèi)容·學(xué)法·時間 35分鐘） 互 動

2、 策 略 （內(nèi)容·形式·時間20分鐘） 表 現(xiàn) 方 案 （內(nèi)容·方式·時間 35分鐘 ） 隨 堂 筆 記 （成果記錄·知識生成·同步演練 ） 走 進 文 本

3、 板塊一：【知識梳理】 請同學(xué)們帶著以下關(guān)鍵詞：冷鋒、暖鋒、準靜止鋒、氣旋、反氣旋等迅速瀏覽課本第三，調(diào)動已有的知識，體驗成果，進行【知識梳理】： §學(xué)法指導(dǎo)§：自研課本P41-43文本，完成復(fù)習(xí)講義P35“夯實基礎(chǔ)”部分， 交流與分享 兩人小對子：（對學(xué)展示） ①就自研和隨堂筆記進行等級評定，并對相關(guān)內(nèi)容交換意見。 ②對圖示表示、符號表示冷暖鋒的差異進行討論。并形成文字或圖示性成果 （2min ）

4、 沖刺與挑戰(zhàn) 五人互助組：（互助展示） 就兩人小對子中未解決的攻關(guān)話題進行拓展，對鋒面氣旋進一步認知攻關(guān)。 （3min ） 準備與預(yù)演 十人共同體： A、獲得任務(wù)后，5人在組長帶領(lǐng)下進行預(yù)展規(guī)劃； B、另一小組長在組長帶領(lǐng)下熟悉本組展示主題所演示的主題并交流意見； C、十人共同體進行主題性小預(yù)展。 （5min） 表現(xiàn)主題一 一、用準確精煉的語言表述、畫圖表解析等形式詮釋板塊一中“夯實基礎(chǔ)”部分的答案。 1、什么是氣團： 2、一般在鋒面附近有一系列的天氣變化的原因是什么： 3、畫出冷暖鋒圖示，依據(jù)你畫的圖示，說明： 作圖區(qū)：

5、 （1）在不同性質(zhì)鋒的圖示中用字母表示鋒前、鋒面附近、鋒后的位置 （2）對比兩種鋒面與地面的夾角大小，推測哪種鋒的雨區(qū)面積大 （3）對比兩種鋒的移動速度。 4、說出氣旋、反氣旋與低壓、高壓的區(qū)別 5、畫出南北半球的氣旋圖，用畫風(fēng)向的方法找出不同半球中，位于氣旋東南西北四個不同方位風(fēng)向的不同。 6、鋒面氣旋也叫溫帶氣旋，是區(qū)別于熱帶氣旋（臺風(fēng)）而言的，因為主要發(fā)生于溫帶地區(qū)。同時低壓槽附近常有鋒而活動而得名。反氣旋附近沒有鋒面活動的原因是什么 7、畫出南半球鋒面氣旋示意圖，解析如何確定不同鋒面性質(zhì)、雨區(qū)的位置

6、 等級評定： 走 進 高 考 板塊二：【高考鏈接】 鋒與天氣：依據(jù)P36考點一，精讀“鋒面種類比較表”（天山準靜止鋒不用學(xué)）完成隨堂筆記第1-3點： 氣旋與反氣旋：依據(jù)P37考點二，精讀“疑難剖析”表和P38“方法技巧”中圖示，完成隨堂筆記第4-5點： 表現(xiàn)主題二 要求：小組成員集思廣益， 解析語言要要點全面、層次分明 句式準確、邏輯清晰 專業(yè)術(shù)語、言簡意賅 建議：先畫出示，利用圖示解析各種解題信息。 走 進 生 活 板塊三：【難點剖析】 鋒與氣旋是兩個常見

7、的天氣系統(tǒng)，但它們之間也有聯(lián)系，鋒面氣旋就是典型代表 §學(xué)法指導(dǎo)§：精讀P39“解讀圖表”利用圖示解析在鋒南氣旋圖中不同鋒面性質(zhì)如何確定、雨區(qū)的位置，并完成隨堂筆記第6-7點： 表現(xiàn)主題三 用準確精煉的語言表述、畫出南、北半球兩個半球的鋒面氣旋圖，結(jié)合所繪圖示解析鋒面氣旋的判別及天氣狀況。 板塊四：【教師命題】 地理復(fù)習(xí)中，歸納、比較、融會貫通很重要。同學(xué)們綜合板塊一中各考點。完成老師一道綜合性選題。 請自主完成今日的教師命題，注意規(guī)律的總結(jié)和高考的動態(tài)。 表現(xiàn)主題四 ①組員自由組合，講解教師命題，與同伴共享成果。 ②你能在原題的基礎(chǔ)上進行改變，提出更深層次的問題

8、嗎？請大膽表現(xiàn)！ 拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識框架）。 利用“昆明準靜止鋒示意圖”解析在秋冬季節(jié)，昆明與貴陽的天氣狀況并解析成因“” 昆明準靜止鋒示意圖 【教師命題】 浙江省位于27°03′N到31°11′N，東經(jīng)118°0

9、2′到123°08′之間，西南部多山地、丘陵，東北部多平原，地勢西南高東北低。據(jù)圖文材料回答下列問題。 (1)描述浙江省年降水量的空間分布特征，并分析其原因。 (2)下表為浙江省某地多年平均降水量(mm)月分配表。簡析該地6月、7月、8月這三個月降水量差異的主要原因。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量 43 75 90 137 179 223 160 276 182 102 44 51 (3)舟山與紹興1月多年平均氣溫分別為5.7°C、4.2°C，分析舟山1月多年

10、平均氣溫高于紹興的主要原因。 評定等級 ： 【培輔課】 1、今晚你需要培輔嗎？（需要/不需要） 生：我是第 大組的第 小組的 （姓名），我在

11、 等問題上存在困惑，需要培輔！ 師：⑴請你于 日 時段來老師辦公室，我將提供幫助！或 ⑵請你于 日 時段找組長尋求幫助！ 2、效果描述：

12、 【反思課】 今日心得： 今日不足：