(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文10《大還是小》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
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1、(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文10《大還是小》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。 2、認(rèn)識(shí)偏旁雙人旁“彳”,京字頭“亠”豎心旁“ 忄” (二)能力目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文。 (三)情感目標(biāo):了解課文內(nèi)容,知道自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快長(zhǎng)大。 二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和寫(xiě)字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。 三、教學(xué)難點(diǎn):分辨漢字,認(rèn)識(shí)偏旁。理解課文。 四:教學(xué)方法:講授法 演示法 練習(xí)法 讀書(shū)指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法 五、教學(xué)媒體:教學(xué)掛圖,生字卡片,課件 六、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入談話(huà) 同學(xué)
2、們,你是大還是小呢/今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自己是大還是小的課文。 二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書(shū)課題《大還是小》,讓我們?nèi)プx課文。 三、學(xué)習(xí)生字 (一)初讀課文 1、聽(tīng)老師讀。 2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。 3、一邊讀一邊圈出本課的生字。 (二)學(xué)習(xí)生字 1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。 shí hòu jué de zì jǐ hěn chuān yī fú kuài 時(shí) 候 覺(jué) 得 自 己 很 穿 衣 服
3、 快 2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等,例如 學(xué)習(xí)生字得:音節(jié):兩拼音節(jié),偏旁:雙人旁“彳”,認(rèn)識(shí)雙人旁“彳”,結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu),請(qǐng)同學(xué)組詞,最少說(shuō)三個(gè)詞,可以一起說(shuō),也可以找學(xué)生說(shuō)。 3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。 覺(jué):多音字 jué 覺(jué)得 覺(jué) jiào 睡覺(jué) 得:多音字 de 覺(jué)得 得 děi dé 得到 反義詞 大——小 多——少 這節(jié)課我們要記住 雙人旁“彳”, 京
4、字頭“亠” 豎心旁“ 忄” 三)我書(shū)中的組詞 請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞 如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來(lái),如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞,可以寫(xiě)一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。 四、朗讀生字 (一)帶拼音朗讀生字 1、學(xué)生齊讀:說(shuō)出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ),每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。 2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀) (二)去掉拼音朗讀生字 我會(huì)讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車(chē)讀——自讀。 五、游戲:找朋友游戲 老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀 六、考一考你 漢字魔術(shù) 加一筆 目------(自
5、 ) 變一筆 己------(已 ) 寫(xiě)偏旁 得——( ) 快——( ) 時(shí)——( ) 加偏旁 寸——( ) 牙——( )( )( ) 反義詞 大——(小 ) 多——(少 ) 七、小結(jié) 1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么? 2、學(xué)生說(shuō)。 3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字,認(rèn)識(shí)了一個(gè)偏旁 4、初讀了課文 八、下節(jié)課我們做什么? 1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文 2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 找一找游戲:我在那里? 規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字
6、,叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。 二、說(shuō)一說(shuō)課文 我們前邊學(xué)過(guò)的課文都是詩(shī)歌,課文還有一種是自然段的形式。有的課文是由一段段自然段組成的。怎樣找一篇課文有幾個(gè)自然段?一個(gè)自然段都要另起一行,開(kāi)頭空兩格。每一個(gè)自然段是由一句一句話(huà)組成的,怎樣找每一個(gè)自然段有幾句話(huà),就要找這個(gè)自然段中有幾個(gè)句號(hào)“?!?,幾個(gè)問(wèn)號(hào)“?”,幾個(gè)感嘆號(hào)“!”,幾個(gè)省略號(hào)“……”等。今天呀,我們學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,就要開(kāi)始找一篇課文有幾個(gè)自然段組成的,每一個(gè)自然段有幾句話(huà)。同學(xué)們可要細(xì)心呀。 三、朗讀課文,初悟課文 (一)老師示范朗讀課文 看圖片或者課件出示圖片 (二)學(xué)生自己朗讀課文 一邊讀,一邊找出課文有幾個(gè)自然段,每一
7、個(gè)自然段有幾句話(huà)。 三、分析課文,深悟課文 1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)自然段?(6個(gè)自然段) 2、你是怎樣確定的?(這篇課文有6個(gè)段落開(kāi)頭空兩格處) 3、同學(xué)們齊讀第一自然段 (1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第一自然段有幾句話(huà)?(1句話(huà)) (2)你是怎么確定的?(這個(gè)自然段只有一個(gè)句號(hào)。) (3)有時(shí)候,作者覺(jué)得他自己怎么樣?(很大) (4) 覺(jué):多音字 jué 覺(jué)得 覺(jué) jiào 睡覺(jué) 得:多音字 de 覺(jué)得 得 děi dé 得到 反義詞 大-----小 (5)作
8、者覺(jué)得自己什么時(shí)候很大呢? 4、請(qǐng)女生一起讀第二自然段,男生聽(tīng)著,聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。 (1) 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第二自然段有幾句話(huà)?(1句話(huà)) (2) 你是怎么確定的?(這個(gè)自然段有1個(gè)問(wèn)號(hào)。) (3) 者覺(jué)得自己什么時(shí)候很大呢?(我自己穿衣服的時(shí)候,我自己系鞋帶的時(shí)候,) (4) 系:多音字 xì 關(guān)系 系 jì 系鞋帶 5、請(qǐng)男生一起讀第三自然段,女生聽(tīng)著,聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。 (1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第三自然段有幾句話(huà)?(1句話(huà)) (2)你是怎么確定的?(這個(gè)自然段只有一個(gè)句號(hào)。) (3)有時(shí)候,作者覺(jué)得他自己怎么樣?(很?。? 6、
9、一二行學(xué)生讀第四自然段。 (1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第四自然段有幾句話(huà)?(1句話(huà)) (2)你是怎么確定的?(這個(gè)自然段有1個(gè)句號(hào)。) (3)作者覺(jué)得自己什么時(shí)候很小呢?(我夠不到按鈕的時(shí)候,我聽(tīng)到雷聲喊媽媽的時(shí)候) 7、三四行學(xué)生一起讀第五自然段。 (1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第五自然段有幾句話(huà)?(1句話(huà)) (2)你是怎么確定的?(這個(gè)自然段有1個(gè)句號(hào)。) (3)有時(shí)候,為什么作者希望自己不要長(zhǎng)大?(有爸爸媽媽大人們照顧是很幸福的,長(zhǎng)大了就沒(méi)有快樂(lè)的童年了) 長(zhǎng):多音字 zhǎnɡ 長(zhǎng)大 長(zhǎng) chánɡ 太長(zhǎng) 要:多音字 yào
10、 不要 要 yāo 要求。 8、五六行學(xué)生一起讀第六自然段。 (1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第六自然段有幾句話(huà)?(1句話(huà)) (2)你是怎么確定的?(這個(gè)自然段有1個(gè)句號(hào)。) (3)有時(shí)候,為什么作者又盼著自己快點(diǎn)長(zhǎng)大?(長(zhǎng)大了可以幫有爸爸媽媽大人們干很的事情,不再依靠父母了,還可以照顧很多人) 著:多音字 zhe 盼著 著 zháo 睡不著 ,著火,著急 9、什么情況下作者覺(jué)得自己大,什么情況下覺(jué)得自己?。? (學(xué)生自由說(shuō)) 他自己穿衣服的時(shí)候, 他自己系鞋帶的時(shí)候, 他覺(jué)得自己很大。 他夠不到按鈕的時(shí)候,
11、 他聽(tīng)到雷聲喊的時(shí)候, 他覺(jué)得自己很小。 8、老師總結(jié):自己能做到的事情,覺(jué)得自己很大,自己做的不到的事情,覺(jué)得自己很小,因?yàn)樗€是一個(gè)孩子呀。本文寫(xiě)了很多自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快長(zhǎng)大。 四、朗讀課文,感悟課文 學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀 五、接力朗讀 六個(gè)人一小組,進(jìn)行接力朗讀。 六、問(wèn)一問(wèn)你 想一想,說(shuō)一說(shuō) 我___________________的時(shí)候 我___________________的時(shí)候 我覺(jué)得自己很大。 我___________________的時(shí)候 我___________________的時(shí)候 我覺(jué)
12、得自己很小。 七、課文升華 兒歌欣賞:我們也要快長(zhǎng)大 微風(fēng)吹進(jìn)我的家, 春天春天來(lái)到了。 太陽(yáng)出來(lái)天氣暖, 路邊積雪已融化, 小河流水嘩啦啦, 青青小草發(fā)嫩芽, 蝌蚪長(zhǎng)出小尾巴。 小朋友們笑開(kāi)花, 我們也要快長(zhǎng)大。 八、小結(jié) 1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么? 2、學(xué)生說(shuō)。 3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。 九、下節(jié)課我們做什么? 1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。 2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字,這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找,找對(duì)了,這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對(duì),這個(gè)學(xué)生
13、告訴他怎么念。 二、 指導(dǎo)寫(xiě)字? 認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫鉤“乛” (一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字自 1、筆順 (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“自”共6筆。 (2)老師邊寫(xiě)邊示范。 (3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順:在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。 2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字 (1)描紅 (2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。 (3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 (2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。 (4)老師在
14、田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。 (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。 (二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字己 1、筆順 (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?!凹骸惫?筆。 (2)老師邊寫(xiě)邊示范。 (3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順:在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。 2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字 (1)描紅 (2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。 (3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 (2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。 (4)老師在
15、田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。 (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。 (三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字衣 1、筆順 (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?!耙隆惫?筆。 (2)老師邊寫(xiě)邊示范。 (3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順:在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。 2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字 (1)描紅 (2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。 (3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 (2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。 (4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。 (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。 三、看看誰(shuí)最棒 老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě),講評(píng),比一比誰(shuí)最棒。 四、小結(jié) 這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容 1、正確書(shū)寫(xiě)三個(gè)漢字。 2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順,帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字,組詞。
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