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1、2022年高考地理復(fù)習(xí) 專題10 地理信息技術(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)剖析
主標(biāo)題：地理信息技術(shù)的應(yīng)用
副標(biāo)題：理解3s技術(shù)的應(yīng)用，利于學(xué)生備戰(zhàn)高考
關(guān)鍵詞：RS在監(jiān)測中的應(yīng)用，GPS在定位、導(dǎo)航中的應(yīng)用，GIS在城市管理中的應(yīng)用
難度：2
重要程度：3
內(nèi)容：
考點(diǎn)剖析：
根據(jù)《考試大綱》在命題時(shí)，重點(diǎn)考查“３Ｓ”技術(shù)的功能及其在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的應(yīng)用。尤其是國土資源調(diào)查、野外考察、災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用，多以示意圖、聯(lián)系圖、表格數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)信息，以選擇題為主。從考查能力上看，側(cè)重于“3S”技術(shù)在實(shí)踐中的具體應(yīng)用，考查推理論證能力、圖文轉(zhuǎn)換能力。近幾年，以探月工程、“神舟”號發(fā)射、重大災(zāi)害監(jiān)測
2、等時(shí)事熱點(diǎn)為背景材料，考查“3S”技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，通過呈現(xiàn)圖表信息考查讀圖分析能力、有效信息的提取能力。xx浙江土地利用形式的變化、xx江蘇地震后救援有關(guān)問題考查學(xué)生分析讀圖和獲取信息的能力。
復(fù)習(xí)備考主要抓住以下知識點(diǎn)：
1.熟練掌握大氣的受熱過程，解決實(shí)際生產(chǎn)、生活中的問題
由上圖可知，大氣的受熱過程可歸納如下表：
受熱過程
具體過程
熱量來源
Ⅰ
太陽暖大地
太陽輻射到達(dá)地面，地面吸收后增溫
太陽輻射
Ⅱ
大地暖大氣
地面增溫后形成地面輻射，大氣吸收后增溫
地面輻射
Ⅲ
大氣還大地
大氣增溫后形成大氣輻射，其中向下的部分稱為大氣逆輻射，它將大部分熱量
3、還給地面
大氣逆輻射
2. 理解熱力環(huán)流的形成原理，掌握熱力環(huán)流形式及其影響
熱力環(huán)流是一種最簡單的大氣運(yùn)動(dòng)形式。海陸熱力性質(zhì)不同，山谷、山坡冷熱不均，人類活動(dòng)都有可能導(dǎo)致熱力環(huán)流的形成。具體分析如下所示：
(1) 海陸風(fēng)
形成過程：
影響：使濱海地區(qū)氣溫日較差減小，降水增多。
(2) 山谷風(fēng)
形成過程：
影響：在山谷和盆地常因夜間的山風(fēng)吹向谷底，使谷底和盆地內(nèi)形成逆溫層，阻礙了空氣的垂直運(yùn)動(dòng)，易造成大氣污染。
(3) 城市熱島環(huán)流
形成過程：
影響：一般將綠化帶布置于氣流下沉處或下沉距離以內(nèi)，將衛(wèi)星城或污染較重的工廠布局于下沉距離之外。
3. 作用于風(fēng)的三種力及其影響
作用力
方向
大小
對風(fēng)的影響
風(fēng)速
風(fēng)向
水平氣壓梯度力
始終與等壓線垂直，由高壓指向低壓
等壓線越密集，水平氣壓梯度力越大
水平氣壓梯度力越大，風(fēng)速越大
垂直于等壓線，由高壓指向低壓
地轉(zhuǎn)偏向力
始終與風(fēng)向垂直
大小隨緯度而增加，赤道為零
不影響風(fēng)速的大小
北半球向右偏，南半球向左偏
摩擦力
始終與風(fēng)向相反
大小與下墊面性質(zhì)有關(guān)，下墊面越粗糙，起伏越大，摩擦力越大，反之越小
使風(fēng)速減小
與其他兩力共同作用，使風(fēng)斜穿等壓線
2022年高考地理復(fù)習(xí) 專題10 地理信息技術(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)剖析
