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1、(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第一單元《春天的小河》教案 蘇少版
【教學(xué)內(nèi)容】1、聽:《春天在哪里》;
2、唱:《春天的小河》
【教學(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天;
2、用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》,流暢地表達(dá)歌曲的情緒。
3、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),保護(hù)水資源。
【教學(xué)重點(diǎn)】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),保護(hù)水資源。
【教學(xué)難點(diǎn)】1、試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜;
2、能用熟練用簡(jiǎn)譜演唱歌曲旋律。
【教具準(zhǔn)備】鋼琴、音像資料、多媒體
2、
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
師生問好。
二、尋找春天
1、提問導(dǎo)入:同學(xué)們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?找找看,在上學(xué)的小路上,美麗的校園里,還有哪些春天的景象?春天的腳步離我們近了,讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧!
2.放錄音《春天在哪里》
多媒體播放圖片,以《春天在哪里》作為背景音樂。
3、師:你在哪里找到了春天?
設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生,體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵,去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。
三、體驗(yàn)春天
1、師導(dǎo)入:春天到了 ,萬物復(fù)蘇,到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來,鮮
3、花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼,聽那小河水,漲高了,嘩嘩地流淌著。
2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
3、聽全曲,進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。
4、生隨錄音模唱全曲。
5、師有感情地范唱。
6、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。
要求:情緒與聲音要統(tǒng)一。
7、歌曲處理:《春天的小河》共有四個(gè)樂句,在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,在每個(gè)樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。
四、表現(xiàn)春天
1、師導(dǎo)入:春天負(fù)載著希望,有著生命的律動(dòng),自古以來,它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對(duì)象。詩人用簡(jiǎn)短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下
4、春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學(xué)們,你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎?
2、學(xué)生分組進(jìn)行討論。
3、展示,并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對(duì)祖國(guó)、對(duì)大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
五、感悟春天
1.師:老師給大家準(zhǔn)備了一首詩歌,讓我們一起再來感悟一下春天吧!
春天,我們插上翅膀
春天我們插上翅膀,飛過重疊的山巒,
去親近大自然, 去播撒新希望。
我們聞到花香濃郁,我們聽見書聲朗朗。
太陽在每一個(gè)地方升起,點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的目光。
春天我們插上翅膀,學(xué)會(huì)獨(dú)自飛翔。
當(dāng)水滴流入大海,當(dāng)小手兒舉成樹林,
綠色彌漫了世界的心房。
2.師小結(jié):
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天,春來了,來年,春天還會(huì)和我們相見,但是,人的春天卻只有一季,希望同學(xué)們能珍惜美好春光,愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。春天我們插上翅膀,學(xué)會(huì)獨(dú)自飛翔!