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1、(春)一年級(jí)語文下冊(cè)《我真的很快樂》教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，A生借助拼音自讀課文，BC生在教師和A生的幫助下能通讀課文。學(xué)會(huì)背誦課文。
2.結(jié)合兒歌的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說說“我”為什么很快樂，體會(huì)我上學(xué)是高興的心情，并會(huì)用“快樂”說一句完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，讀出真情，關(guān)注全體。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際說說“我”為什么很快樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣：
導(dǎo)入：新學(xué)期開學(xué)的第一天這么高興，（板書）你知道高興還可以用哪個(gè)詞來替換嗎？引出“快樂”
1.引發(fā)學(xué)生回憶：在上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，你有什么感受？（最高興或最難過的事）為什么？ABC各一人發(fā)言，
2、聯(lián)系實(shí)際談切身的感受。
2.今天是新學(xué)期開學(xué)的第一天，哪些同學(xué)是自己來上學(xué)的？心理感覺怎么樣？（自己來的感覺很高興）
二、朗讀課文，了解內(nèi)容
1.問：誰很快樂？（我）我怎么樣？（完整的說）
板書完整：我真的很快樂（齊讀）
2.這可是一位小同學(xué)寫的小兒歌，說出了她和你們一樣的心情，你們想大聲說出來嗎？
自己讀課文，要求：看音節(jié)讀不認(rèn)識(shí)的字，并且不多字，不少字。
邊讀課文邊體會(huì)，該怎么讀？（指優(yōu)等生說一說）
估計(jì)：
（1）多練
（2）該重讀的地方重讀
（3）要面帶笑容
對(duì)策：
（1）鼓勵(lì)多讀多練
（2） 指名讀一讀體會(huì)重點(diǎn)的地方
（3）對(duì)呀，讀的時(shí)候面帶笑容才能
3、說明自己很快樂
3.指導(dǎo)互讀互評(píng)
（1）指名1人讀，大家評(píng)讀，你認(rèn)為他那讀得好，那不好？應(yīng)該怎樣讀？（在指名讀）
（2）下面以小組為單位，現(xiàn)剛才一樣互讀互評(píng)，選出組內(nèi)朗讀最好的。師巡視了解各組情況，指導(dǎo)字音及詞語易錯(cuò)的地方。
（3）請(qǐng)任意一組中朗讀較好的同學(xué)，示范朗讀，引導(dǎo)大家了解：
①有人送到能自己來上學(xué)了，體會(huì)到自己獨(dú)立了。
②學(xué)校更美了，干凈整齊
③同學(xué)老師的變化
（在讀的時(shí)候能聽出“自己”、“更”、“很多”等詞語的重音，
仿讀訓(xùn)練。）
學(xué)習(xí)生字：
“快”：
①讀準(zhǔn)字音，多指后進(jìn)生讀
②自己觀察筆順跟隨，指名邊用手書空邊說筆順，其他同學(xué)注
4、意傾聽，手跟著動(dòng)。
③師演示板書，生注意觀察。生在書上描紅，獨(dú)立書寫。?、苣隳芙M個(gè)詞語嗎？
出示“學(xué)”的生字卡片
①教師領(lǐng)著學(xué)生寫“學(xué)”的筆順，然后讓學(xué)生獨(dú)立書空寫
②組詞③都在哪見到過這個(gè)字，在課文中圈一圈。
④生獨(dú)立描紅，獨(dú)立書寫，師巡視指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)交流
說一說：“我”為什么很快樂？（可結(jié)合兒歌的內(nèi)容談也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際）注意在說的時(shí)候，最好用上“快樂”這個(gè)詞，說完整的句子。估計(jì)：學(xué)校的變化，同學(xué)的變化以及自己的變化等
如：今天上學(xué)了，我感覺很快樂。
師隨時(shí)糾正說的不完整不通順的句子。
對(duì)策：大家隨著別的小朋友想象，并說自己的觀點(diǎn)。
小結(jié)：新學(xué)期開學(xué)了，希望大家在以后的日子里，能夠以快樂的心情去面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。
三、鞏固應(yīng)用
１.背誦課文
再讀課文，邊讀邊看，文中有幾句話？想一想每句話主要講什么？然后把課文背下來。（自己先讀、說、背，指優(yōu)等生背 齊背）
２.卡片認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生盡量多的組詞或說句子。
四、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本文，你有什么感受？還有什么問題？
五、作業(yè)：把課文背給家長聽。
(春)一年級(jí)語文下冊(cè)《我真的很快樂》教案 北京版
